冀教版数学四年级下册 9.2计算课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
九、探索乐园
9.2 计算
学习目标
1.结合实际问题理解并掌握两位数乘三位数的方法。
2.能够利用计算器的知识解决相
关的实际问题。
2 6 8
×
1 2
1 3 4
1 3 4
1 6 0 8
×
4 7
1 7 6
1 2 3 2
7 0 4
8 2 7 2
复习导入
用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。
23、456
56、243
32、645
54、326
……
情景导入
用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。
怎样组数，可以使两个数的乘积最大。
三位数的最高位表示几个百，必须是最大的6。
两位数的最高位是5。
探索新知
用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。
632×54=34128
642×53=34026
两个数的乘积最大的是：
632×54
34128>34026
用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。
怎样组数，可以使两个数的乘积最小。
三位数的最高位表示几个百，要使积最小，百位上必须是最小的2。
两位数的最高位也是比较小的3。
用2、3、4、5、6这5个数字组成一个三位数和一个两位数。
256×34=8704
246×35=8610
两个数的乘积最小的是：
246×35
8704>8610
（一）尝试计算
算算这道题等于几？
111111111×111111111＝
屏幕显示不下了。
借助计算器探索规律
情景导入
（二）化繁为简，探寻规律
两个因数太大，怎么办？
111111111×111111111＝
把因数变小，找到规律，解决问题。
借助计算器探索规律
探索新知
（二）化繁为简，探寻规律
自己算一算，你发现了什么？
1×1＝
从1开始，因数有几位就写到几，再倒过来写到1。
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
1
121
12321
1234321
借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律
这道题等于几？
11×11＝
111×111＝
1111×1111＝
121
12321
1234321
111111111×111111111＝
12345678987654321
数太大，可以先把它变小，发现规律，再用规律解决难题。
1×1＝
1
借助计算器探索规律
借助计算器探索规律
（二）化繁为简，探寻规律
用计算器计算下面左边各题。
9999×1＝9999
9999×2＝ 9999×3＝
9999×4＝
9999×5＝ 9999×7＝
9999×9＝
19998
29997
39996
49995
69993
89991
课堂小结
本节课你都学习了哪些内容？同桌之间互相说一说！