Unit 2 What time do you go to school?（Section A 3a-3c）

郭店中学七年级下Unit 2第2课时教学设计
学
校
柳埠中学
年
级
七年级
教师
魏占岭
课
题
Unit 2 part2
日
期
2
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
比较分析课标与教材的联系。
一、语言技能：
1、Listening: 能听懂学生之间关于what time 和when的问句以及回答，并能从中提取有效的信息，比如英文表达的时间。
2、Speaking: 巩固练习what time和when 引导的特殊疑问句及回答。能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。
3.writing：可以根据情境对话中的有效信息，或者书面表格，进行采访报告，做到句子完整，意思表达到位，无语法错误。
二、语言知识
（一）词汇：
理解和领悟on weekends, group, best的基本含义，学会使用。
（二）语法：
1.巩固what time和when 引导的特殊疑问句及回答。
2.频度副词的基本用法。
3.复习一般现在时，强调单数第三人称。
when 与what time 的用法通过练习解决
补充：频度副词的用法
2
3分
分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。
语法部分：教师通过提问，多媒体等方式有目的的让学生发现规律。
3a:学生独立完成，教师检查指导。
3b:给出例子，让学生独立完成。
3c: 分组进行采访，并完成书面任务，进行轮流汇报。
Selfcheck 课堂练习。
3
3分
1、重点：what time和when 引导的特殊疑问句及回答。
频度副词的基本用法。
2、难点 ：本课的难点是学会使用what time和when 引导的特殊疑问句及回答，并找出分别。
频度副词的基本用法，及其程度深浅。
备学情
（15分）
1
5分
学生的差异性：本节课复习巩固第一课时内容，学生接受起来容易，相对比较简单，注重后进生的学习，及时给与鼓励。
2
5分
教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
3
5分
学生的差异性：中等偏上的学生掌握内容较快，对话流利；中等偏下的学生掌握稍差一些，对话比较流利，但少部分基础较薄弱学生要在其他学生的帮助下完成对话练习。不同层次的学生都通过对话打招呼、进行问侯，分别掌握不同难度的句子。
备教学目标（15分）
1
5分
学会使用what time和when 引导的特殊疑问句及回答，并找出分别，并能够背诵本节课的重点词汇及句子，脱离课本进行流利的对话练习，能运用所学知识熟练问答。对于频度副词学会其基本用法，学会其程度深浅。
2
5分
通过本节课的学习，让学生学会如何用英语进行调查访问。让学生围绕着课堂任务进行小组合作学习，在小组活动中相互探讨、相互交流。在探讨、交流中获得知识、技能和情感体验，发展他们的英语学习能力。
时间点的表示方法介词 用法at
3
5分
通过设计不同的情景对话，激发学生满足好奇心并探知新事物。
通过让学生编自己的对话，培养学生运用语言知识的能力，提高学生的听说水平。
通过大量的情景对话，来增强学生之间的相互交流结交新朋友。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
多媒体和录音机
教法：任务型教学法
学法：合作式学习法、观察发现法 讨论学习法、探索学习法。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Step1 Warming-up and revision (课前表演)
Revision (复习)
T：What time do you usually get up?
S：I usually get up at ··.
T: When do you go to school?
S: I go to school from ·· to··.
T: What time does he usually get up?
S: He usually gets up at ··.
Step 2 Presentation
根据对话练习，要求学生朗读Grammar focus中的句子，并给出提示，让学生找出规律。
Step 3 Work on 3a
1.学生独立完成3a,同桌之间进行对话练习，互相检查答案。
2. 学生进行展示，展示后教师请其他学生进行复述：What time does she ````?
Step 4 Work on 3b
1、教师给出例子：I always eat lunch at 12 o’clock in the noon. I usually go to bed at 9 o’clock at night. I never watch TV on school days.
2.要求学生完成3b.
3.根据学生的对话，找出规律，学习频度副词的程度深浅，进行造句练习。
Step 5 Work on 3c Group Work
1.学生分组进行采访，并完成书面表格。首先找出一组学生进行示例。
2.在小组内部进行采访结果汇报。
3.找出部分小组进行展示。
Step 8 导学案检测。
Task 7 Homework
将3c的表格由口头练习转移到书面落实。
强调单数第三人称，一定加s
补充：
Brush watch 单三形式
通过练习掌握一般现在时态
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
导学案
根据中文提示完成句子：
1.你通常什么时候洗澡？
_____ ____ do you usually ___ a shower?
2.他通常什么时候去上学？
_____ ____ he usually __ __ _____?
3.她每天下午5点回家。
She ____ _____ __ 5:00 __ the afternoon
4. 我父母通常早上8点钟去工作。
My parents usually ____ __ work __
8:00 __ the morning.
5. 我的小黑狗每天晚上9点睡觉。
My little black dog ____ __ ___ at 9 every night.
按要求完成下列句子
A: She does homework in the evening.
(变为否定句）
B: She ________ _____ homework in the
evening.
2. A: What time is it now? (同义句）
B: _____ is the _____ now?
3. A: They go to bed at half past ten.
（划线部分提问）
B: _____ _____ they go to bed?