(共11张PPT)
24 当世界年纪还小的时候
当世界年纪还小的时候，是不是也像我们一样，在努力学习，在慢慢长大……
世界 年纪 必须 成功
譬如 粗糙 敏感 反反复复 方式 简单 弄明白 自由 睁开 秩序 哦
shì jiè
jì
bì xū
ɡōnɡ
pì
cāo
mǐn
fǎn
fù
jiǎn
nònɡ
zhēnɡ
zhì xù
ò
shì
yóu
世界 年纪 必须 成功
譬如 粗糙 敏感 反反复复方式 简单 弄明白 自由 睁开 秩序 哦
摘星星
必
睁
纪
敏
糙
功
譬
简
哦
序
须
秩
式
由
我会写
世
界
功
反
复
式
简
弄
由
认真观察，将上面的生字按结构分类。
独体字
上下结构
左右结构
世
界
功
半包围结构
反
复
简
弄
式
由
结构：
部首：
书写指导：
“工”的末笔变提，“力”撇要舒展有力。
ɡōnɡ
功
重难点字书写指导
左右
工
结构：
部首：
书写指导：
斜钩长而有力；“工”下横变提。
半包围
弋
shì
式
自由朗读课文，读准字音，说一说：课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？
太阳
月亮
水
课堂小结:
通过这节课学习，你有什么收获？
dP
合器8K高俗及之令
平
米
卡
★
6
书
本
隆
☆
7
课堂检测：
一、选择正确的读音，在上面打V”。
世(shi
刘界
功(gonq
qnq）勋
(jie
调)论
公式(h灿
捉弄(anq
long
结（返迫）实
二、比一比，再组词。
世(
介(
夏(
弄()
也()
界()
复（)
王()(共22张PPT)
24 当世界年纪还小的时候
第 二 课 时
当世界年纪还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。
总起句
开篇点题，引出下文。
总起句在一篇文章或一段话中，放在最前面，用来概括这篇文章或这段话的意思。
认真读课文2—4自然段，说一说：这几段中分别介绍了哪些事物？这些事物又是怎样生活的呢？
声音很大，很粗鲁，不好听。
太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功(ɡōnɡ)。譬(pì) 如说唱歌，它粗糙(cāo)的声音，把这个敏(mǐn)感的新世界吓坏了。
太阳
学会了发光，上山、下山。
小时候的世界像婴儿一样很娇嫩、感觉很敏锐。
犹豫不定，像一个拿不定主意的小孩。
月亮
学会了不断变化。
一遍又一遍。
月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。它一直无法决定，只好反反复复，一阵子这样，一阵子那样，所以看起来有时圆有时缺。它学会的是不断变化。
小
知
识
月亮不是恒星，本身不发光，它只接受太阳光的照射，然后把太阳光反射到地球上。所以，我们能看到的月亮只是它受到阳光照射的部分。月亮每绕地球转一周，我们从地球上能看到的月亮接受太阳光的照射部分会有不同的变化，所以月亮有时候像个圆盘，有时又像把镰刀。
水流动的状态一直延续，流动起来很容易，很快乐。
水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……
水
学会了往低处流。
那时候，生活就是这么简(jiǎn)单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
容易
太阳、月亮、水弄明白了自己做什么事最容易了吗？
太阳
月亮
水
最容易做的事
发光，上下山。
不断变化。
往低处流。
只要知道下雨，我们就_______________。
只要________，老师就_______________。
只要________，就___________________。
写
一
写
仿照文中的句子，用只要……就……造句。
世界在慢慢变化，万物在自由生长。雨从云里落下，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多美好……
雨滴——最容易做的事——滋润大地
结合上下文，说说这句话应该怎样理解？
万物各自做好自己的事，世界就会很和谐美好。
只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
这里不仅指有条理，不混乱，还带有和谐、美好的意思。
这世界还相当有秩序……
说说我们生活中有哪些讲秩序的事？
排队放学
红灯让行
这世界还相当有秩序……
你能接着往下说吗？
小树春天开花，秋天结果。
星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏。
小鸟在树上安家，为树歌唱……
哦(ò)！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。
展开你的想象，说说很久很久以前，在世界年纪还小的时候，世界究竟是怎么开始的呢？
世界很美好，想象很奇妙
——高山一开始就喜欢这么安静地待着吗？
会不会是跑累了的巨人？
——太阳、月亮是哪里来的呢？是从一个
巨大的蛋里孵出来的吗？
很久很久以前，当世界年纪还小的时候……
表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。
前后照应，深化主题。
课堂检测：课 题 24.当世界年纪还小的时候 备课人 张亚宁
备课时间 2021.3.22 讲课时间 审查人
教学目标 会认14个生字，会写9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。通过学习课文，了解万物的生长变化规律，知道世界的秩序,感悟世界充满秩序的重要性，明白遵循自然规律生活的道理。
教学重难点 重点：认识14个生字，会写9个生字。正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，感受文章丰富奇妙的想象。难点：了解世界万物的生长变化规律，培养自己独立学会生活的能力。
教 学 准 备 多媒体课件。
教 学 方 法 讲授法
思 政 主 题 习近平爷爷说：“绿水青山就是金山银山”保护环境 人人有责
教 学 课 时 2课时
教 学 过 程
第 一 课 时
一次备课（集体） 二次备课（个人）
创设情境，导入课题谈话导入：同学们，回忆下你们的小时候，是怎么学会走路的？那么，今天我们来看看，当世界年纪还小的时候，太阳是怎么学会发光的呢？月亮是怎样学会不断变化的呢 齐读课题板书课题：当世界年纪还小的时候二、初读课文，识记生字词。1.学生自由读课文，画出生字，借助拼音识字。2.与同桌共同读课文，看看是不是把生字读对了。3.引导学生标出自然段。4.检查生字读音。（1）出示生字卡，指名认读生字。（2）讨论：你是如何正确记住这些字的？（3）扩充词汇，为生字组词，看看谁组得多。5.分组读课文，理清课文先后介绍了哪些东西学会生活的故事？三、整体感知，理清层次。1.同学们，我们读了课文，你们能结合课文提出什么问题呢？2.这些问题你能回答吗 (1)太阳学会了什么？（2）月亮为什么有时圆有时缺？（3）“那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流……”这句话运用了什么修辞手法 （4）只要万物都做它最容易做的事，这世界就会怎么样？3.引导学生概括出本文的主要内容。四、课堂小结。当世界年纪还小的时候，万物必须学会怎么生活。太阳学会了发光，东升西落；月亮学会了不断变化；水学会了往低处流动……这世界因此充满了秩序。学生谈谈这节课的收获。
课堂检测：一、选择正确的读音，在上面打“√”。世(shì sì)界 功(gōng gēng) 勋 结(jié jiē)论公式(shì sì) 捉弄(nòng lóng ) 结( jiē jié ) 实二、比一比，再组词。世（ ） 介（ ） 夏（ ） 弄（ ）也（ ） 界（ ） 复（ ） 王（ ）
板书设计:当世界年纪还小的时候
课后反思：
第 二 课 时
一次备课（集体） 二次备课（个人）
复习导入1.听写词语。世界 成功 反反复复方式 简单 自由回顾上节课时的内容，导入新课。二、精读课文,探究交流。1.教师示范读第1自然段。思考：第1自然段是全文的总起句，有什么作用？2.教学第2~4自然段。（1）请学生分角色朗读第2~4自然段，指导学生读好每个角色的语气。（2）思考讨论：①太阳、月亮、水都最终学会了什么？②这3个自然段中每段话的中心句是哪句话？引导学生找出来，并在书上画出来。3.学习第5~7自然段。（1）听第5~7自然段朗读，思考：雨学会了什么？人又学会了怎么生活？（2）“只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。”关联词“只要……就”表示什么关系？（3）引导学生思考：这个世界的秩序是怎么样的？如果，这个世界没有了秩序，那会是什么样子？4.齐读第8、9自然段，思考讨论：为什么作者说“不要往下讲了，最好再从头开始”？表达了作者怎样的希望？全文开头和结尾在结构上有什么特点？三、总结课堂，生活感知。1.总结全文。2.想一想：查找课外资料，了解人类做了哪些破坏自然环境和规律的行为？我们又能够做出哪些力所能及的事情，来恢复大自然的美好呢？
课堂检测： 一、近义词。年纪——（ ） 开始——（ ） 成功——（ ） 简单——（ ） 清楚——（ ） 从前——（ ） 二、反义词。圆——（ ） 高——（ ） 成功——（ ） 明白——（ ） 必须——（ ） 开始——（ ） 三、照样子，写句子。例：月亮不知道自己该学些什么。1、小草向我弯弯腰。2、小鸟在枝头唱歌。3、花儿露出了笑脸。
板书设计：24.当世界年纪还小的时候
分层作业设计：一、按样子写词语。 反反复复（AABB）___________ ___________ ____________ 很久很久（AABC）___________ ___________ ____________ 慢吞吞（ABB）___________ ___________ ____________ 二、比一比，再组词。 幼（ ） 由（ ） 简（ ） 反（ ） 功（ ） 田（ ） 涧（ ） 返（ ） 三、填上合适的量词。 一（ ）眼睛 一（ ）东西 一（ ）太阳 一（ ）声音 一（ ）水 一（ ）云 四、写出下列词语的反义词。 成功——（ ） 粗糙 ——（ ） 简单——（ ） 容易——（ ） 美好——（ ） 开头——（ ）
教学反思:
