西南师大版二年级数学下册总复习《三位数加减法》教案

总复习之
三位数加减法
教学目标：
1、经历三位数加减法的整理与复习的过程，感受整理与复习在整个学习活动中的必要性，培养自觉整理学习知识的意识，使所学知识系统化。
2、通过对三位数加减法的整理与复习，巩固已学知识，查漏补缺，完成本章节的教学目标。
3、在整理复习过程中进一步获得成功的体验，增强学好数学的信心，培养学生学习的积极性和良好的学习习惯。
4、恰当运用信息技术，较好应用智慧教育互动平台，促进学生个性学习。
教学重点：三位数加减法的笔算
教学难点：对比、沟通知识间的联系，形成相对系统的知识结构，提高学生对本章节知识的理解掌握水平。
教学过程：
一、内容回顾，明确目标
1、让学生回忆一下，在三位数加减法这一章节中，我们学习了哪些主要内容？（根据学生回答用课件逐一展示）
2、提出本节课复习重点：三位数加减法的口算、估算、笔算
3、说一说，在这三个内容中，你学得较好的有哪些？还有哪些存在一些问题？为后面的复习做好铺垫。
二、知识整理，巩固练习
（一）口算
1、 80+70 530-200
先让学生独立计算，再说说是怎样计算的？让学生通过计算巩固算理的理解和算法的归纳，注重算法多样化，要让孩子们充分表达。
口算有多种方法，我们看到一个算式，要根据算式的特征恰当选择自己喜欢的方法进行计算。
2、巩固练习
（1）打开互动平台，向学生发送练习一，让学生在平板上独立完成后提交到资源中心。
（2）针对学生完成的速度、时间及正确率等进行数据分析并及时展现，根据数据做出恰当的教学安排。
（3）选择1至3名学生说说做错的原因，并当堂纠错.
（4）选择1至2名全对的学生分享学习方法及经验，并在互动平台上对做得好的同学予以加星表扬，增强学生的自信心。
（二）估算
1、创设情境，引入估算
上周周末，三年级4个班的学生到我校的实践基地开展了一次体验活动，帮助果农摘桃子，在这次活动中，细心的数学小博士收集了一些数据，请大家看看
2、出示数据，提出问题
班级 三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班
采摘个数 375 287 526 339
（1）三（1）班和三（2）班大约摘了多少个桃子？
（2）三（4）班比三（3）班大约少摘了多少个桃子？
读题，找出关键词，说一说解决问题的方法。
3、向学生发送练习二
（1）学生在平板上独立完成
（2）利用互动平台上的演示功能，让学生在自己的平板上演示并讲解，并让其他同学提出不同的意见或对刚才演示的同学做出评价，针对学生的争辩和补充，强化学生的学习。
（3）归纳三位数加减法的估算方法及书写方式，并将两种写法进行对比。
（三）笔算
1、将刚才的估算问题进行变式，重新提出问题
（1）三（1）班和三（2）班摘了多少个桃子？
（2）三（4）班比三（3）班少摘了多少个桃子？
2、读题，说一说与刚才的练习有什么不一样？怎样解决？
3、分组竞赛，女同学完成第1题，男同学完成第2题
（1）向学生发送练习三，学生分组独立完成，并拍照上传。
（2）选择4个学生的作业对比讲评，师生互评，针对完成情况提出改进意见，并进一步巩固学生对知识点的掌握。
（3）引导学生归纳三位数加减法的笔算方法
（4）比较三位数加减法笔算方法的异同点，并填表。
相同点 不同点
三位数加法
三位数减法
4、比较计算结果与估算结果，明确估算与笔算的联系，再引出验算。
5、验算
（1）同桌之间相互验算，并相互评价作业质量，指出错误或不足，让学生养成验算的好习惯。
（2）归纳三位数加减法的验算方法，要让学生结合练习总结归纳。
6、巩固三位数加减笔算练习，向学生发送练习四
学生在作业本上独立完成，拍照上传，教师选择学生提交的作业进行恰当的评讲。
三、拓展提高，综合练习
1、三位数加减法的混合运算
（1）说一说怎样计算，明确运算顺序。
（2）熟练掌握运算方法。
（3）分小组在平板上完成计算，并提交。
（4）利用平台上的互评功能，学生之间相互评价，并指出错误或不足。
2、填一填，使算式成立。
（1）向学生发送练习六；
（2）小组交流讨论，完成练习
（3）小组汇报，选择对错练习各一个进行对比讲评。
四、全课小结
通过今天的复习，你有哪些收获？
引导学生从知识的学习、能力的训练、方法的掌握、互动平台的应用上进行总结反思，促进学生的全面发展和个性化学习。