爸爸的花儿落了

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第2课《爸爸的花儿落了》学案
【学习目标】
　　1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
　　2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。
　　3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【学习重点】
　　有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
【学习难点】
　　理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。
【课时安排】 两课时
学习过程
预习形成课
一、预习
1．读准下面加点字的读音：
　肿胀( ) 叮嘱( ) 骊歌( ) 徘徊( ) 抽屉( )
　咻咻（ ） 玉簪花（ ）栅( )栏 抽屉 （ ）衣襟 （ ）
2．解释下面的生词：
　(1)肿胀：
　(2)叮嘱：
　(3)恐惧：
　(4)徘徊：
3．阅读全文，质疑。
4．思考：研讨与练习。
二、引入
　　1．作家作品简介。
　　作者简介：林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，北京是她文学之路的起点。被称为台湾文学“祖母级的人物”。作品有：处女作散文小说合集《冬青树》、短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》。
　三、深入学习
1．质疑：文中对“爸爸”的回忆都是由眼前的事引发的。试从课文中找出这方面的例子。
讨论并归纳：
(1) ；
(2)
(3)
(4)
2．质疑：“爸爸”是一个什么样的人
讨论并归纳：
第二课时
一、预习 ：再次阅读全文后，重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两个部分，思考研讨与练习二。
二、品味探究
★朗读从“当我在一年级的时候……今天是我最后一天在这学校里啦”。
1．质疑：我在一年级的时候，每天早晨醒来“又愁又怕”，愁的是什么，怕的又是什么
讨论并归纳：
2．质疑：爸爸是个商人，家里也很有钱，为什么不许小孩子上学乘车
讨论并归纳：
3．质疑：爸爸见我不起床为什么打我
　　讨论并归纳： 　4．质疑：爸爸既然打了我为什么又给我送花夹袄和两个铜板
讨论并归纳： 　5．质疑：爸爸对我的严格教育对我成长有什么影响
讨论并归纳：
★朗读从“快回家去……我已不再是小孩子”。
6．质疑：我为什么要赶着回家“好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”
讨论并归纳：
7．质疑：文中类似这样的伏笔还有哪些
　　讨论并归纳：
(1)
(2)
8．质疑：听了老高的话，知道爸爸去世的消息，我为什么“从来没有过这样的镇定，这样的安静”
讨论并归纳：
　　★讨论：研讨与练习三。
　　9．质疑：文章标题“爸爸的花儿落了”用得好不好，为什么
　　讨论并归纳：
　　10．质疑：文章多次写花有什么用意
　　讨论并归纳：
　　11．质疑：有的专家认为文章除了爸爸爱花这条线索还有一条线索是什么
　　讨论并归纳：
三、小结
四、学习作业
完成本课练习册
★ 检测反馈
一、基础知识题　　
1．给画线字注音。
　　衣襟( ) 掸子( ) 骊歌( ) 花圃( )
　　蒲公英( ) 玉簪花( ) 廊檐( ) 挪窝儿( )
2．在书写有误的汉字下面画上横线，并在括号内订正。
　　（1）静默 藤条 雨蓬 遮盖 ( )
　　（2）寄款 辨论 抽搭 茉莉 ( )
　　（3）肿胀 白暑 灌水 蹲下 ( )
　　（4）赖惰 踢拖 包袱 石榴 ( )
3．结合语境，解释下面这段话中的词语。
　　于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……”
　骊歌： 徘徊：
　知交： 零落：
4．在下列括号内填入合适的汉字。
　　 带 戴 缘 原
（1）( )在我衣袖上的三道杠，( )给我无尽的遐想，它让我记起了第一次( )上红领巾，老师( )着我们宣誓的情景。
（2）不知( )起于什么时候，也不知道出于什么( )因，班上的男孩们爱上了写小说，而( )先爱踢足球则似乎与他们( )分已尽，再也不见踪影。
▲文体知识
插叙：指在记叙故事的过程中，插入另一些有关的情节和内容，然后再接着
叙述原来的事。插叙能对主要情节起补充作用，使文章显得波澜起伏；能使人物品质更加突出，人物形象、文章主旨更加鲜明。
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