第6课 风来了（教案） 美术三年级下册
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文档简介
湘美版小学美术三年级下册6《风来了》教学设计
课题：《风来了》
教学目标：
知识与技能：
学习画风的表现方法。
过程与方法：
培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
情感态度与价值观：
培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：风的表现形式和方法。
难点：风的表现形式。
教学准备：
课件、卡纸、记号笔、油画棒
教学过程：
准备：孩子们，咱们先来听一首歌，会唱的可以一起唱。《大风车》
一、导入：
同学们，老师今天带来了一个小玩具，看看是什么（风车），那谁来玩玩。风车怎么动起来了呢？对，是风来了。板书课题。
二、讲授新课：
1、孩子们，你们在来学校的路上、在校园里遇到风了吗 谁来把你观察到的、感受到的说一说？(遇到过，轻轻地，温暖的...)衔接语：孩子们，我们来看看生活中哪些地方还有风？ 刚才我们说的是上学路上和校园里的风，我们再来看看其他地方的吧！看，风是飘向空中的蒲公英，是舞动的芦苇，是湖边的柳梢，和微笑的花朵。大风吹起的时候，窗帘也忍不住跳了起来，晒出的衣服还调皮的荡起了秋千，孩子们的风筝也越飞越高了，巡航游览的水手在起风的时候扬起风帆。
2.风除了可以帮助我们在海上航行，还可以帮助我们做什么好事啊？炎热的夏天给我们带来凉爽；风车转动还可以帮助我们发电。（这是什么？风力发电机。）可是风啊，有的时候也会发脾气，发脾气的风就变成什么啦？龙卷风、台风、飓风。这些风发脾气的时候会摧毁房屋。
3、这些风的本领各不相同，那么接下来我们就要用不同的线条来表现她们了。孩子们，你们愿意接受这个小挑战吗？（愿意）现在给大家 1分钟的时间请大家用不同的线条表现不同的风。 尝试反馈。今天老师也带来了其他同学用线条表现的风，你觉得这三种线条，分别是什么风？（讲解：微风，轻轻的柔柔的；大风，线条再粗一点，密集一点。龙卷风，旋转的线条，好像大象的长鼻子。）
4、（配风声）孩子们，仔细听，风吹来了，风中的我们会有什么变化呢？（生答）（出示《大风》）孩子们，仔细观察，你感受到风了吗？你是在哪里感受到的？女人的头发和裙子，男士低着头捂着行走。你们观察的真仔细。（出示《阵风》）那么这几位藏族妇女遇到的是什么风？（大风）你是从哪里看出来的？生答。
小结：有的顶风弯腰行走都困难，衣服、头发、饰物向身后飘。有的背风倒退行走，向前几乎倾倒；衣服、饰物、头发向身前飘。
衔接语：接下来，咱请一位同学上台来感受下风扇带给我们的风。
a.像这种从前面吹过来的风，我们叫它什么？（顶风）也叫逆风。请你模仿一下怎么顶风行走呢？在风中，你的红领巾会变成什么样子？（向身后飘）
b.如果现在这个风从你后面吹过来，推着你往前走，我们跑的更快了对不对，这种我们叫它什么风？（背风）也叫顺风。你们再来试一试怎么背风行走呢？这下你的红领巾又要变成什么样啦？（向身前飘）
5、这些都是我们的动作和形象，那么风中人物的表情会是什么样子呢？
（睁不开眼睛了，嘴绷的紧紧的，非常痛苦。）
你模仿的真像啊! 那么我们怎么在绘画中表现呢？寒风迎面吹来，脸仿佛被刀割一般，人们都不由得用手挡住，低着头，向前拱着身体，一步一步艰难地前行。围巾高高的飘起，头发也吹的特别乱。风太大了，眼睛都睁不开了，大家看他的嘴角怎么画的？嘴角向下，来表现他的痛苦。大树也被吹吹弯了腰，小草倒向了一边，田地里的小禾苗也吹的倾斜了。
6.最后，老师再给这幅图做个小加工，看看老师添加了什么？（表现风的线条）添加表现风的线条，更有风来了的感觉。小结：所以给画面添加合适的背景，会让画面更生动。
7、通过这些风的线条，我们也可以判断风向。你们看这幅画的风向是怎样的？（看线条）哪个方向吹向哪个方向？（从右向左）但是啊里面有些小小的问题，你发现了吗？对，风来了，风中所有的事物都向一个方向飘。我们要保持画面中风向的一致。
8、风啊又吹来了一幅幅作品。我们欣赏下其他同学的作品吧。 吹着舒爽的海风，小姑娘的头发和裙子随风飘起；大风来袭，小老鼠的帽子被吹掉了，他自己也快被吹跑了；遇到大风，树木也弯下了腰；加上表现风的线条风车也由静止开始呼呼的转动起来；瞧，龙卷风的破坏了真大啊，他将房屋树木都从地面拔起来了。
三、作业要求及指导表现
1、同学们，今天我们也要在这里举办一个风的画展，想一想你想在画纸上表现风中的什么事物？提醒你们别忘了用上我们刚学的知识哟！那待会儿你就能带着你的画来参加我们风的画展了。接下来就请你拿起画笔开始吧。
2.教师巡回指导，学生听音乐作画。
四、交流成果，互相评价。
让我们来评一评谁的画 “风味 ”十足吧！
1、自评：刚才老师看到很多同学都在骄傲的介绍自己的作品，谁愿意到前面来介绍一下自己的作品？你是怎么表现风的？ 你抓住了随风摆动的柳枝表现风。点明特点总结。
2、互评：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的理由是什么？贴画的时候生交流，自评互评交叉进行。（你抓住了随风摆动的柳枝表现风，无坚不摧的龙卷风、呼呼转的风车、摇曳的气球）
五、总结拓展
1、你们说的很好，老师认为大家画的都很不错。看着你们的作品，老师不仅感受到了美丽，还感受到了你们的智慧。这个美丽的画展真的非常不错。同学们，除了我们常用的水彩笔油画棒，我们还可以用更多的材料或形式来表现风，比如：国画、油画、版画、雕塑、拼贴画。希望同学们下课以后能用多种形式探寻更美丽的图画。今天我们的课就上到这，下课。没画完的同学可以参考这些优秀作品继续美化自己的作业。
课题：《风来了》
教学目标：
知识与技能：
学习画风的表现方法。
过程与方法：
培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象力和绘画表现能力。
情感态度与价值观：
培养热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：风的表现形式和方法。
难点：风的表现形式。
教学准备：
课件、卡纸、记号笔、油画棒
教学过程：
准备：孩子们，咱们先来听一首歌，会唱的可以一起唱。《大风车》
一、导入：
同学们，老师今天带来了一个小玩具，看看是什么（风车），那谁来玩玩。风车怎么动起来了呢？对，是风来了。板书课题。
二、讲授新课：
1、孩子们，你们在来学校的路上、在校园里遇到风了吗 谁来把你观察到的、感受到的说一说？(遇到过，轻轻地，温暖的...)衔接语：孩子们，我们来看看生活中哪些地方还有风？ 刚才我们说的是上学路上和校园里的风，我们再来看看其他地方的吧！看，风是飘向空中的蒲公英，是舞动的芦苇，是湖边的柳梢，和微笑的花朵。大风吹起的时候，窗帘也忍不住跳了起来，晒出的衣服还调皮的荡起了秋千，孩子们的风筝也越飞越高了，巡航游览的水手在起风的时候扬起风帆。
2.风除了可以帮助我们在海上航行，还可以帮助我们做什么好事啊？炎热的夏天给我们带来凉爽；风车转动还可以帮助我们发电。（这是什么？风力发电机。）可是风啊，有的时候也会发脾气，发脾气的风就变成什么啦？龙卷风、台风、飓风。这些风发脾气的时候会摧毁房屋。
3、这些风的本领各不相同，那么接下来我们就要用不同的线条来表现她们了。孩子们，你们愿意接受这个小挑战吗？（愿意）现在给大家 1分钟的时间请大家用不同的线条表现不同的风。 尝试反馈。今天老师也带来了其他同学用线条表现的风，你觉得这三种线条，分别是什么风？（讲解：微风，轻轻的柔柔的；大风，线条再粗一点，密集一点。龙卷风，旋转的线条，好像大象的长鼻子。）
4、（配风声）孩子们，仔细听，风吹来了，风中的我们会有什么变化呢？（生答）（出示《大风》）孩子们，仔细观察，你感受到风了吗？你是在哪里感受到的？女人的头发和裙子，男士低着头捂着行走。你们观察的真仔细。（出示《阵风》）那么这几位藏族妇女遇到的是什么风？（大风）你是从哪里看出来的？生答。
小结：有的顶风弯腰行走都困难，衣服、头发、饰物向身后飘。有的背风倒退行走，向前几乎倾倒；衣服、饰物、头发向身前飘。
衔接语：接下来，咱请一位同学上台来感受下风扇带给我们的风。
a.像这种从前面吹过来的风，我们叫它什么？（顶风）也叫逆风。请你模仿一下怎么顶风行走呢？在风中，你的红领巾会变成什么样子？（向身后飘）
b.如果现在这个风从你后面吹过来，推着你往前走，我们跑的更快了对不对，这种我们叫它什么风？（背风）也叫顺风。你们再来试一试怎么背风行走呢？这下你的红领巾又要变成什么样啦？（向身前飘）
5、这些都是我们的动作和形象，那么风中人物的表情会是什么样子呢？
（睁不开眼睛了，嘴绷的紧紧的，非常痛苦。）
你模仿的真像啊! 那么我们怎么在绘画中表现呢？寒风迎面吹来，脸仿佛被刀割一般，人们都不由得用手挡住，低着头，向前拱着身体，一步一步艰难地前行。围巾高高的飘起，头发也吹的特别乱。风太大了，眼睛都睁不开了，大家看他的嘴角怎么画的？嘴角向下，来表现他的痛苦。大树也被吹吹弯了腰，小草倒向了一边，田地里的小禾苗也吹的倾斜了。
6.最后，老师再给这幅图做个小加工，看看老师添加了什么？（表现风的线条）添加表现风的线条，更有风来了的感觉。小结：所以给画面添加合适的背景，会让画面更生动。
7、通过这些风的线条，我们也可以判断风向。你们看这幅画的风向是怎样的？（看线条）哪个方向吹向哪个方向？（从右向左）但是啊里面有些小小的问题，你发现了吗？对，风来了，风中所有的事物都向一个方向飘。我们要保持画面中风向的一致。
8、风啊又吹来了一幅幅作品。我们欣赏下其他同学的作品吧。 吹着舒爽的海风，小姑娘的头发和裙子随风飘起；大风来袭，小老鼠的帽子被吹掉了，他自己也快被吹跑了；遇到大风，树木也弯下了腰；加上表现风的线条风车也由静止开始呼呼的转动起来；瞧，龙卷风的破坏了真大啊，他将房屋树木都从地面拔起来了。
三、作业要求及指导表现
1、同学们，今天我们也要在这里举办一个风的画展，想一想你想在画纸上表现风中的什么事物？提醒你们别忘了用上我们刚学的知识哟！那待会儿你就能带着你的画来参加我们风的画展了。接下来就请你拿起画笔开始吧。
2.教师巡回指导，学生听音乐作画。
四、交流成果，互相评价。
让我们来评一评谁的画 “风味 ”十足吧！
1、自评：刚才老师看到很多同学都在骄傲的介绍自己的作品，谁愿意到前面来介绍一下自己的作品？你是怎么表现风的？ 你抓住了随风摆动的柳枝表现风。点明特点总结。
2、互评：你最喜欢哪一幅？你喜欢它的理由是什么？贴画的时候生交流，自评互评交叉进行。（你抓住了随风摆动的柳枝表现风，无坚不摧的龙卷风、呼呼转的风车、摇曳的气球）
五、总结拓展
1、你们说的很好，老师认为大家画的都很不错。看着你们的作品，老师不仅感受到了美丽，还感受到了你们的智慧。这个美丽的画展真的非常不错。同学们，除了我们常用的水彩笔油画棒，我们还可以用更多的材料或形式来表现风，比如：国画、油画、版画、雕塑、拼贴画。希望同学们下课以后能用多种形式探寻更美丽的图画。今天我们的课就上到这，下课。没画完的同学可以参考这些优秀作品继续美化自己的作业。