柳叶儿

课件17张PPT。柳叶儿宋学孟亮标导学
1、初读课文，能用简洁的语句概括文章 的内容。
2、精读课文，体会文中“乐” “苦中带涩”的情感内涵。
3、学会珍惜今天的幸福生活。检查预习（ ）下来 （ ）干 微（ ）
sōu sōu chěng （ ）
凉（ ） （ ）能 一 茬
（ ） （ ） （ ）
噌 噌 勒紧 兀地


zuànchácēng cēngsè根据拼音写汉字或给红色字注音luō捋攥涩飕飕 逞lēiwùdì
1、用一句话来概括文章的内容？
2.作者围绕“柳叶儿”写了哪些内容?(试在“柳叶儿”前面加一个表示动作的词来概括。)
朗读课文—整体感知在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。恋柳叶儿抢柳叶儿吃柳叶儿赞柳叶儿1、找出自己最喜欢的语句
读出节奏、感情。
2、互读互评。
3、说出喜欢的原因分组品读—读出对柳叶的特殊情感你可以试着这样说：
我最喜欢文中的……，
因为它……　 我觉得文中的……词用
得好，好在……你可以从写作手法、修辞、情感等角度加以探究哦?
合作探究 童年的生活应该是多彩多姿、无
忧无虑的 ，那作者的童年呢？是苦多，还是乐多？结合你对本文的理解，说说你的看法和理由。
（合作、辩论）
铭记岁月 欣赏下面一组图片，感受那段苦乐年华……
在那个严重饥荒的岁月……1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上
在那个艰难困苦的岁月中,为什么
童年的”我”还会感到乐呢? “乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。感情基调：乐中有苦，苦中带涩 “我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？珍惜今天幸福铭记昨日艰辛感受幸福
欣赏完图片，让我们一起来静静地想一想，我们的生活幸福吗？把你所理解的幸福写到纸上。（要求发挥联想和想象，运用排比、比喻等修辞，生动地描写）精练促学教师寄语时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；
柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。
同学们，让我们记住柳叶的那个时代吧！但愿它能刷新我们的人生底色。珍惜现在的生活，用真正的幸福装点自己的人生。