西南师大版三年级数学下册 长方形和正方形的面积《综合与实践 美化我们的小天地》 教学设计

《实践活动：美化我们的小天地》教学设计
【教学内容】西师版三年级数学下册P46-47。
【教学目标】
1.会用长方形和正方形的周长和面积解决生活中的实际问题，感受数学的价值；
2.会设计解决问题的方案，根据方案进行测量、设计和计算，渗透艺术之美；
3.经历选择方案、探讨交流、设计、测量、计算等学习过程，在此过程中培养学生的创新精神和实践能力。
【学情分析】
本课是学生在学习长方形和正方形的面积后，能以新的视角去观察物体，研究图形。通过测量、设计、计算等提高学生对知识的应用水平，体会数学在生活中的应用，从而激发学生学习数学的乐趣。
【重点难点】
教学重点：测量长方形物面的长和宽（高），设计并计算周长和面积。教学难点：设计活动方案。
【课前准备】
准备测量的工具皮尺或卷尺。
教学过程：
一、观察教室
1. 引入：
师：我们的教室是我们学习的场所，为美化我们的教室，你愿意出谋划策吗？这节课我们就来探讨怎样美化我们的教室的问题。
2.交流美化教室的相关信息：
师：我们的教室需美化的地方有很多，如：讲桌、窗户、墙壁、地板等，这么多地方，怎么办呢？
在学生自愿与协商的基础上，分小组进行活动，强调活动要求。
2、确定美化项目
1.设计方案时，以组为单位探讨美化的方案，理清需要什么。动手测量前强调分工合作：谁测量，谁记录，怎样计算等。（提醒学生测量时注意安全，测量要准确。）
2.小组内讨论出美化方案后，填写设计表格。
三、陈述美化方案
（一）美化课桌
帮助学生把握周长与面积的联系与区别。
（二）美化讲台
若学生说到桌布下垂一部分，那么桌布四周应下垂多长才美观？测量桌面的长和宽后，还要再各增加多少才合适？
（三）美化窗户
美化窗户时，需要测量窗户的长和宽（也叫高）。为了安全，由教师提前测量并温馨提示，防止意外的发生。
做窗帘至少需要多少布料？测量窗户的长和宽后。
为了更加美观，如果安装窗帘，长和宽还要再各增加多少？面积又是多少？
（四）美化墙壁
在求“学习园地”需要多长的花边时，要让学生判断这是求面积，还是求周长？这样能进一步加强学生对图形的面积和周长的理解。同时，木条做边框，位置也会有一定的高度，教师应提醒学生注意安全。
四、交流感想
各组设计完成后，画出示意图，以小组为单位进行交流汇报，展示他们的设计方案，呈现示意图。其他组的同学也可对他人的方案或做法提出一些疑问或建议。
全班交流、小组修改、集体评比。教师通过多媒体展示美化后的教室，让学生感受、体验自己的劳动成果，分享成功的喜悦。通过这样的活动，更能培养学生的创新意识和实践能力。
总结：数学美化了生活！
五、板书
美化我们的小天地
长方形周长=（长+宽）×2 组1 组2 组3 组4
长方形面积=长×宽 组5 组6 组7 组8 组9