2013学年 粤教版 语文必修5电子题库：第三单元第11课知能优化演练 Word版含答案

一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
英子笑嘻嘻地往回走了。
校门口。“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声缭绕着。三个童子军拿着棍子把着大门，维持着秩序，来宾络绎进去。英子的爸爸妈妈一同来了。
学校礼堂里。四角交叉挂着万国旗，台上，正中悬挂着孙中山像和“革命尚未成功，同志仍须努力”的对联，上面是“天下为公”的匾额，三十来个少年排成三行，一位老师捧着一盘系着红绸带的毕业证书站在前面，校长走上前来拿起一卷毕业证书。
校　长　本届毕业第一名学生×××。
一个眉目清秀的少年出列走到校长面前一鞠躬。全场响起了热烈的掌声。
英子打扮成小麻雀同参加游艺节目的同学们坐在一起，她鼓着掌回过头去望着来宾席，看到爸爸妈妈已经坐在那里。妈妈也看见她了，她举起一个苹果向英子示意，英子就过来了。这时正好那个考第一名的学生从台上下来，回到座位上去，他好像听到有人叫他，回过头去，走到来宾席旁。英子看到那个在草堆里认识的人笑嘻嘻地伸出手来，从学生手里接过了那份用红绸带系着的毕业证书。
爸　爸 (对英子说)你以后也要考第一名才好，你看他爸爸多喜欢。
英　子　不是他爸爸，是哥哥。
后景里，拿了毕业证书的小学毕业生陆续走回自己的座位。
……
小学校的课堂里。
秋天了，窗外的落叶吹下来，落到了教室里，落到了林英子的课桌上。韩老师踏着风琴，小学生齐声唱着“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
林英子一边唱，一边落下了泪珠。
韩老师走到英子身旁。
韩老师 为什么哭？
英子 我没有哭，我每次唱这支歌，眼睛都会发酸，眼泪就掉下来了，管也管不住。
　　　　韩老师点点头，拍了拍她的肩膀，走开了。
1．文段的最后写英子边唱歌边落泪，这里的歌声有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这里的歌声正是代表别离，渲染气氛，暗示主题。触景生情，英子想起与自己离别的朋友，难免伤心落泪。
一双充满纯真童稚之情的眼睛，在观察着世界，思索着人生。一曲《送别》，“长亭外，古道边，芳草碧连天”的歌声，淡淡的哀愁，深深的相思，尽在不言中。
2．“一个眉目清秀的少年出列走到校长面前一鞠躬。全场响起了热烈的掌声。”这一情节有何作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①照应前文“厚嘴唇的人”对“兄弟”的评价：“我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。”②从剧本构思上讲，在如此优秀的弟弟背后，竟有一个为了供应他上学忍受艰难、迫不得已而为“贼”的哥哥支持，更增添了故事的悲剧气氛。
3．在领毕业证的时候，为什么“厚嘴唇的人”被英子的爸爸误认为是那个眉目清秀的少年的爸爸？这说明了什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：岁月的沧桑，生活的艰难，过早使“哥哥”衰老了，所以被人误认为“爸爸”。这说明作为哥哥作出的牺牲之大，更可见其精神的感人。
4．开头写英子“笑嘻嘻”的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“笑嘻嘻”表明英子不知内情，天真无邪。
二、语言运用
5．下列句子的排序正确的一项是(　　)
①英子披着淡青色纱巾　②还有一些看热闹的同学　③周围站着几个参加演出的小学生　④装着小麻雀飞来飞去
A．①③②④ B．①④③②
C．①③④② D．①④②③
解析：选B。“纱巾”是为“小麻雀”准备的，因而①④相连；先交待出演出的参与者，才能再说观众。
6．仿照下面的句子，续写一句话。
《城南旧事》像是一条缓缓的小溪，潺潺细流，怨而不怒地流入人们的心里。
《城南旧事》像________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：一支古朴的小曲，朴素单纯，哀而不伤地回荡在人们心田。
一、基础知识
1．下列各组中加点的字的读音全都正确的一项是(　　)
A．禅让(shàn)　宫阙(quē)　解剖(pōu)　粗鄙(bǐ)
B．暂时(zàn) 辟路(pì) 琐碎(suǒ) 啮噬(shì)
C．杀掠(lüě) 舟楫(jí) 显赫(hè) 上溯(shuò)
D．涨价(zhànɡ) 恬退(tián) 断垣(yuán) 卓著(zhuó)
解析：选B。A项中的“阙”音为què；C项“掠”音为lüè，“溯”音为sù；D项“涨”音为zhǎnɡ。
2．下列语句空缺处填入的一组词语最恰当的是(　　)
①小妹妹，你的头脑好，将来总有一天分得____________的，我一定忘不了你。
②三个童子军拿着棍子把着大门，____________着秩序，来宾络绎进去。
③街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。胡同显得__________寂静。
A．清楚　维持　分外　　B．清楚　维护　格外
C．明白　维护　分外 D．明白　维持　格外
解析：选A。清楚：①易了解和辨认；②了解，知道；③明白无误；不含混；④透彻有条理。明白：清楚，明确；公然，不含胡。维持：维系，保持。维护：维持保护。格外：①副词，表示超过寻常；②额外，另外。分外：超过平常，特别。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(　　)
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，上英语兴趣班，真是费尽心思，无所不为。
B．随着社会经济的进一步发展，安土重迁的观念越来越深入人心，即使富庶地区的人们也乐意告别家乡，外出闯荡一番。
C．书法是中国传统的艺术形式，风格各异的书法精品，或古朴，或隽秀，或雄浑，或飘逸，将汉字之美表现得淋漓尽致。
D．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
解析：选C。A项，“无所不为”：意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。B项，“安土重迁”：意为留恋故土，不肯轻易迁移。D项，“不耻下问”：意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是(　　)
A．诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
B．浙江乐清县的钱云会命案吸引了全国人民的高度关注。
C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
D．塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。
解析：选D。A项主要是词序不当和主语不一致。“因为不仅诚信……”，应为“因为诚信不仅……”，让“诚信”做复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了。建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项搭配不当，“吸引”不能与“关注”搭配。C项有歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。
5．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(　　)
(1)今夕何夕，共此烛光，海峡两岸，________，也实在参商太久了。
(2)经受过战争的洗礼，承担了世纪的怆痛，天地悠悠，________，千载以下，依然浸染眉宇。
①虽只隔一水 ②蒹葭苍苍
③幽州台上的感慨 ④多少英雄豪俊
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
解析：选C。①句写怀古抚今，面对眼前景致，感慨颇多，且应该是一个四字短语，要与上句韵脚“光”相押，所以选“蒹葭苍苍”；②句回顾历史、发“思古幽情”，想到唐代陈子昂的《登幽州台歌》中有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”句，该选“幽州台上的感慨”一项。另外从“音节和谐”的角度考虑，也应该选这个七字短语。
二、阅读鉴赏
(一)阅读文本选段，完成6～8题。
(一)
厚嘴唇的人　放学啦？(招手让她坐到大梁上)怎么不回家？
英　　　子 我猜你在这里。
厚嘴唇的人 你怎么就能猜出来？
英　　　子 刚刚下过雨，我想你一定会来看看你的东西，另外，我想听你讲故事。
厚嘴唇的人 你的心真好，故事我一定会讲的，可是我还不知道你叫什么名儿呢。
英　　　子 英子。
厚嘴唇的人 英子、英子，这名儿好听，可是功课好么，考第几？
英　　　子 第十二名。
厚嘴唇的人 才考十二名？应当考第一名，准是爱玩儿。
　　英子不好意思地笑了。
厚嘴唇的人 我小时候就是贪玩，书没有念好，后悔也来不及了。我小兄弟是个好学生，年年考第一，有志气。他说小学毕业了还要进中学、大学，可凭我这没有出息的哥哥，什么能耐也没有，哪儿供得起呀？我们娘儿仨，奔窝头，还常常吃了上顿没有下顿，你们家吃窝窝头么？ (英子摇摇头)我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？ (英子似懂非懂地点点头又摇摇头)小英子，你说我是好人还是坏人？ (英子摇摇头)不是好人？ (指指自己的鼻子，英子又摇摇头)不是坏人？ (他哭了，流出了眼泪)
英　　　子 我不懂什么好人坏人，人太多了，挺难分。(她抬起头来)你分得清海跟天么？我分不清海跟天，我也分不清好人跟坏人。
厚嘴唇的人 小妹妹，你的头脑好，将来总有一天分得清楚的，我一定忘不了你。我的事别跟别人说，就连我的兄弟算上。
(二)
英子从断垣爬了出来，刚往前走了几步，对面碰见了那个戴草帽的人，英子朝他看了一眼，他好像没有看到英子。英子又看到他后面还跟了两个穿黑衣服的警察，一直往空地那边走去。
英子站在自家门口发着愣。画外，群杂声：
“都在看什么？” “看捉贼，” “贼在哪里？” “就在里边，快出来了。”
断垣前围了不少看热闹的人，家家户户的门口也都站满了人。英子向空草地那边望去。
一群人过来了，那个厚嘴唇的人低着头，他的手被捆上了白绳子，一个巡警牵着，一个巡警抱着那个油布包袱。戴草帽的人跟在后边。
英子的脸故意藏到妈妈身背后去了，她不愿意看。画外，群杂声：
“这小子不像做贼的样，好人坏人真看不出来了。”
“就是那个便衣破的案，他在这里憋了好几天。”
“说是一个小姑娘给他引的路才破的案。”
街上的人渐渐散去了，只剩下打糖锣的老头儿歇在那里打锣，可是没有一个孩子买糖吃。胡同显得分外寂静。
6．文段(一)中“厚嘴唇的人”对英子说：“我走这一步，也是事非得已，你明白我的话么？”请你回答“厚嘴唇的人”说的是什么意思。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：这是一句潜台词，其含义是偷东西。
答案：“厚嘴唇的人”非常含蓄地表达了他去偷东西的事情，并且说明他这样做是迫不得已的，为的是奔窝窝头和供弟弟上学。表达了他生活的困窘和心情的矛盾。
7．结合这两个文段的内容，你认为“厚嘴唇的人”是怎样的人？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从作者的描写和小英子的看法角度理解，这个人被生活逼迫成了小偷，是无奈的。符合这个意思即可。
答案：从“厚嘴唇的人”与英子的谈话可以看出，他是一个善良的人，能够教育英子认真学习。对自己做过的“坏事”在内心中感到愧疚。他偷东西也是因为生活所迫，他的错与当时的社会现实也有着很大的关系。
8．“厚嘴唇的人”的悲惨遭遇说明了什么问题？
答：________________________________________________________________________
解析：要结合《城南旧事》一剧的主题。
答案：反映了当年人们笼罩着愁云惨雾的生活，这一切都是当时社会现实造成的。
(二)阅读《茶馆》(节选)，完成9～12题。
王利发　　别再瞎扯，干活儿去！嘿！
王淑芬 早晚不是累死就是叫炮轰死，我看透了！(慢慢地往后边走)
王利发 (温和了些)栓子他妈，甭害怕，开过多少回炮，一回也没打死咱们，北京城是宝地！
王淑芬 心哪，老跳到嗓子眼里，宝地！我给三爷拿菜钱去。(下)
一群男女难民在门外央告。
难　民 掌柜的，行行好，可怜可怜吧！
王利发 走吧，我这儿不打发，还没开张！
难　民 可怜可怜吧！我们都是逃难的！
王利发 别耽误工夫！我自己还顾不了自己呢！
巡警上。
巡　警 走！滚！快着！
难民散去。
王利发 怎样啊？六爷！又打得紧吗？
巡　警 紧！紧得厉害！仗打得不紧，怎能够有这么多难民呢！上面交派下来，你出八十斤大饼，十二点交齐！城里的兵带着干粮，才能出去打仗啊！
王利发 您圣明，我这儿现在光包后面的伙食，不再卖饭，也还没开张，别说八十斤大饼，一斤也交不出啊！
巡　警 你有你的理由，我有我的命令，你瞧着办吧！(要走)
王利发 您等等！我这儿千真万确还没开张，这您知道！开张以后，还得多麻烦您呢！得啦，您买包茶叶喝吧！(递钞票)您多给美言几句，我感恩不尽！
巡　警 (接票子)我给你说说看，行不行可不保准！
三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。
巡　警 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张！
大　兵 屌！
巡　警 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝去吧！
王利发 老总们，实在对不起，还没开张。要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)
巡　警 (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！
大　兵 屌！谁要钞票？要现大洋！
王利发 老总们，让我哪儿找现洋去呢？
大　兵 屌！揍他个小舅子！
巡　警 快！再添点！
王利发 (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)
大　兵 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
巡　警 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完，连一个茶碗也剩不下！
王利发 我永远忘不了您这点好处！
巡　警 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗？
王利发 对！您圣明，我糊涂！可是你搜我吧，真一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！
巡　警 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)
王利发 您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗！打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢？
9．分别从难民、巡警、大兵三个方面概括故事内容并指出社会状况。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：本段通过难民的央告、巡警的勒索与大兵的蛮横，反映了由于军阀混战造成的社会不安的状况。
10．简要分析巡警这个人物的形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：凶狠、狡猾、贪婪。
11．说说下面两句舞台说明分别表明了人物怎样的性格。
(1)大兵　　屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)
答：________________________________________________________________________
(2)王利发　　您慢走！(看巡警走去，跺脚)
答：________________________________________________________________________
答案：(1)说明大兵的贪婪与蛮横。(2)表现了王利发无奈的愤怒。
12．下列对文段分析正确的两项是(　　)
A．剧本通过难民、穿着破军装的大兵，反映当时人们生活在兵荒马乱的年代。
B．剧本运用对比手法，如巡警与大兵的对比、难民与王利发的对比，反映贫富不均的社会现实。
C．巡警为王利发打发走了难民和大兵，说明巡警对当地的社会治安有重要作用。
D．王利发“不打发”难民，却把钞票递给巡警、大兵，说明他有欺软怕硬之嫌，也是在动荡社会中无可奈何的举动，作者用批评的笔调表现了他。
E．大兵的行讨和强要，既揭示了他们蛮横无理的本性，同时又揭露战乱给人们带来了无限的灾难。
解析：选AE。B项，应是军阀混战、动荡不安的社会现实；C项，巡警是为了勒索，与治安无关；D项，不能单纯说是“欺软怕硬”。
三、语言表达
13．请你根据下面的一段诗，另续写一段。
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：潺潺的小溪边/有着鱼儿的嬉闹/油油的水草摆动着柔媚的线条/高声的尖叫/划破天空的烦恼/童年的欢乐就这样默默地走掉
14．把下面画线的一句话扩展成一段话。
(厚嘴唇的人被抓后，回到家)英子在呆呆地想。
要求：①必须运用动作描写；②语言生动传神；③不少于80字。
答：________________________________________________________________________
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答案：示例：英子趴在桌子前，把背弓成蹲踞的青蛙样，两只粉嫩如鲜藕的胳膊平放在桌上，一边脸颊枕着胳膊，头侧向一方，一只手的手指把桌面当成琴键，敲击个不停，似乎心里一遍又一遍地唱着那首唱过无数遍的歌：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”风从窗口拂过来，桌上摊开的闲得发慌的课本抖动了几下卷页，似乎挥手在喊：“该看看我了，该看看我了……”