七年级语文下册第11课《老王》课时作业（含答案）

2021-2022学年度部编版七年级语文下册
第11课《老王》课时作业
一、选择题
1．下列有关课文的说法，不恰当的一项是 （ ）
A．课文运用大量饱含感情的笔墨来刻画老王的语言、动作、神情，描写细腻而真实，感情真挚。
B．文章提倡平等观念和人道主义精神，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
C．作者以与老王的交往为线索，兼用逻辑顺序和时间顺序，将琐碎的材料组织成一个有机的整体。
D．作者笔下的老王穷苦卑微，精神上受到了严重的污染，违背了做人的常规，是一个不可思议的人物。
2．填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们夫妇散步，经过一个__________的小胡同。
（2）看见一个破破落落的大院，里面有几间__________的小屋。
（3）我们从干校回来，载客三轮都__________了。
（4）那是一个幸运的人对一个不幸者的__________。
A．偏僻 坍塌 取消 惭愧 B．荒僻 塌败 取缔 愧怍
C．荒僻 坍塌 取缔 愧怍 D．偏僻 塌败 取消 惭愧
3．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．惶恐（huáng） 肿胀（zhǒng） 伛偻（yū） 侮辱（wǔ）
B．取缔（dì） 骷髅（loú） 绷带（bēng） 荒僻（pì）
C．攥着（zuàn） 抱歉（qiàn） 愧怍（zuò） 勉强（qiáng）
D．镶嵌（qiàn） 滞笨（zhì） 蹬车（dēng） 云翳（yì）
4．依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（ ）
①习近平总书记来到黄河三角洲国家级自然保护区，实地_____黄河河道水情和黄河三角洲湿地生态环境。
②自我贬低只能强化拖延和懒惰。应该把精神能量放在_____旧的思维模式、创造新的思维模式上。
③乡村的安静是城市无法比拟的。高楼林立，交通拥堵，大城市的喧嚣______给人以繁华之感，____难免有时会让人感到烦躁。
A．视察 祛除 既……也…… B．视查 祛除 尽管……但……
C．视查 驱除 既……也…… D．视察 驱除 尽管……但……
5．下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（ ）
我国考古发现，展示了中华文明起源和发展的历史脉络□实证了我国百万年的人类□一万年的文化史和五千多年的文明史；展示了中华文明的灿烂成就，是坚定文化自信的重要源泉□④展示了中华文明对世界文明的重大贡献□
A．， 、 ； 。 B．。 、 ； ！ C．， 、 ； ！ D．； ， ， 。
6．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．截至目前，我区各乡镇已开放接种点11个，完成接种大约96000多人次。
B．我们学校的足球健儿超越自我、挑战自我进而实现自我的拼搏姿态，总能给人以砥砺前行的追梦勇气。
C．随着普及，学生使用手机对学校管理带来诸多不利影响，学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园。
D．民法典是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。
7．依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
现在大多数家长在关注孩子的身高时，往往更多地考虑遗传、营养、运动、疾病、生活习惯等因素， ，其实好心情也是促进孩子长高的重要因素。如果经常打骂、训斥或吓唬孩子， ，这会影响生长激素的分泌，导致孩子长不高。除了情绪，睡眠也是一个重要因素。固定的入睡和起床时间有利于孩子形成规律稳定的睡眠周期，刺激人体分泌更多的生长激素， 。
①能更高效地帮助孩子成长 ②孩子的情绪就会受到不良影响 ③却忽略了情绪对孩子身高的影响
A．①②③ B．②③① C．③②① D．③①②
二、综合性学习
8．古人云：“修身齐家治国平天下。”几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里。学校开展以“家国情怀”为主题的活动，请你完成下面问题。
(1)下列名句中，不是表现家国情怀的一项是（ ）
A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
B．苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。
C．位卑未敢忘忧国。
D．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
(2)自古以来，中华民族有许许多多有担当的爱国人士，请仿照示例，再举出一个中国的爱国人物，并简要概括他的爱国事迹。
示例：邓稼先——隐姓埋名，不惧环境恶劣，为中国第一颗原子弹的研发“鞠躬尽瘁，死而后已”，敢于担当，是民族的脊梁。
(3)谈到如何爱国时，同学们各抒己见。一名同学说：“爱国就不要买抵制中国新疆棉的外国品牌，如耐克等。”小明忽然觉得自己脚上穿的耐克鞋有些“烫脚”，他很矛盾：以后继续穿这双鞋会显得自己不爱国，扔了又舍不得。你觉得小明应该怎么做？请说明理由。
三、现代文阅读
（一）阅读《老王》（节选），完成小题。
（1）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
（2）他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（3）我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
（4）我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（5）他只说：“我不吃。”
（6）我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
（7）我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
（8）他也许觉得我这话有理，站着等我。
（9）我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
（10）过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
（11）“早埋了。”
（12）“呀，他什么时候……”
（13）“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
（14）他还讲了老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
（15）我回家看看还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
9．简要概括选文的主要内容。
10．选文第一句中的“镶嵌”一词能否换成“站立”？并请说明理由。
11．老王身体虚弱正需要营养补充，但他自己不吃鸡蛋，却送给“我”一家，这是为什么？这一举动表现老王的什么性格？
12．文末写道“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”。请问：“我”一家当时受到了冲击，处境并不好，“我”为什么还觉得自己是“幸运的人”？面对老王为什么还感到“愧怍”？
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
认亲
侯发山
①那天，龙飞和妻子文静正在观看中央电视台的大型公益节目《等着我》。看过这个节目的人都知道，这是一档寻亲栏目，就是失去亲人的家属提供线索，由社会各界力量帮忙寻找。其中一大部分因为线索充足，加之现代化手段，以及志愿者的倾心投入，最终都能够找到。也有一少部分，因为年代久远，蛛丝马迹都没有，希望就成了泡影。
②当时电视上出现一个大叔，他来自四川农村。四十多年前，他们七个月大的儿子丢失了，找了几十年也没有找到。男人姓陈，他对主持人倪萍说，当时他们两口子在山腰的一块田里刨土豆，儿子在田边的竹篓里睡觉。两口子干了半天活，到田边去歇息时，才发现儿子不见了。这么多年，两个人辗转全国各地，每到一个地方，打上半年工，然后再赶往下一个地方，赚钱是次要的，主要是为了找儿子。他们常年在外，老家几乎很少回去，最近从老家传来消息，说家里的房子已经坍塌了。十年前，因为思念儿子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。
③陈大叔只有六十岁，看上去像是七八十岁的人了。他虽然一直平静地叙述着，却是一脸的无助。看得出，他强烈压抑着心中的悲伤。
④很显然，他老了，希望在有生之年找到儿子，自己也老有所依，老有所靠。
⑤可是，大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。
⑥龙飞鼻子酸酸的，文静也用纸巾擦拭着眼角的泪水。
⑦倪萍对陈大叔说，你还记得儿子长什么模样吗？他身上有没有特别的特征？
⑧陈大叔说，我只记得他小时候的模样……他的脸上有块特别明显的胎记。
⑨龙飞和文静对视一眼。
⑩龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？”
“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。
龙飞说：“要不要给萌萌商量一下？”萌萌是他们的儿子，在大学读书。
文静说：“不用商量，给他解释一下就中。再说，他小时候就一直要爷爷，现在爷爷回来了，他应该高兴才是。”
就这样，龙飞联系中央电视台寻亲栏目组，声称自己就是陈大叔的儿子。寻亲栏目组喜出望外，急忙联系双方见面。
陈大叔见到龙飞那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相认。
瞅着陈大叔，龙飞心里刺疼刺疼的。陈大叔的头发都已经花白，像是落了一头的雪。可以想象，为了寻找儿子，老人家饱受了怎样的磨难。
龙飞说：“爹，我是您儿子啊。”说罢，上前抱着陈大叔，眼里的泪不由得流了出来。龙飞一边哭一边诉说自己寻找生身父母也找得好辛苦，要不是看电视，真不敢相信这辈子还能见到他。
陈大叔，落泪了。他颤抖着手，抚摸着龙飞的肩膀，也呜嗬鸣嗬哭起来，鼻涕一把泪一把的。
后来，龙飞就把陈大叔接回了家里。龙飞在城里开家店铺，经营着五颜六色的布匹，买的房子也在城里。陈大叔勤快，龙飞不让他去店里帮忙，他就在家里忙活，没事干了，就去拖地板，有时一天拖三四遍，都能照出人影来。
儿子找到了，也有了家，陈大叔好像一下子掉进了幸福的海洋。
萌萌从学校回来，一家三代更是其乐融融，家里充满了爱的温馨。
二十三年后，陈大叔的生命终于走到了尽头。弥留之际，他拉着龙飞的手说：“孩子，谢谢你！其实，你不是我的孩子，他脸上的胎记在左边，你的在右边。当时，看你哭得那么伤心，我也就认了。”
龙飞说：“爹，我知道我不是您的儿子，因为在我两岁的时候父母先后病逝了……看到您无依无靠，我和文静商量后就认您了。”
陈大叔粲然一笑蠕动着嘴唇，还想说点什么，眼睛一闭，再也没有睁开。
萌萌得知真相后，写成故事放在了网上。陈大叔的老家人看到这个故事，就在网文后面留言说，当年老人的儿子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不过去，村人就隐瞒了事实，都说是丢了，是为了让老人心存希望，活下去。
（选自《北京文学》2019年第2期）
◆小说·情节
13．依据文章内容，填写下表。
情节 陈大叔的心理或表现 龙飞的心理或表现
丢失儿子，央视寻亲 ②_________________ 同情、迟疑
央视援助，龙飞认亲 惊讶、感动 ③_________________
一家团聚，其乐融融 勤快、幸福 关爱大叔
①_________________ 粲然一笑 讲出实情
◆小说·语言
14．结合语境，根据要求回答问题。
（l）请从人物描写的角度，赏析第⑩段画线句的表达效果。
（2）第 段中的加点词“似乎”富有表现力，请揣摩其表达作用。
◆小说·写法
15．“暗示”是小说中常用的手法。文章第 段画线句子中，龙飞说自己知道不是陈大叔的儿子，这其实在前文已有暗示，请找出其中两处。
知识卡片：暗示：不把意思直接说出来，而是通过某种途径间接地表达。文学作品中，这种手法的巧妙运用，写实写意，不直不露，往往能收到意想不到的效果。这种手法运用方式多种多样，寓意深远，使读者在一种比较含蓄的、间接的艺术氛围中，自然地领略到作品的意图。
◆小说·主题
16．文章的结尾往往起着画龙点睛的作用。阅读选文最后一段，从内容和主题的角度说说结尾的作用。
（三）阅读下面的文字，完成下面小题。
鲜花课
乔　叶
①那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然，视线里出现一个中年男人，他站在安检区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕出现了——一个小美女慌慌张张地跑过去，往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为悦目。花中还插着两枝大大的粉色百合，都是三头的。
②于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手告别，进了安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。
③鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。【甲】第一次被送鲜花时，我也是两手满满的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来……到家后，鲜花已不复娇艳，我恋恋不舍地端详再三，还是将其扔进了垃圾桶。
④我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。【乙】
⑤因此，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀里的鲜花。
⑥只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始将花分送给候车的人们。每人一枝，人人有份。
⑦有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。
⑧人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。
⑨快到我这里了，眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。
⑩在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。【丙】而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中的花朵，一枝一枝地送了出去，分享给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有分享的诚意和赠送的热情。而这些鲜花，也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。【丁】
（选自《读者》，有删节）
17．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）
如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人生。
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
18．分析第①段在文中的作用。
19．理解下面句子中加点词语的含义。
这件事虽然很温馨，但他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不承认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。
20．文中两处画线句都写了“我”对鲜花的感悟，请结合上下文理解各自的作用。
21．通读全文，说说你对文章题目的理解。
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案
1．D
D.作者笔下的老王虽然穷苦卑微，但精神上没有受到任何污染，他一本正经地做人，是极其质朴的好人。故选D。
2．B
（1）“荒僻”是指荒凉偏僻，与“偏僻”比较“荒僻”还有荒凉的意思，根据句意“荒僻”更恰当；
（2）“坍塌”的程度比“塌败”重，塌了就没法住了。根据“破破落落的大院，里面有几间小屋”语境“塌败”更适合句意；
（3）“取缔”是指明令取消或禁止。“取消”是指使原有的制度、规章、资格、权利等失去效力，根据词义，填“取缔”；
（4）“惭愧”是指因为自己有缺点，做错了事或未能尽到责任而感到不安，多用于口语。“愧怍”指惭愧，羞愧，引申为因有缺点或错误而感到不安，常用于书面语，根据语境，不能确定是因做错了事或未能尽到责任而感到不安，而“不幸者”是有“缺点”，故填“愧怍”。
故选B。
3．D
A. 伛偻yū——yǔ；
B. 骷髅loú——lóu；
C. 勉强qiáng——qiǎng。
故选D。
4．D
①视察：上级人员到下属机构检查工作。视查：强调的是检验、核实、验证。
结合语境，这里用来形容习近平总书记实地检查工作，应用“视察”。
②祛除：除去疾病或疑惧、邪恶。驱除：指赶走、除掉。
结合语境，这里用来形容除掉旧的思维模式，应用“驱除”。
③既……也……表示并列关系。尽管……但……表示转折关系。
结合语境，“繁华之感”与“烦躁”是相对的情绪表现，故这里应用表示转折关系的连词，故用“尽管……但……”
故选D。
5．A
①处，“展示了中华文明起源和发展的历史脉络”和“实证了我国百万年的人类”两者之间是并列的单句，中间应用逗号；
②处，“百万年的人类”和“一万年的文化史”之间是并列关系的两个短语，中间应用顿号；
③处，根据“展示了中华文明的灿烂成就，是坚定文化自信的重要源泉”和“展示了中华文明对世界文明的重大贡献”可知，由两个“展示”展开的这句子分别阐述了两个层次的含义，中间应用分号；
④处，“展示了中华文明对世界文明的重大贡献”是陈述语气，在本文段的最后面，应用句号；
故选A。
6．D
A.语义重复，删去“大约”或者“多”；
B.语序不当，将“超越”与“挑战”互换位置；
C.“随着普及”成分残缺，应改为“随着手机的日益普及”；
故选D。
7．C
③句“却忽略了”承接上文“更多地考虑”，一空选③；②句中的“就”与上文“如果”构成假设关系，二空选②；①句“能更高效地帮助孩子成长”是“刺激人体分泌更多的生长激素”的结果，三空选①。故选C。
8．(1)D
(2)示例：钱学森——放弃在美国的优厚条件，历经艰辛回到祖国，献身国防，成就了“两弹一星”的伟大事业，是中国载人航天事业的奠基人。
(3)示例：继续穿但不提倡再去买。鞋子是自己花钱所买，应充分利用其价值，但面对一些外国品牌对中国的污蔑和抵制，应该高举爱国大旗，我们的态度就是国家的态度，可多支持国货。
9．老王在去世的前一天给“我”家送鸡蛋和香油，表现老王始终不忘他人，知恩图报的善良无私。
10．不能。用“镶嵌”更好，因为“镶嵌在门框里”是一种夸张的手法，更可以强调出老王步履维艰，身体僵直的形态，读后令人如见其状。
11．老王受了“我”一家的帮助，总觉得欠了人情，于是拖着病体硬撑着拿了鸡蛋、香油上门感谢，表现了老王淳厚善良、知恩图报。
12．①虽然“我”一家当时受到冲击，处境不好，但比之身患残疾、生活贫困的老王，自感还是幸运的。这体现了“我”对不幸者、卑微者充满爱心的人道主义精神。
②“我”感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
13． 弥留之际，说出真相 无助悲伤 激动心疼（流泪痛哭、疼惜流泪）
14．（l）运用了动作、语言、神态描写，生动细腻地写出了龙飞听到陈大叔说儿子脸上有块特别明显的胎记时内心的矛盾与挣扎（或纠结、犹豫不决），表现其心地善良，富有爱心。
（2）“似乎”表示揣测，意为好像，不确定，暗示此时陈大叔已经判定龙飞不是自己失散的儿子，为下文写他在弥留之际说明真相做铺垫。
15．暗示1：第五段：大家都能看出来，陈大叔给出的线索太少了，他的儿子没有找到的可能。
暗示2：第十段：龙飞摸了摸自己脸上的胎记，看着文静，迟疑了一下，说：“我，我是不是该去认亲？”
暗示3：第十一段：“应该去。老人家太可怜了。”文静点了点头，鼓励龙飞。
16．①内容上，由点到面，从广度和深度上强调了故事的意义，深化了文章的主题。主题上，通过写老家人得知故事后的留言，交代了老人寻亲的背景，表现了村民的善良，由个人到群体，深化了文章大爱的主题（表现了“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好人间”的主题）。
17．C
18．从作者的角度，引出故事的主人公和鲜花，亲切自然又能激发读者的兴趣和对事件的关心，推动下文的发展。
19．“温馨”原指温暖、馨香。文中指男人给旅客分手中鲜花的画面带给人和谐温暖的感觉，“温馨”写出了“我”对他的这一行动的肯定与赞扬。“腼腆”指的是因害羞而举止不自然。在文中写的是中年男人分花时看似严肃不热情中的那份真诚，不仅仅是害羞不自然，更是对鲜花、对他人的尊重。“可爱”一词写出了“我”对中年男人这一举动的喜爱与赞美之情。
20．第一处写出了“我”对收到的鲜花的不同感受，引出下文男人对鲜花的态度与处理方式，与自己的幸灾乐祸形成对比。第二处写出了“我”对鲜花的虚妄意识，对人生的消极态度，从而更好地衬托了男人对鲜花的态度，对生命的尊重与敬畏。
21．①交代文章线索：鲜花；②点明文章事件：围绕鲜花上了怎样的一堂课；③设置悬念，激发读者的阅读兴趣与好奇心。
答案第1页，共2页
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