(共13张PPT)
小小设计师
综合与实践
一、欣赏，揭题
我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到下面这类
图案。它们都是由一个图形经过轴对称、平移等变
换得到的。我们一起看看吧！
二、动手，创作
剪下教材第123页中的图
形，与小组同学一起在正
方形里贴出喜欢的图案。
三、交流，欣赏
你设计的图案是什么样
的？快来欣赏一下同学
们创造的图案吧！
我是这样设计的。
三、交流，欣赏
我是这样摆的。
三、交流，欣赏
用这个图形我能拼成这样的图案。你知道我是怎样拼的吗？
三、交流，欣赏
我还可以拼出
这样的图案。
三、交流，欣赏
我们用这个图形拼
出了这些图案。
三、交流，欣赏
我们用这个图形拼出了
这些图案。
哪些同学设计的图案是一样的？拼在一起
看看，有什么新发现？
我们把
拼在一起。
这个图案可以看成由
平移得到的。
三、交流，欣赏
三、交流，欣赏
我们合作拼出了一个非常漂亮的轴对称图形。
大家真是太棒了！创造出了这么多美丽的
图案。希望同学们发挥聪明才智，用美丽
的图案装点我们的生活。
三、交流，欣赏
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义8=56
8=64
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小小设计师课 题 小小设计师 备课人 马春霞
备课时间 4.20 讲课时间 审查人
教学目标 参与设计有规律的图形活动，加深对轴对称和平移现象的认识。培养动手实践的能力及初步的形象思维和逻辑思维的能力。在活动中感受数学图形的美，体会成功的喜悦。
教学重难点 运用轴对称和平移。设计优美的图案。
教 学 准 备 剪刀、学具卡片、正方形纸。
教 学 方 法 讲授法、演示法、练习法
思 政 主 题 习近平爷爷对孩子们说“想象力，创造力从哪里来？要从刻苦的学习中去寻找”。
教 学 课 时 1课时
教 学 过 程
第 一 课 时
一次备课（集体） 二次备课（个人）
活动过程剪学具卡片把学具卡片剪开如下：在正方形里贴出自己喜欢的图案与小组内同学一起，用剪下的学具，在正方形里贴出喜欢的图案图案展示。自己设计一个图案拼图案把设计相同的图案拼在一起图案展示让学生自己设计出喜欢的图案并展示。总结：运用轴对称和平移，我们可以设计很优美的图案。
课堂检测：
板书设计：探索规律
分层作业设计：
教学反思:
这个图案可以看成由
我们把
拼在一起。
平移得到的。
1.下面的图案，哪些可以通过平移得到？画“√”。哪些可以通过旋转得到
画“
务》C
2.照样子从下面的方格里选6格并涂色，使它们各自构成一个轴对称图形。
将下图旋转后可以得到什么图形？画一画。
☆
△
照样子继续画下去。
