西南师大版二年级数学下册七 收集与整理 教学设计
文档属性
| 名称 | 西南师大版二年级数学下册七 收集与整理 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-02 18:56:17 | ||
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文档简介
收集与整理
【教学目标 】
1、知识与技能：能根据给定的标准或自己选择的标准对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系，经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。
2、过程与方法：在统计过程中培养比较能力、分析能力、分类能力、引导学生积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3、情感、态度与价值观：经历参与分类的过程，在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。
【教学重点】
经历简单的统计过程。
【教学难点】
选择简便科学的统计方法。
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
师：孩子们，六一儿童节就要到了，老师准备用这些纽扣制作一些手工作品，你们看
（出示杂乱的纽扣图）
师：纽扣这样摆放，感觉怎么样？
生：太乱了。
师：为了更方便拿取相同的纽扣，我们应该怎么办？
生：分类。
师：真是个好主意，今天我们就来分类、整理。（板书：分类与整理。）
二、新知探究、分类整理
1、参与分类，探索方法
每个小组都有一个纸杯，纸杯中都有一些纽扣，下面我们一起来玩分纽扣游戏，同学们喜欢吗？请看大屏幕
活动一：分纽扣
（1）老师对学生提出要求
师：大家齐读要求：
① 小组合作：先讨论按什么标准分，再动手分一分。
② 小组交流：说一说你们是怎样分的？
师：读得真整齐！谁来说一说活动有什么要求？（抽生说）
声音真洪亮。同学们都清楚活动要求了吗？（清楚了）
请拿开纸杯分一分，开始。
（2）学生活动，整理卡片，师巡视。
（3）小组汇报。
师：同学们真是神速，XX小组的同学动作快而且坐得非常端正。值得表扬，老师为他们贴上一颗笑脸。哪一组的同学愿意说一说你们是怎么分的？（生汇报）
组1：按颜色分：
组2：按大小分：
组3：既按颜色又按大小分：
师根据孩子们汇报在大屏幕中展示。
游戏：抢答。
同学们完成得真好，下面我们玩一个抢答游戏好不好？（好）
师：请听题：
①黄色的纽扣有（ ）颗，灰色的纽扣有（ ）颗。
②大纽扣有（ ）颗，小纽扣有 （ ）颗。
③黄色的大纽扣有（ ）颗，黄色的小纽扣有（ ）颗；
灰色的大纽扣有（ ）颗，灰色的小纽扣有（ ）颗。
师：孩子们回答得这样快，你是根据的哪一幅图？为什么选择这幅图？
生:第X幅图，因为它更整洁，能快速数出来。
师：说得真好，看来分类整理能帮我们快速的数出物品的数量。
2、对比分法，总结方法
（1）对比分法
师：下面请同学们仔细观察这3种不同的分法，对比分法，你们有什么发现？并说一说。
生1：不管用哪种分法都把相同的分在了一起。
生2：选择的标准越多，每一种图形分得的个数越少。
师：说得真好！对于XX同学的回答，我们应该。。。。（鼓掌）对！只符合一种标准分出的图形多一些，同时符合两种标准分出来的图形少一些。
活动二：分扑克牌
师：孩子们，游戏好玩吗？（好玩）那你们想玩更难的游戏吗？（想）请看：游戏二：分扑克牌
每个小组都有一副扑克牌，老师取出了其中的大小王，（出示活动要求）请你们先小组里讨论按什么标准分，再动手分一分，然后全班交流说一说你们是怎么分的。
（生分扑克牌，师巡视）
全班汇报：
组1：我们按花色分，分为了红桃、黑桃、梅花、方块各13张。
组2：我们按数字或字母分，分为A、2、3......K各4张。
组3：我们既按花色又按数或字母分为红桃A、红桃2......各一张。
师：孩子们观察得真仔细，有的按一种标准分，有的按两种标准分，选择两种标准分得更细一些。
课堂活动，巩固提升
师：孩子们，你们还想玩分类游戏吗？（想）能用今天所学的知识迎接挑战吗？（能）导出学习单。
一天，农场里来了几只小动物，请看：4条腿的动物有（ ）只，2条腿的动物有（ ）只；
2条腿能在水中游的动物有（ ）只。
商店进回来一些文具盒，它们乱七糟的放在了地上，同学们能运用所学知识帮忙进行分类整理吗，请看！按形状分，可以分为（ ）类。按颜色分，可以分为（ ）类，红色的有（ ）个，蓝色的有（ ）个。既按颜色分、又按形状分，可以分成（ ）类。
（3）小调查：观察得真仔细，看来孩子们对分一分掌握得很好，你们能继续接受挑战吗？（能）
这是我班每个季度出生的同学人数，从图中可以看出：
（ ）季度人数最多，（ ）季度人数最少。第2季度比第3季度少（ ）人。你还能提出什么数学问题？
四、全课小结：
同学们，今天你学会了什么？
生回忆。
师：其实分类整理不仅仅存在于我们数学课中，生活中到处都有它们的影子。如：（垃圾、水果、书店、商城。。。。）
五、拓展延伸：
师：对，分类整理能帮助我们更快捷的找到需要的物品，还能更整洁美观。下面我们来看下本节课每个小组得分情况，请看：（指向评价栏）哪个组得分最多，哪个组最少？
师：看来这里也用到了分类整理的知识。
师：孩子们你们猜猜老师根据你们的表现准备了什么礼物？（生自由想象）想象是丰富的，但你们说的这里都没有。老师为你们带来了四种水果，接下来我们统计下孩子们最喜欢吃的水果是什么，请同学们先想一想在这四种水果中你最爱吃什么，然后带上自己的东西依次排到你喜欢的水果那里。（生排队）非常棒，接下来让我们轻声细语有秩序的走出教室。（同学们再见，老师再见。）
【教学目标 】
1、知识与技能：能根据给定的标准或自己选择的标准对事物进行分类，感受分类与分类标准的关系，经历简单的统计过程，初步学习收集、整理数据的方法。
2、过程与方法：在统计过程中培养比较能力、分析能力、分类能力、引导学生积极思考，选择适宜的方法整理数据，发展统计观念。
3、情感、态度与价值观：经历参与分类的过程，在整理数据的过程中，增强与他人合作的意识和学习数学的积极情感。
【教学重点】
经历简单的统计过程。
【教学难点】
选择简便科学的统计方法。
【教学过程】
一、创设情境、激趣导入
师：孩子们，六一儿童节就要到了，老师准备用这些纽扣制作一些手工作品，你们看
（出示杂乱的纽扣图）
师：纽扣这样摆放，感觉怎么样？
生：太乱了。
师：为了更方便拿取相同的纽扣，我们应该怎么办？
生：分类。
师：真是个好主意，今天我们就来分类、整理。（板书：分类与整理。）
二、新知探究、分类整理
1、参与分类，探索方法
每个小组都有一个纸杯，纸杯中都有一些纽扣，下面我们一起来玩分纽扣游戏，同学们喜欢吗？请看大屏幕
活动一：分纽扣
（1）老师对学生提出要求
师：大家齐读要求：
① 小组合作：先讨论按什么标准分，再动手分一分。
② 小组交流：说一说你们是怎样分的？
师：读得真整齐！谁来说一说活动有什么要求？（抽生说）
声音真洪亮。同学们都清楚活动要求了吗？（清楚了）
请拿开纸杯分一分，开始。
（2）学生活动，整理卡片，师巡视。
（3）小组汇报。
师：同学们真是神速，XX小组的同学动作快而且坐得非常端正。值得表扬，老师为他们贴上一颗笑脸。哪一组的同学愿意说一说你们是怎么分的？（生汇报）
组1：按颜色分：
组2：按大小分：
组3：既按颜色又按大小分：
师根据孩子们汇报在大屏幕中展示。
游戏：抢答。
同学们完成得真好，下面我们玩一个抢答游戏好不好？（好）
师：请听题：
①黄色的纽扣有（ ）颗，灰色的纽扣有（ ）颗。
②大纽扣有（ ）颗，小纽扣有 （ ）颗。
③黄色的大纽扣有（ ）颗，黄色的小纽扣有（ ）颗；
灰色的大纽扣有（ ）颗，灰色的小纽扣有（ ）颗。
师：孩子们回答得这样快，你是根据的哪一幅图？为什么选择这幅图？
生:第X幅图，因为它更整洁，能快速数出来。
师：说得真好，看来分类整理能帮我们快速的数出物品的数量。
2、对比分法，总结方法
（1）对比分法
师：下面请同学们仔细观察这3种不同的分法，对比分法，你们有什么发现？并说一说。
生1：不管用哪种分法都把相同的分在了一起。
生2：选择的标准越多，每一种图形分得的个数越少。
师：说得真好！对于XX同学的回答，我们应该。。。。（鼓掌）对！只符合一种标准分出的图形多一些，同时符合两种标准分出来的图形少一些。
活动二：分扑克牌
师：孩子们，游戏好玩吗？（好玩）那你们想玩更难的游戏吗？（想）请看：游戏二：分扑克牌
每个小组都有一副扑克牌，老师取出了其中的大小王，（出示活动要求）请你们先小组里讨论按什么标准分，再动手分一分，然后全班交流说一说你们是怎么分的。
（生分扑克牌，师巡视）
全班汇报：
组1：我们按花色分，分为了红桃、黑桃、梅花、方块各13张。
组2：我们按数字或字母分，分为A、2、3......K各4张。
组3：我们既按花色又按数或字母分为红桃A、红桃2......各一张。
师：孩子们观察得真仔细，有的按一种标准分，有的按两种标准分，选择两种标准分得更细一些。
课堂活动，巩固提升
师：孩子们，你们还想玩分类游戏吗？（想）能用今天所学的知识迎接挑战吗？（能）导出学习单。
一天，农场里来了几只小动物，请看：4条腿的动物有（ ）只，2条腿的动物有（ ）只；
2条腿能在水中游的动物有（ ）只。
商店进回来一些文具盒，它们乱七糟的放在了地上，同学们能运用所学知识帮忙进行分类整理吗，请看！按形状分，可以分为（ ）类。按颜色分，可以分为（ ）类，红色的有（ ）个，蓝色的有（ ）个。既按颜色分、又按形状分，可以分成（ ）类。
（3）小调查：观察得真仔细，看来孩子们对分一分掌握得很好，你们能继续接受挑战吗？（能）
这是我班每个季度出生的同学人数，从图中可以看出：
（ ）季度人数最多，（ ）季度人数最少。第2季度比第3季度少（ ）人。你还能提出什么数学问题？
四、全课小结：
同学们，今天你学会了什么？
生回忆。
师：其实分类整理不仅仅存在于我们数学课中，生活中到处都有它们的影子。如：（垃圾、水果、书店、商城。。。。）
五、拓展延伸：
师：对，分类整理能帮助我们更快捷的找到需要的物品，还能更整洁美观。下面我们来看下本节课每个小组得分情况，请看：（指向评价栏）哪个组得分最多，哪个组最少？
师：看来这里也用到了分类整理的知识。
师：孩子们你们猜猜老师根据你们的表现准备了什么礼物？（生自由想象）想象是丰富的，但你们说的这里都没有。老师为你们带来了四种水果，接下来我们统计下孩子们最喜欢吃的水果是什么，请同学们先想一想在这四种水果中你最爱吃什么，然后带上自己的东西依次排到你喜欢的水果那里。（生排队）非常棒，接下来让我们轻声细语有秩序的走出教室。（同学们再见，老师再见。）