部编版高中语文选择性必修下册13.2宇宙的边疆 教案

宇宙的边疆
一、教学目标：
1、学会从文中筛选重要信息。
2、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。
3、培养探索意识和科学精神。
二、教学重点：
深入挖掘探索过程中的怀疑和想象精神。
三、教学难点：
探讨标题的独特内涵
四、教学方法：
合作探究式教学
五、教学时数：
一课时
六、教学工具：
多媒体
七、教学过程:
一、激发兴趣，导入新课
【课件展示】
只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 —爱因斯坦
假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。 －－拉.华.爱默生 《论自然》
你知道太空有多少星系、行星和恒星吗？
你知道最远的星星离我们有多远？
你知道恒星为什么会散发出不同的光芒？
你知道彗星为什么拖着尾巴呢？
天文奇观使人类睁大了好奇的眼睛，宇宙的奥秘等待我们人类用智慧去不懈探索。今天就让我们随卡尔萨根一起去领略宇宙的魅力。
（激发疑惑导入课文，增强学生的求知欲望）
二、走近作者
【课件展示】
三、了解解说词
解说词是一种配合图画或实物等文字说明，使观众借助简单的文字解说，获得深刻的认识。
【课件展示】
烔炀中学大楼
【课件展示】
第一段文字：烔炀中学大楼
第二段文字：春日，温暖的阳光静静地洒在校园里，烔炀中学教学楼愈发显得雄壮威武了。透明的玻璃，绿色的点缀，显得那么和谐与温暖。远远望去，一艘知识的巨轮正在扬帆起航，在知识的海洋里劈波斩浪，驶向远方。这里，是人才的基地；这里，是成长的摇篮。
提问：哪一段更清楚、更具美感？为什么？
回答、明确：第二段。使用了排比、比喻、拟人
说明解说词的语言是优美的。
追问：若我们展示的不是图片，而是连续滚动的画面，比如说电视片呢 还需要注意什么？
明确：说明的顺序
【课件展示】
明确的对象
清晰的顺序
优美的语言
四、积累 整合
1 、提问：作者卡尔 萨根如同一位导游，带我们在广袤的宇宙中遨游，边读课文边思考：划出各段的说明对象和说明要点。
理清思路，概括要点。
第一部分 （1－6）探索宇宙的奥秘
第二部分 （7－11）宇宙中的星系及其特点
第三部分 （12－１4）宇宙中的恒星及特点
第四部分 （15－16）太阳系
第五部分（17-18）地球
（引导学生自学，让学生走进文本，通过理清思路，整体把握课文内容，培养学生整体感知的能力《宇宙的边疆》教学设计学习总结。）
2、提问：作者是按什么顺序来介绍宇宙的？请从文中找出语句来分析。
回答、明确：
第七段：星云 离地球90亿光年
第十段：本星系群 离地球200万光年
第十一段：银河系 离地球4万光年
第十五段：慧核 离地球1光年
第十七段：地球 回到了浅蓝色星球
板书： 由远及近
五、感受 鉴赏
本文语言优美，请从文中找出相关语句加以分析。
（学生从文中找出相关语句加以赏析）
总结、明确:
善用比喻，形象生动
巧用拟人，生动亲切
笔带激情，议论抒情相结合
语含哲理，引人思考给人启迪
六、思考 领悟
课文题目《宇宙的边疆》，请问宇宙有没有边疆？有没有中心？
（学生在文中找出语句来印证。）
教师总结、明确：
有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人类每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。
七、应用 拓展
学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？
学生谈自己的观点，教师总结：
①宇宙无边无涯，探索亦无境
②宇宙无边无涯，地球很渺小
③宇宙无边无涯，人类很幸运
八、布置作业
将自己的感触整理成一段文字，写在作业本上。