7《操场上》教案

一、教学内容
统编版语文一年级下册识字7《操场上》
二、教材分析
《操场上》这篇课文是统编版教材小学语文一年级下册第二个识字单元的第7课，本课是以体育活动为主题，有一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带着提手旁;第二行的活动以脚为主，动词都是足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
三、教学目标
1.知识与技能：正确、连贯地读好词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
2.过程与方法：借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识12个生字和火字旁1个偏旁，会写7个字，写好足字旁。
3.情感态度与价值观：培养热爱运动、锻炼身体的好习惯。
四、教学重点、教学难点
1.归类认识提手旁和足字旁的字，了解形声字的构字规律。
2.了解形声字的形旁表示这个字的意思这一规律。
五、教学准备
字卡、课件
六、教学过程
第 一 课 时
教学内容：读词识字
课时目标：
1.会认“操、场、拔、拍、跑、踢”6个生字，会写“打、拍、跑、足”4个字。
2.培养主动识字的兴趣，正确、连贯地读好词语。
3.激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。
教学过程：
一、谈话导入
小朋友们还记得在上学期的元旦运动会上，你们参加了哪几个项目的比赛？（学生说）你们是在什么地方比赛的？（出示学校操场图片，板书课题：7.操场上，学生齐读课题。）认读生字“操”“场”。
【设计意图】以学生的比赛谈话导入，图片再现学校操场，贴近学生的生活实际，激发学生学习的兴趣。
二、读词识字
1.下课了，同学们最喜欢去操场参加什么体育活动？（学生说）师出示课文插图，学生说说图上的小朋友们在操场上开展了哪些活动？（课件在图上出示体育活动名称）指导学生看图说话，练习用句式说话：下课了，同学们在操场活动，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 ，大家真开心啊！
【设计意图】以谈话拉近学生距离，引导学生将体育活动名称与课文插图一一对应起来，并指导学生看图说话，培养了学生的表达能力。
2.出示58页的6个词语，学生看书借助拼音自由读一读，要求读准字音，画出生字，多读几遍。同桌互读，选学生当小老师带大家读准字音，教师评价。
3.展示生字：“打、拔、拍、跑、踢、足”，指名认读生字，师生交流识字方法。强调偏旁归类：提手旁，足字旁。
【设计意图】学生自主识字，交流识字方法，在活动中巩固识字。
4.学习第一行词语。
（1）指名读第一行词语：打球、拔河、拍皮球。请学生上台表演这些活动。
（2）学生说说自己的发现。师总结：“拔河、打球、拍皮球”都需要用手，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。
5. 方法同上，学习第二行词语。
（1）指名读第二行词语：跳高、跑步、踢足球。请学生上台表演这些活动。
（2）学生说说自己的发现。师总结：“跳高、跑步、踢足球”都需要用脚，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
6.拓展：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？全班学生交流。
【设计意图】把课堂还给学生，充分尊重学生的主体地位，从小培养学生自主识字的能力，让学生在动作表演的课堂氛围中感受学习的乐趣。
三、指导书写
1.出示生字：打、拍、跑、足。指名认读，口头组词。以偏旁分组学习。
2.观察生字，说结构、偏旁和占格。
（1）观察“打、拍”，学生找出两个字的共同点：两个字都是左右结构提手旁，左窄右宽。“打”字的右部“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“拍”字的右部“白”的竖画紧贴竖中线起笔。
（2）观察“跑、足”：区分“足”和足字旁的写法。书写的时候需要注意①跑：这是一个左右结构的字，左小右大。起笔时左低右高，足字旁的最后两笔是竖和提，“包”的最后一笔竖弯钩要写舒展。②足：这是一个上下结构的字，上小下大。最后的撇和捺要写舒展，落笔在一条横线上，要站稳。
3.教师范写，学生书空，描红，临写。师巡视指导，展示评价。
【设计意图】把相同偏旁的字放在一起比较记忆，指导书写，有利于学生区分字形，加深印象。
第 二 课 时
教学内容：学习儿歌
课时目标
1.复习上节课学过的生字。
2.学习本课的新字：铃、热、闹、锻、炼、体。会写“声、身、体”3个字，认识火字旁。
3.正确、流利地朗读儿歌，培养对体育活动的热爱之情。
教学过程
一、复习巩固
1.出示生字卡片，指名学生认读。
2.用“操、场、打、拔、拍、跑、踢、足”组词。
3.用生字组成的词说句子。
【设计意图】低年级学生的记忆规律是学得快，忘得快，在不断地复现中有利于巩固识字。
二、学习儿歌
1.学生借助拼音自读儿歌，圈出生字，结合拼音读准确。
2.检查自读情况。
（1）出示生字字卡：铃、热、闹、锻、炼、体，开火车认读，师强调“铃”读后鼻音，“炼”读边音。学生口头组词。
（2）学生交流识字方法。加深对形声字构字规律的了解。
（3）认识火字旁，你还知道哪些火字旁的字？火字旁和四点底进行比较。
3.数一数儿歌有几句话。学生齐读儿歌第三句话，圈出同学们在操场上玩的体育活动名称。
4.指导朗读，轻声音节要读得又轻又短。重点指导“热闹”的读音。注意停顿：跳绳/踢毽/丢沙包 ，天天锻炼/身体好。学生朗读，练习背诵。
【设计意图】对于生字的学习要有的放矢，抓住重点，在多种形式的朗读中达到识字的目的。
三、指导写字
1.出示生字：声、身、体。指名认读，口头组词。
2.观察生字，说结构、偏旁和占格。
（1）“声”上小下大。士字头注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要写舒展。
（2）“身”书写时要注意横的间距要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。
（3）“体”左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要写紧凑。
3.师范写，生书空、描红、临写。师巡视指导，强调写字姿势，展示评价。
【设计意图】详细指导写字，在展示评价中让学生的书写水平得以提升。
四、巩固总结
1.热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了许多欢声笑语。你喜欢哪种体育活动呢？和同学说一说并向大家简单介绍玩法。
2.师总结：正如文中所说的“天天锻炼身体好”，希望同学们坚持锻炼身体，积极参加各种体育活动。
【设计意图】联系生活，从课内走向课外，培养学生对体育活动的热爱之情。
五、课后作业
1.朗读课文。
2.简单用几句话写写你最喜欢的体育活动。
板书设计：
7.操场上
提手旁：打球 拔河 拍皮球……
足字旁: 跳高 跑步 踢足球……
学