七年级语文下册：第6课《老山界》课时作业（含答案）

2021-2022学年度部编版七年级语文下册
第6课《老山界》课时作业
一、选择题
1．下列词语书写全对的一项是（ ）
A．悬涯峭壁 野马奔驰 酣然入梦
B．不可捉摸 刺入饥骨 苛捐杂税
C．勇敢无畏 大显身手 歪风邪气
D．大义凛然 寒风凛洌 扶危济困
2．下列对课文内容理解不正确的一项是（ ）
A．文中第二段两次提到“停下来”表现山路难走，也为下文写山势陡峭蓄势，留下悬念，吸引读者。
B．文章以正面描写与侧面烘托相结合的方式，极力刻画了雷公岩的陡峭。
C．文中描写红军吃饭用“抢了一碗就吃”，形象地表现了红军战士此时非常的饥饿。
D．《老山界》一文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排的文章层次。
3．下列语句有语病的一项是 （ ）
A．我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
B．红军一路上跨越千山万水，历尽艰辛。
C．红军战士坚强的意志，是保证长征胜利与否的关键。
D．同学们看完电影《四渡赤水》后，纷纷表示要学习红军战士不怕困难、勇往直前的精神。
4．下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．牛肝菌色如牛肝，滑、嫩、鲜、香，很好吃。
B．缅桂花即白兰花，北京叫作“把儿兰”。（这个名字真不好听）
C．唐朝的张餐说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。
D．有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教海，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学，大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
“核酸检测”是新型冠状病毒肺炎的常用诊断手段。什么是“核酸检测”呢？______，______，______，______，______，如结果呈阴性，则表明被测试者可能没有感染这种病毒。
①“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸
②如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒
③病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的
④核酸是脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称
⑤主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一
A．①②③⑤④ B．④①③⑤② C．④⑤③①② D．①②④⑤③
二、综合性学习
6．口语交际与综合性学习
在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。驻马店市二中七年级（1）班开展以“爱国爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
(1)为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。
(2)教室里要张贴爱国的古诗词句，请你写出连续的两句来。
_________________，________________。
(3)小红要围绕这次活动给大家讲述一个爱国的小故事，请写出故事名称：
(4)在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的《我的中国心》。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
三、现代文阅读
（一）阅读《老山界》（节选）完成下面小题。
①满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
②大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
③“不要掉队呀！”
④“不要落后做乌龟呀！”
⑤“我们顶着天啦！”
⑥大家听了，哈哈地笑起来。
⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
……
⑧半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
7．“这真是我生平没见过的奇观”，“奇观”奇在哪里？
8．文段中对红军战士的对话描写有什么作用？
9．请从修辞的角度，赏析文中画线的句子。
10．选文①⑦两段景物描写有什么作用？
（二）阅读下文，完成问题。
南瓜伴秋
钟穗
①秋天，是个丰饶的季节。在接踵上市的各类当令物产中，黄澄澄、红盈盈，带着满满喜气的南瓜，无疑是较有代表性的一款。南瓜，也称饭瓜、番瓜、倭瓜或金瓜，在乡人眼中，它可是个好东西。一来抗旱耐寒，不择土壤，好养活；二则产量高，贮存时间长；再加上那既可当菜又能代粮的优良品性，自然成了农家必种的作物。
②每年“点瓜种豆”的清明前后，乡人于自家房前屋后院角处，挖好坑槽，点下瓜籽。没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。
③毛茸茸的秧苗长得很快，一天一个样。等被杏花春雨熏上数日，便吐出一根根细藤蔓，绿意层层地攀上了架。某个早晨，当你从鸟儿的叽喳声中醒来，推窗一看，赫然便有数朵黄艳艳的南瓜花，顶着晶莹的露珠揺曳在窗前，让人满心欢喜。
④在经过一段芬芳灿烂，招蜂引蝶的热闹时日后，藤上开始挂出果来。奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。待到暑热消退的秋天，南瓜已变得通体金黄，个头也敦实起来，于秋阳照耀下，给屋顶镀上一层金黄，别有一种岁月充实之感。
⑤每年的南瓜收获季节，你走进任何一户农家，都可在第一时间瞥见几十个拥拥挤挤码在屋子角落处的南瓜，有时甚至连床底下都堆得满满的，构成一道生动的乡村风景。
⑥南瓜的种类很多，长相、个头差别也极大。在吾乡，常见的有两种。一类呈扁圆形，那大大的个头几可当凳。但因其过于紧宻的肉质，基本没什么人吃，最终难逃喂猪的命运。另一类是长形的，其弯弯的身躯很像小孩的腿。这种南瓜，质感粉糯，切开后一片金黄，渗着蜜一样的汁水，令人联想到秋的甜美。
⑦长形南瓜的脾性随意，怎么吃都行。最朴素的，煮饭时在蒸架上搁几块，饭熟瓜也熟。别看这凡俗日子里做出的凡俗吃食，却最大程度地保存了食物原味，吃起来爽滑醇厚，清香怡人。瓜香和着饭香，你中有我，我中有你，调配着乡间寻常日子的滋味。
⑧但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹。将南瓜刨皮剖开，清理掉籽瓤，切成半寸见方的片。起个油锅，将南瓜片和预先泡软的海米一同煸炒后，加水焖烧。
⑨做南瓜羹必须要有“伴侣”，面疙瘩就很不错。面粉加水，搅拌成糊，用筷子一片一片夹进锅里。在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法。
⑩锅中的南瓜，“扑落落”热烈地响着，腾出阵阵诱人香雾，透着金秋的味道。等到南瓜快要酥烂时，调以适量盐和味精，起锅前，再撒一把碧绿的香葱碎，一锅金灿灿、白亮亮的南瓜羹就烧好了。
清朗的秋夜，举头月圆，耳畔风凉。坐在小院中，吃着一块香酥肥润的南瓜羹，除了满嘴的温润咸鲜，还夹杂着南瓜本色的甜。这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬，将这个夜色都荡涤得愈发通透悠远了起来。
（选自2018年第24期《思维与智慧》）
11．给文中第一段画线的句子标出朗读重音，并说明理由。（用着重号“.”标示）
12．结合语境，品味下列语句，完成括号中的题目。
（1）没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。（品析加点词语的表达效果。）
（2）奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。（从修辞角度赏析句子。）
13．作者在⑧～⑩段详细地描述了南瓜羹的做法，请揣摩作者的写作意图。
14．结合全文，请谈谈你对最后一段加点的“南瓜本色”的理解。
（三）阅读《与一朵云对酌》，完成下列各题。
与一朵云对酌
马 德
1
有一年，大雪，到山上去追野兔子。
四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！
追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。
那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。
2
我有一个朋友，是位画家。
有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。
被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。
赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。
3
草坪上，几个小孩在玩水。
开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。
4
大冬天，街上冷得难见一个人。
到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。
这么冷的天，真好兴致。
大姐，这儿的摊主呢？我问。
她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。
啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。
一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。
5
与人对酌，喝着喝着，人走了。
开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。
此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。
与一朵云对酌，多美多好的意境啊。
15．概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。
那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了（1）_______，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的（2）_______，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的（3）_______。
16．精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。
（1）雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。
（2）一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。
17．批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。
【总批】散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。
一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。 【旁批】句中的“逡巡”“疑神疑鬼”“优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣，令人忍俊不禁。
（1）请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。
我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。 【旁批】 __________________________________
（2）根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。
_____________________________ 【旁批】这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。
18．散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
参考答案
1．C
2．C
3．C
C.一面对两面，应删去“与否”，故选C。
4．C
A.并列词语作谓语，中间有较大的停顿，多用逗号分隔。应改为“滑，嫩，鲜，香”；
B.句中“（这个名字真不好听）”是对“把儿兰”的解释说明，属于句中括号，括号之前不能有任何标点。故应紧贴着词语“把儿兰”，句号应放在最后；
D.“小而言之”和“大而言之”形成句子内部的并列关系，应该将“医学”后的逗号改为分号；
故选C。
5．C
横线前面一句“什么是‘核酸检测’呢？”提出疑问，后面的内容是回答。而要弄明白核酸检测，先要弄明白什么是核酸。从所填的五个句子中，可以选出承接问题而来的④⑤两句，因为⑤句缺少了主语，承前省略，应先④句后⑤句；
接下来排列①②③句。①②句说的是核酸检测的含义及结果，和后文的“如结果呈阴性”连贯，③应该放在①②之前，承接对核酸的介绍，来说明病毒的主要成分之一就是核酸。
因此，正确的顺序应该是④⑤③①②；
故选C。
6．(1)答案不唯一，意思对即可。
(2) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青
(3)岳飞精忠报国、戚继光抗倭、林则徐虎门销烟等。
(4)示例：同学们，吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵《我的中国心》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。掌声有请！
7．“奇观”是指成千上万的人在攀登，人、夜色、高山整合在一起，瑰丽、壮观。体现了红军队伍庞大的气势，并歌颂了红军坚强的革命意志。
8．表现出红军战士们战胜困难的豪迈气概和革命乐观主义精神。
9．运用比喻和排比的修辞手法。将无形的声音化为具体的形象，从不同角度写出声音的变化，表现了深夜的静谧，突出了红军战士乐观豁达的胸怀和敢于战胜艰难险阻的大无畏精神。
10．火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。向上看，火把在头顶上一点点排到天空，两处景物都写到“之”字形、与天空相接，表现了山路的曲折陡峭；“向下看，简直是绝壁”，更突出环境的艰险，从而表现行军的困难，突出了红军英勇无畏的精神和超乎寻常的顽强意志。
11．示例：“黄澄澄、红盈盈”，这样的重读处理强调了南瓜饱满的外形和明艳的色泽。可以读出作者对南瓜的喜爱，带着欢欣的口吻。
12．（1）拱：从土里向外钻或顶。形象地写出南瓜幼苗生长出来的情态。表现了幼苗充满生命的活力。
（2）拟人的修辞方法，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。表达了作者的欣喜之情。
13．凸显了南瓜在困顿的岁月里，解决了人们的温饱问题，成了人们最美味最合意的味道，成为了人们心中最美的记忆，对南瓜充满了感激和怀念之情。
14．南瓜是一种在农村中随处可见的农作物，对生长环境要求不高，吃法也是简单随性，却又能解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。这其实就是农村最朴素本真的生活状态。作者充满深情的回忆，南瓜让困顿生活有了温润的滋味，饱含作者的深切感激，以及对农家生活的依恋。
15． 欢喜 诗意 意境
16．（1）“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。
（2）“荡”既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。
17． 这句话用“驻足”“蹲踞”“手舞足蹈”“凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。 示例1：后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。
示例2：一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。
示例3：再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。
18．作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。
答案第1页，共2页
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