《发现问题》教学设计
第一课时 第三章《发现与明确问题》
1.课时教材分析：发现问题是选自通用技术必修1（苏教2019）第三章第一节的内容，发现问题是设计过程首要阶段，是设计的起点，是明确问题、确定设计项目及解决问题的必要前提。本节是本章《发现与明确问题》的起始课。本节内容由“任务一 追溯问题的来源”，“任务二发现问题的途径与方法”两部分组成。本节对理解设计的一般过程，建立发现问题的意识，提高学生的认识问题能力和分析问题能力，揭示与明确问题有重要作用。本节课时安排：1课时
2.课时学情分析：高中学生都有一定生活阅历和文化基础，有发现问题的兴趣和欲望，对“问题”并不陌生，从小到大，他们已经接触了各种各样的问题，但发现问题的意识淡薄，发现问题的方法能力不够。
3.课时学习重点：掌握问题的来源和发现问题的一般方法，提高学生发现问题的能力。
4.课时学习难点：学会主动发现技术问题。
5.开放性学习环境：有黑板、多媒体设备、演示装置及试验组装器材
6.课时学习目标：1.能够结合实例追溯问题的来源，了解发现问题的重要性，树立发现问题的技术意识。2.通过案例讨论、辨析、体验等活动，掌握发现问题的一般方法，形成良好的问题意识和工程思维。
7.课时教学过程：【创设情境】学习时常常需要用到台灯。此台灯功能单一,不能调节亮度,结构简单。文具和水杯随意摆放在它的旁边，容易散落和倾洒。时钟不方便观看……基于这一情境，你发现了什么技术问题呢？【新课教学】今天我们学习的课题就是发现问题，选自苏教（2019）《技术与设计1》第三章发现与明确问题第一节，该课题内容是设计的一般过程首要阶段。任务一 追溯问题的来源（板书）1、问题的分类（板书）什么是问题？我们所不知道而需要解答的话题。问题的分类：问题形形色色，多种多样，问题可以分为科学问题(回答是什么，为什么等科学方面问题），技术问题(回答怎么办等技术方面的问题)，社会问题等。强调:通用技术研究的主要问题是技术问题。举例：为什么苹果总往下落？——科学问题。玉米如何快速脱粒？——技术问题。如何解决就业问题？——社会问题。马上行动（P60）请分析问题分别属于哪类问题，并连线2、发现问题的重要性（板书）案例：一条线和一万美元。 美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。修理工人半信半疑地照他的话去做，电机果然被修好了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。福特的老总认为值，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。因为他发现了问题，而不在于排除故障的复杂与简单。发现问题的重要性：发现问题是明确问题，解决问题的前提。不断发现问题，不断进行设计，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。3、问题产生的三种情况（板书）1.必然遇到的 2.别人给出的 3.主动发现的（板书）第一种，人类生存活动中必然遇到的问题 如：①为了解决吃饭的工具问题设计生产出了筷子和刀叉。②为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏等。第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问题寻求解决方案。如①设计师给我校设计新校区方案。②为减小空气阻力，设计出流线型的交通工具。点评：这两种问题的提出比较明确。生活中从来不缺少问题，缺少的往往是发现问题的意识；现在大多数设计人员的工作任务就是第二种问题。第三种，基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题，并试图解决它。 如瓦特蒸汽机的发明、电话的发明。观看视频或课本案例《电话的发明》思考：1.电话的发明解决的是什么技术问题？2.贝尔电话的发明是问题产生的情况哪一种？3.贝尔电话的发明主要运用发现问题的方法哪一种？点评：这种问题是全新的，具有发明家的潜质。需要我们积极主动观察，独具慧眼地发现。提醒同学们要有自己主动发现问题的意识。任务二 探究发现问题的途径和方法（板书）不仅要有发现问题的意识，还应掌握一些发现问题的方法，就可能会发现有价值的问题。1、观察日常生活 （板书）日常生活隐藏着丰富的问题资源，同时也是离我们最近，最为便捷的研究资源。无意观察：偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象，甚至对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能发现一个新问题。有意观察：对于日常生活的问题还可以有目的、有计划地实行观察。案例：分析：小足球解决大问题(P62) 在非洲，仍有不少家庭用不上电力。有个非裔学生想到非洲小孩都喜欢踢足球，能不能把孩子们踢掉的这部分能量转化为电能？ 有了用踢足球来发电的想法，接着反复研究、试验、改进，终于成功将这一想法实现，造出了世界上第一款自发电足球案例分析：红绿灯日常生活中你看到的红绿灯能发现什么问题吗？对于日常生活的问题可通过有目的、有计划地观察来发现。图片：“舔干”咖啡杯——喝过咖啡后，杯口上难免会留下一些渍迹。这种渍迹是非常难看的，但经过简单修饰，画个张着嘴的小人上去，就会变得非常有趣 。图片：五指托盘——在托盘上加五个手指凹槽，即使没有经过专业训练的人也能稳稳托住托盘。马上行动（P63）你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；（可弯折的吸管）2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；（带温度计的或会根据温度而变化颜色材料制成的容器）3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；（电动剃须刀）2、收集和分析信息 （板书）通过收集和分析信息可能会发现有价值的问题。收集信息的方法有哪些？文献法、问卷法、询问法等。我们把对已有消息进行收集和分析的方法叫文献法。把用问卷的方式进行实际调查，获取消息、发现问题的方法称为问卷法。把以询问的方式进行收集和获取消息、发现问题的方法称为询问法。 马上行动p64依据以上统计表，请对中学生、上班族、老人的调查结果进行分析。3、技术研究与试验（板书）案例分析：伽利略与体温计伽利略偶然观察到水温升高后罐内水位就会上升,由此想到能不能利用热胀冷缩原理制造出体温计。几个多次试验研制成功。技术试验对发现问题重要作用：技术试验往往会触发灵感，体悟，进而发现新问题。观看视频或P61案例：青蒿素的发现与提取 讨论： 1.青蒿素的发现与提取是问题来源的哪一种？2.她们是如何发现这些问题的？（1.接到研发抗疟药523项目任务,属于问题来源第二种。2.主要运用了收集和分析信息、技术研究和技术试验，也用到观察法。）4. 其他途径和方法他人求助的问题、实践活动、联想、做梦、猜想等本节小结1、问题分类：科学问题，技术问题，社会问题等。重点关注技术问题2、发现问题的重要性：不断发现问题，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。3、问题来源：1. 必然遇到的问题。2. 别人给出的问题。3. 自己主动地发现问题。提倡自己主动发现问题。4、发现问题的途径和方法：1.观察日常生活 2.收集和分析信息。3.技术研究和技术试验。4.其它（如联想、做梦）动手体验，学以致用1、完成P64课本马上行动 补充完善一份学习台灯的调查问卷表,并就学习台灯的调查问卷在班级完成调查，收回并分析问卷，总结归纳发现的问题——同学们最需要什么样的学习台灯？说明：通过马上行动，完成调查问卷收集信息，发现有价值的问题，掌握发现问题的途径和方法：收集和分析信息。2、给出材料动手搭建简单组合装置,如何实现转动变直线运动的功能。说明：通过体验活动，掌握发现问题的途径和方法：技术研究与试验、实践活动。3、单选题选1.下列问题不属于人类生存活动中必然会遇到的问题的是（ D ）A．为解决进食问题，中国人设计出了筷子 B．为了保护身体不会冻伤，人类设计出了衣服C.为了遮风挡雨，人类建造了房子 D.为了探索太空，人类建立了空间站2.传说，鲁班上山的时候，偶尔捋了一把野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪。他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小细齿划破的。由此，鲁班发明了锯。鲁班的发明来源于（ C ）A．异想天开 B．由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案C．设计者自己主动地发现问题，并试图解决它 D. 技术试验3.国际著名设计竞赛机构德国“红点”奖2010年工业设计概念奖获奖名单中、有中国学生设计的产品(如图)，该设计是通过按下按钮可自由调节长度的公车拉手．试分析该设计，你认为该设计问题发现的途径是（ A ）A．观察日常生活 B．收集和分析信息C．技术研究和技术试验 D．来自设计者的灵感4.洋洋在进行工程设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中问题的发现途径是( C )A．对日常生活的观察 B．收集信息C．技术试验与技术研究 D．灵感5.钻头（即麻花钻）是机械行业中用途最广泛和最常用的消耗工具。小张在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头无依靠及参照物，影响到工作的精度和质量，于是开发研制了“钻头刃磨器”成功地解决了磨钻头困难的问题。“钻头刃磨器”课题的发现来源于：（ C ）
A．观察日常生活 B．收集信息和分析信息
C．技术试验和技术研究 D．专家的指点说明：通过单选题练习，完成辨析，形成良好的问题意识。
8.课时教学板书设计：如图所示
9.课时作业设计：3.1发现问题导学练一、学习目标:通过情境和案例，说明发现问题的重要性，体会问题产生的三种情况并掌握发现问题的途径与方法。能辨析发现问题的三种途径和方法的区别，形成良好的问题意识。二、聆听老师讲课或观看视频并思考与交流走进情境:假如你是右图情境中的主人公。基于这一情境，你发现了什么技术问题呢？ 任务一 追溯问题的来源1、问题的分类：问题可以分为____问题，_____问题，______问题等。马上行动（P60）请分析问题分别属于哪类问题，并连线。2、发现问题重要性通过案例体会发现问题有什么重要性：发现问题是明确问题，解决问题的前提。不断发现问题，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。3、问题产生的三种情况（请分别举一个不同于课本的例子）（1）必然遇到的问题；_____________________________(2)别人给出的问题____________________________(3)主动地发现问题___________________________观看贝尔电话发明视频或课本P61《电话的发明》后思考：1.电话的发明解决的是什么技术问题？2.贝尔电话的发明是问题产生的情况哪一种？3.贝尔电话的发明主要运用发现问题的方法哪一种？任务二 探究发现问题的途径和方法1、发现问题的途径和方法（1） （2） （3） 2、马上行动A.完成马上行动p63你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；B.完成马上行动p64依据以上统计表，请对中学生、上班族、老人的调查结果进行分析。C.观看视频或阅读课本P61案例青蒿素的发现与提取后讨论： 1.青蒿素的发现与提取是问题来源的哪一种？2.她们是如何发现这些问题的？三、动手体验，学以致用1补充完善一份学习台灯的调查问卷表, 就学习台灯的调查问卷在班级完成调查，收回,统计并且分析台灯调查数据统计表, 归纳同学们最需要什么样的学习台灯？ 2、如何实现转动变直线运动的功能，给出材料动手搭建简单组合装置，实现该功能。3、单选题选1.下列问题不属于人类生存活动中必然会遇到的问题的是（ ）A．为解决进食问题，中国人设计出了筷子 B．为了保护身体不会冻伤，人类设计出了衣服C.为了遮风挡雨，人类建造了房子 D.为了探索太空，人类建立了空间站2.传说，鲁班上山的时候，偶尔捋了一把野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪。他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小细齿划破的。由此，鲁班发明了锯。鲁班的发明来源于（ ）A．异想天开 B．由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案C．设计者自己主动地发现问题，并试图解决它 D. 技术试验3.国际著名设计竞赛机构德国“红点”奖2010年工业设计概念奖获奖名单中、有中国学生设计的产品(如图)，该设计是通过按下按钮可自由调节长度的公车拉手．试分析该设计，你认为该设计问题发现的途径是（ ）A．观察日常生活 B．收集和分析信息C．技术研究和技术试验 D．来自设计者的灵感4.洋洋在进行工程设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中问题的发现途径是( )A．对日常生活的观察 B．收集信息C．技术试验与技术研究 D．灵感5.钻头（即麻花钻）是机械行业中用途最广泛和最常用的消耗工具。小张在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头无依靠及参照物，影响到工作的精度和质量，于是开发研制了“钻头刃磨器”成功地解决了磨钻头困难的问题。“钻头刃磨器”课题的发现来源于：（ ）
A．观察日常生活 B．收集信息和分析信息
C．技术试验和技术研究 D．专家的指点参考答案：走进情境：此台灯功能单一，能否有一款带收纳、计时等多功能的学习台灯问题的分类：问题可以分为__科学__问题，___技术__问题，___社会___问题等。观看贝尔电话发明视频或课本P61《电话的发明》后思考：1.电话的发明解决的是什么技术问题？2.贝尔电话的发明是问题产生的情况哪一种？3.贝尔电话的发明主要运用发现问题的方法哪一种？1.声音能够用电发送和传递 2.自己主动地发现问题并试图解决 3.技术研究和试验发现问题的途径和方法（1） 观察日常生活 （2） 收集和分析信息 （3） 技术研究与试验 完成马上行动p63你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；1.可弯折的吸管 2. 带温度计的或会根据温度而变化颜色材料制成的容器 3.电动剃须刀 完成马上行动p64上班族喜欢的杯子，材料是陶瓷和玻璃，形状是带把圆柱和椭圆，色彩是淡雅，价格是高档或中档。老人喜欢的杯子，材料是陶瓷，形状是圆柱，色彩是淡雅，价格是低档。观看视频或阅读课本P61案例青蒿素的发现与提取后讨论： 1.青蒿素的发现与提取是问题来源的哪一种？2.她们是如何发现这些问题的？1.接到研发抗疟药523项目任务,属于问题来源第二种。2.主要运用了收集和分析信息、技术研究和技术试验，也用到观察法（物理上的观察）。三、动手体验，学以致用1、调查问卷表完善参考：4.能承受的成本： 低档 中档 高档5. 灯泡类型： 白炽灯 节能灯 LED灯 日光灯6.开关类型： 手动式 触摸式 声控式 调光式2、动手搭建参考图示：搭好后可提问问题：1.该装置常见运用在哪些方面？（汽车方向盘转向系统、升降系统等） 2.如果摇杆触底怎么办？（可抬高底座）。3、单选题选答案：1D2C3A4C5C
10.课时教学反思1.本课通过多媒体及实物展示，视频、案例分析及师生互动等多种教学手段，让学生深刻体会到发现问题的重要性，鼓励学生留心观察日常生活，建立自己主动发现问题的意识，掌握发现问题的常见途径与方法，发现有价值的问题。 2.本课案例有取舍再加工，学生兴趣浓，师生互动性好。 3.本课对课本P64课本马上行动进行改编，让学生完善调查问卷表再收集分析信息，发现有价值问题。增加了简单的动手搭建，难易适度。目的是培养学生发现问题，分析问题的能力。
人工心脏移植(共25张PPT)
第三章发现与明确问题
江苏凤凰教育出版社（2019版）通用技术必修《技术与设计1》
第一节 发现问题
学习时常常需要用到台灯。此台灯功能单一、结构简单，不能调光。文具和水杯随意摆放在它的旁边，容易散落和倾洒。时钟不方便观看……基于这一情境，你发现了什么技术问题呢？
走进情境
任务一 追溯问题的来源
1
发现问题重要性
2
问题产生的三种情况
3
问题的分类
课题：3.1 发现问题
该课题内容是设计的一般过程首要阶段。
必然遇到的 别人给出的 主动发现的
1
问题的分类
什么是问题？
问题的分类：
我们所不知道而需要解答的话题。
问题形形色色，多种多样，问题可以分为科学问题，技术问题，社会问题等。强调:通用技术研究的主要问题是技术问题。
为什么苹果总往下落？
社会问题
科学问题(回答是什么，为什么等科学方面问题）
技术问题（回答怎么办等技术方面的问题）
如何解决就业问题？
举例
玉米如何快速脱粒？
为什么苹果总往下落？
社会问题
科学问题
技术问题
马上行动（P60）
请分析以下问题分别属于哪类问题，并连线。
①如何应对老龄化社会的到来？
②地震的诱发原因是什么？
③如何有效解决看病难和看病贵的问题
④如何才能防止人们随意停放共享单车？
⑤不用农药如何防治水果的病虫害？
⑥教室的桌椅如何设计才能既让不同身高的同学都能感到舒适又不影响教室的美观？
发现问题重要性
2
一条线和一万美元
案例
发现问题的重要性：发现问题是明确问题，解决问题前提，是设计的起点。不断发现问题，不断进行设计，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很多人用了两三个月都修不好。只得请来了德国的电机专家来修理。这位德国专家在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”修理工人半信半疑地照他的话去做，电机果然被修好了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。
福特的老总认为值，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。因为他发现了问题,而不在于排除故障的复杂与简单。
需求
1.人类生存必然会遇到的问题。
如：①为了解决吃饭的工具问题设计生产出了筷子和刀叉。②为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏。
点评：这两种问题的提出比较明确。生活中从来不缺少问题，缺少的往往是发现问题的意识；现在大多数设计人员的工作任务就是第二种问题。
如①设计师给我校设计新校区方案。
②为减小空气阻力，设计出流线型的交通工具。
问题产生的三种情况
3
2.由别人给出问题，必须针对问题寻求解决方案。
需求
3.基于一定的目的，自己主动地发现问题并试图解决。
思考：1.电话的发明解决的是什么技术问题？
2.贝尔电话的发明是问题产生的情况哪一种？
3.贝尔电话的发明主要运用发现问题的方法哪一种？
点评：这种问题是全新的，具有发明家的潜质。需要我们积极主动观察，独具慧眼地发现。提醒同学们要有自己主动发现问题的意识。
问题产生的三种情况
3
观看视频或课本案例《电话的发明》
1
收集和分析信息
2
技术研究与试验
3
观察日常生活
任务二 探究发现问题的途径和方法
不仅要有发现问题的意识，还应掌握一些发现问题的方法，就可能会发现有价值的问题。
1、观察日常生活是发现问题的首要途径和方法。
日常生活隐藏着丰富的问题资源，同时也是离我们最近，最为便捷的研究资源。无意观察：偶然遇到的一个事件、一个器物、一个现象，甚至对生活中的人或物的偶然一瞥，都可能发现一个新问题。
有意观察：对于日常生活的问题还可以有目的、有计划地实行观察。
案例分析：小足球解决大问题（P62）
在非洲，仍有不少家庭用不上电力。有个非裔学生想到非洲小孩都喜欢踢足球，能不能把孩子们踢掉的这部分能量转化为电能？
有了用踢足球来发电的想法，接着反复研究、试验、改进，终于成功将这一想法实现，造出了世界上第一款自发电足球。
日常生活中你看到的红绿灯能发现什么问题吗？
色盲症
X
--
案例分析：红绿灯
对于日常生活的问题可通过有目的、有计划地观察来发现。
“舔干”咖啡杯
五指托盘
马上行动p63
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；
变色防烫碗
可弯折的吸管
带温度计的或会根据温度而变化颜色材料制成的容器
电动剃须刀
2、收集和分析信息
收集信息的方法有哪些？文献法、问卷法、询问法等。
我们把对已有消息进行收集和分析的方法叫文献法。
把用问卷的方式进行实际调查，获取消息、发现问题的方法称为问卷法。
把以询问的方式进行收集和获取消息、发现问题的方法称为询问法。
通过收集和分析信息可能会发现有价值的问题
马上行动p64
依据以上统计表，请对中学生、上班族、老人的调查结果进行分析。
3、技术研究和技术试验
案例分析：伽利略与体温计
偶然观察到水温升高后罐内水位就会上升
技术试验
利用热胀冷缩原理，制成体温计
技术试验对发现问题重要作用：技术试验往往会触发灵感，体悟，进而发现新问题。
观看视频或P61案例：青蒿素的发现与提取
讨论：
1.青蒿素的发现与提取是问题来源的哪一种？
2.她们是如何发现这些问题的？
发现问题的其他途径和方法
发现问题的途径与方法还有很多，可以通过实践和研究进一步去探索和总结。
他人求助
实践活动
联想、做梦、猜想等
拓展
课堂小结
1、问题分类：科学问题，技术问题，社会问题等。
2、发现问题的重要性：不断发现问题，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。
3、问题来源：1. 必然遇到的问题。2. 别人给出的问题。3. 自己主动地发现问题。
4、发现问题的途径和方法有：1.观察日常生活 2.收集和分析信息。3.技术研究和技术试验。4.其他方法
动手体验，学以致用
4
1、完成P64课本马上行动 补充完善一份学习台灯的调查问卷表, 就学习台灯的调查问卷在班级完成调查，收回,统计并且分析台灯调查数据统计表, 归纳同学们最需要什么样的学习台灯？
动手体验，学以致用
4
2、给出材料动手搭建简单组合装置,如何实现转动变直线运动的功能。
单选题
1.下列问题不属于人类生存活动中必然会遇到的问题的是（ ）
A．为解决进食问题，中国人设计出了筷子
B．为了保护身体不会冻伤，人类设计出了衣服
C.为了遮风挡雨，人类建造了房子 D.为了探索太空，人类建立了空间站
2.传说，鲁班上山的时候，偶尔捋了一把野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪。他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小细齿划破的。由此，鲁班发明了锯。鲁班的发明来源于（ ）
A．异想天开
B．由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案
C．设计者自己主动地发现问题，并试图解决它
D. 技术试验
D
C
4.洋洋在进行工程设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中发现问题的途径是( )
A．对日常生活的观察 B．收集信息
C．技术试验与技术研究
D．灵感
单选题
C
3.国际著名设计竞赛机构德国“红点”奖2010年工业设计概念奖获奖名单中、有中国学生设计的产品(如图)，该设计是通过按下按钮可自由调节长度的公车拉手．试分析该设计，你认为该设计问题发现的途径是（ ）
A．观察日常生活
B．收集和分析信息
C．技术研究和技术试验
D．来自设计者的灵感
A
单选题
5.钻头（即麻花钻）是机械行业中用途最广泛和最常用的消耗工具。小张在工厂修磨钻头的实践中，发现手工修磨钻头无依靠及参照物，影响到工作的精度和质量，于是开发研制了“钻头刃磨器”成功地解决了磨钻头困难的问题。“钻头刃磨器”课题的发现来源于：（ ）
A．观察日常生活
B．收集信息和分析信息
C．技术试验和技术研究
D．专家的指点
C
谢谢观看！(共30张PPT)
《发现问题》说课课件
说课目录
说教材分析
1
说学情分析
2
说教法学法
3
说教学过程
4
6
说教学反思
说板书设计
5
1 说教材分析
1
1
教学内容
教材版本：通用技术必修1（苏教2019版）第三章《发现与明确问题》第1节《发现问题》。
教材内容：由“任务一 追溯问题的来源”，“任务二发现问题的途径与方法”两部分组成。
课时安排：1课时。
本节地位：发现问题是设计过程首要阶段，是设计的起点。本节是本章《发现与明确问题》的起始课。
本节作用：本节对学生理解设计的一般过程，建立发现问题的意识，揭示与明确问题有重要作用。
01
2
教学目标
1. 能够结合实例追溯问题的来源，了解发现问题的重要性，树立发现问题的意识。
2.通过案例讨论、辨析、体验等活动，掌握发现问题的一般方法，形成良好的问题意识。
教学目标
核心素养
通过本节学习，增强学生的技术意识这一核心素养。
1
01
3
教学重难点
教学
重点、难点
教学重点：
提高学生发现问题的能力
教学难点：
学会主动发现技术问题
1
2 说学情分析
2
学情分析
3.有发现问题的兴趣和欲望
6. 发现问题的方法能力不够
5.发现问题的意识淡薄
知识
起点
学习
动机
学习
对象
技术
意识
方法
能力
兴趣
欲望
2.有生活阅历和文化基础
1.高一（或二）年级学生
4.不是主科，不去主动学习
3 说教法学法
3
教法学法
观察法
自主学习
合作探究
分析归纳
教法
学法
任务
引领法
微视频
教学
案例
分析法
讨论法
4 说教学过程
Ⅰ.走进情境
学习时常常需要用到灯。假如你是右图情境中的主人公。此台灯不能调节亮度、结构简单，功能单一、耗电量大、造型没有特色。文具和水杯随意摆放在它的旁边，容易散落和倾洒。时钟挂在墙上，不方便观看……
基于这一情境，你发现了什么技术问题呢？
设计意图：走进情境，激发兴趣，引入新课
4
能否设计一款多功能组合型台灯
Ⅱ.任务驱动
2、发现问题的重要性
发现问题的重要性：发现问题是明确问题，解决问题前提，是设计的起点。不断发现问题，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。
设计意图：通过具体案例，说明发现问题的重要性
4
任务一 追溯问题的来源
案例：一条线和一万美元
1、问题的分类
什么是问题？
需要解答的话题。
问题的分类：
问题可以分为科学问题，技术问题，社会问题等。
强调:通用技术研究的主要问题是技术问题。
完成课本P60马上行动
设计意图：通过具体案例，说明发现问题的重要性
3、问题的来源
需求
1.人类生存必然会遇到的问题。
点评：这两种问题的提出比较明确。生活中从来不缺少第一种问题，缺少的是发现问题的意识；现在大多数设计人员的工作任务就是第二种问题。
任务一 追溯问题的来源
2.由别人给出问题，必须针对问题寻求解决方案。
如①设计师给我校设计新校区方案。
②为减小空气阻力，设计出流线型的交通工具。
4
如：①为了解决吃饭的工具问题设计生产出了筷子和刀叉。②为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏。
3.基于一定的目的，自己主动地发现问题并试图解决。如电话的发明。
案例分析
点评：这种问题是全新的，需要我们积极主动观察，细致入微地比较，独具慧眼地发现。提醒同学们要有自己主动发现问题的意识。
3、问题的来源
设计意图：引导学生追溯问题的来源
4
任务一 追溯问题的来源
思考：1.电话的发明解决的是什么技术问题？
2.贝尔电话的发明是问题产生的情况哪一种？
3.贝尔电话的发明主要运用发现问题的方法哪一种？
任务二 发现问题的途径和方法
设计意图：通过案例分析说明观察日常生活是发现问题的最基本方法
1、观察日常生活是发现问题的首要途径和方法。
观察生活，发现需求，是发现问题的首要途径和方法。
日常生活隐藏着丰富的问题资源，同时也是离我们最近，最为便捷的研究资源。
案例：共享单车
案例：红绿灯的改进
X
--
不仅有发现问题的意识，还应掌握一些发现问题的方法，就可能会发现有价值的问题。
4
能否有一种便捷的方式来缓解城市的交通压力 有人通过观察，发现上下班高峰期或短距离出行时，人们对自行（或电动）车的需求量很大，于是设计出了基于全球定位技术和移动互联网技术的共享单车。
设计意图：通过马上行动让学生掌握发现问题最基本方法观察日常生活
4
任务二 发现问题的途径和方法
你知道这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？
1.当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管子弯折了，就喝不到饮料；
2.人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热，会烫着孩子；
3.在使用折叠剃须刀时很不安全，常常刮破皮肤；
变色防烫碗
可弯折的吸管
带温度计的或会根据温度而变化颜色材料制成的容器
电动剃须刀
2、收集和分析信息
设计意图：通过设计问卷调查、统计表说明收集和分析信息可以发现问题
先收集信息，再处理分析收集到的信息，从中发现问题。
收集信息的方法有哪些？问卷法、询问法、文献法等。
4
任务二 发现问题的途径和方法
请对中学生、上班族、老人的调查结果进行分析。
3、技术研究和技术试验
案例分析：伽利略与体温计
偶然观察到水温升高后罐内水位就会上升
技术试验
利用热胀冷缩原理，制成体温计
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任务二 发现问题的途径和方法
观看视频：青蒿素的发现与提取
讨论：
1.屠呦呦团队发现了什么技术问题？
2.青蒿素的发现与提取是问题来源的哪一种？
3.她们是如何发现这些问题的？
4.技术试验对发现问题有什么重要作用？
设计意图：拓展发现问题的途径和方法
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任务二 发现问题的途径和方法
4、发现问题的其他途径和方法
他人求助
实践活动
联想、做梦、猜想等
Ⅲ. 总结提高
设计意图：通过归纳总结，强化重点，强化认识
任务一：追溯问题的来源
1、问题分类：科学问题，技术问题，社会问题等。重点关注技术问题
2、发现问题的重要性：发现问题是解决问题前提不断发现问题，不断解决问题，由此推动技术的发展和人类的进步。
3、问题产生的三种情况：1. 必然遇到的问题。2. 别人给出的问题。3. 自己主动地发现问题。提倡自己主动发现问题。
任务二：发现问题的途径与方法
1、观察日常生活。 2、收集和分析信息。
3、技术研究和技术试验。4、其他方法。
4
动手体验，学以致用
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1、完成P64课本马上行动 补充完善一份学习台灯的调查问卷表, 就学习台灯的调查问卷在班级完成调查，收回,统计并且分析台灯调查数据统计表, 归纳同学们最需要什么样的学习台灯？
动手体验，学以致用
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2、给出材料动手搭建简单组合装置,如何实现转动变直线运动的功能。
单选题
1.下列问题不属于人类生存活动中必然会遇到的问题的是（ ）
A．为解决进食问题，中国人设计出了筷子
B．为了保护身体不会冻伤，人类设计出了衣服
C.为了遮风挡雨，人类建造了房子 D.为了探索太空，人类建立了空间站
2.传说，鲁班上山的时候，偶尔捋了一把野草，手一下子就被划破了。鲁班很奇怪。他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小细齿划破的。由此，鲁班发明了锯。鲁班的发明来源于（ ）
A．异想天开
B．由别人给出，设计者必须针对问题寻找解决方案
C．设计者自己主动地发现问题，并试图解决它
D. 技术试验
D
C
4.洋洋在进行工程设计课题时，发明了可以直接测量人心率的手套。该案例中发现问题的途径是( )
A．对日常生活的观察 B．收集信息
C．技术试验与技术研究
D．灵感
单选题
C
3.国际著名设计竞赛机构德国“红点”奖2010年工业设计概念奖获奖名单中、有中国学生设计的产品(如图)，该设计是通过按下按钮可自由调节长度的公车拉手．试分析该设计，你认为该设计问题发现的途径是（ ）
A．观察日常生活
B．收集和分析信息
C．技术研究和技术试验
D．来自设计者的灵感
A
5 说板书设计
说板书设计
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3.1 发现问题
任务一：追溯问题的来源
1、问题分类:科学问题，技术问题，社会问题等
2、发现问题的重要性
3、问题产生的三种情况：
1.必然遇到的；2.别人给出的；3.自己主动发现的。
任务二：发现问题的途径与方法
1、观察日常生活
2、收集与分析信息
3、技术研究和技术试验 4、其他
6 说教学反思
说教学反思
本课通过多媒体及实物展示，视频、案例分析及师生互动等多种教学手段，让学生在不知不觉中积极主动接受任务，变被动学习为主动愉快学习。让学生深刻体会到发现问题的重要性，鼓励学生留心观察日常生活，建立自己主动发现问题的意识，掌握发现问题的常见途径与方法，发现有价值的问题。能根据教学需要，对教材进行二次开发。
本课对课本P64课本马上行动进行改编，让学生完善调查问卷表再收集分析信息，发现有价值问题。增加了简单的动手搭建，难易适度。目的是培养学生发现问题，分析问题的能力。
亮点
缺点
目前通用技术教学普遍课时较紧。本课内容较多，课时略显不足。
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谢谢观看！
期待指导！
