西南师大版三年级数学下册四 旋转、平移和轴对称《平移与旋转》 教案

课题 平移与旋转 授课时间
课型 新授课 课时 第一课时 授课班级
主备 汪友国 备课组长 审核 铅印
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知平移、旋转这中生活中常见的现象。
2、通过学生的操作体会平移，培养学生动手实践的能力。
3、使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
4、培养学生的应用数学的意识。
教学重点：通过学生的操作体会平移，培养学生动手实践的能力。
教学难点：使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。
教学过程：
一、创设情趣，谈话导学：
孩子们，老师现在可有问题想问大家了，你们去过游乐园吗？
......
那你们玩过哪些游乐项目？谁愿意起来说说？
......
今天老师也为大家准备了一些游乐项目，相信大家一定会喜欢。你们在看的同时，可以用手势和声音把你喜欢的内容表示出来，明白了吗？
......
刚刚同学们能用手势和声音准确的把游乐项目表示出来，看的出同学们很喜欢这些游乐项目。那我们像这样转动的方式我们叫做旋转，而像直直的运动方式我们叫做平移。
板书课题：平移与旋转
二、自主探究、同伴互助：
三、汇报交流、教师点拨：
四、课堂检测、当堂反馈：
第一关 基本技能现场演
第二关 综合能力展示台
第三关 拓展练习
请小朋友们，给这幅图取个优雅的名字吧！
五、评价交流、布置作业：
本堂课你学会什么？有什么收获？
教学反思：
《平移和旋转》这节课的主要内容是结合生活经验和事例，学生感知平移与旋转现象，并会直观地区别这两种常见的现象及能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移竖直方向平移后的图形，从而培养学生的空间观念。本课设计建立在学生已有的生活经验基础上，通过对生活中运动物体的运动方式进行分类，感知平移和旋转，在头脑中初步形成这两种运动的表象。学生对平移、旋转的理解没有停留在概念的表面，而是让学生找一找身边的平移、旋转现象，沟通数学与生活的联系，使数学学习生活化。本节课的教学重点是直观区别平移、旋转这两种现象，培养一定的空间想象能力。其中在方格纸上数出平移距离及画出平移后的图形是本节课的教学难点。但本节课在最后教学画出平移后的图形这一环节中，没能深入的思考怎样学生才能很好的掌握画法。由于这个内容比较抽象，又要求学生有一定的空间观念，很多孩子学习这个内容有难度。为了让学生掌握在方格纸上将图形进行平移，在教学中我应该让学生讨论要知道平移几格，你是看的哪里？怎么确定的？通过多个图形的练习让孩子们感受到要确定平移几格，应该先在要平移的图形中确定一个点或者一条线。再在平移后的图形中找到相应的点和线，数出对应的点或线中的方格。如果要画平移图形，也是先找到对应的点和线，画出点或线后，再画出整个图形。虽然学生在集体练习时都能较好的回答出平移的方法，正确数出方格数，但是通过测试，我发现平移仍然是难点。还需要通过不断的练习才能让学生熟练掌握。当时能够只提一些引导性的语言让学生说说准备画的想法。
通过这堂课的教学，我深刻地体会到，要上好一堂课是很不容易的，必须深入钻研教材，准确理解教材的编排意图，还要根据班级学生的生活实际和学生的认知规律，再重新组织教材，重新建构教学过程。在重点难点的突破中还要多下工夫，一堂好课还是需要多研，多磨！