人教版七年级生物 下册 第四单元 6.4 激素调节 课件（共36张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 第四单元 6.4 激素调节 课件（共36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-02 21:26:24 | ||
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文档简介
(共36张PPT)
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是神经调节的结果吗？若不是，又是为什么呢？
今天我们学习人体调节的另一种方式：激素调节。
6.4 激素调节
人教版七年级生物 下册
目标导航
1、说出内分泌腺的种类、特点及激素的概念和主要种类。
2、阐述主要激素的调节作用。
3、举例说出人体激素参与生命活动的调节。
1、什么是激素？
2、激素调节的特点是什么？
3、、内分泌腺和外分泌腺的特点分别是什么？（自主学习——完成导学案）
关卡一：医学基础知识大赛
3分钟
1、概念——在人体内，由内分泌腺所分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
2、特点：（1）含量少，作用大：每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（2）内分泌腺没有导管，它们分泌的激素直接进入血液，循环至全身各处起作用。
导管
血管
外分泌腺
内分泌腺
目标导学一：内分泌腺
腺体类别 导 管 分泌物输送
方式
内分泌腺
外分泌腺
有导管
无导管
通过导管排出
直接进入腺体
内的毛细血管
1.内分泌腺和外分泌腺的概念
2.内分泌腺和外分泌腺的区别
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的管腔
举例 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺
3.人体内主要的内分泌腺
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睾丸（分泌雄性激素等）
人体的内分泌系统
它对肌体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
激素的概念：
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
含量极其微少
目标导学二：几种激素的主要功能
垂体
幼年时期
成年时期：
肢端肥大症（分泌过多）
生长激素
分泌不足：
分泌过多：
侏儒症
巨人症
实验小设计
假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素（甲状腺激素抑制剂），你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？
思考：
本实验的变量是什么？
应给蝌蚪提供什么样的生活条件？
对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗
水质、水温相同吗？
还应该注意哪些问题？
探究甲状腺激素的作用
材料用具：
3个玻璃缸，河水 ，新鲜水草
30只生长状态一致的蝌蚪
甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂
坐标纸等。
实验设计
实验一
实验步骤：
2000mL河水 2000mL河水 2000mL河水
1 2 3
每天换水1/2 每天换水1/2 每天换水1/2
甲状腺抑制剂5mg
（不加）
2、
1 2 3
甲状腺激素5mg
1、
适量新鲜水草 适量新鲜水草 适量新鲜水草
10只蝌蚪 10只蝌蚪 10只蝌蚪
单一变量原则
3、观察和记录（20d）
1 2 3
4.结果：
5.结论：
甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
1
3
2
资料
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请各位助手候选人结合所学知识，小组讨论分析各个病症的病因。
小试牛刀
侏儒症患者
糖尿病患者
地方性甲状腺肿患者
甲亢患者
巨人症患者
呆小症患者
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
垂体
幼年分泌不足患侏儒症
甲状腺
1.促进生长发育
2.提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
1.分泌过多患甲亢
2.幼年分泌不足—呆 小症
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病
促进人体的生长发育
幼年分泌过多患巨人症
3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
1965年我国人工合成的牛胰岛素结晶
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
想一想：
目标导学三：激素调节与神经调节的关系
激素调节与神经调节的关系
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调 控
调 节
调 节
1.激素是由内分泌腺分泌的，虽然含量很少，但在神经系统的调节控制下，通过血液循环参与调节人体的生命活动。
2.概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
激素调节与神经调节的关系
嘿，我赢了！
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
一、内分泌腺
垂体（分泌生长激素） 甲状腺（分泌甲状腺激素）
胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中， 分泌胰岛素等） 女：卵巢（分泌雌性激素等）
男：睾丸（分泌雄性激素等）
课堂小结
二、几种激素的主要功能
1.生长激素：调节人的生长发育。
2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的
兴奋性，促进新陈代谢。
3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
三、激素调节与神经调节的关系
人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素
调节的影响。
课堂小结
1、某人已20岁，身高70厘米，智力正常，
此人可能哪种激素分泌不足？( )
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.胰岛素 D.性激素
B
检测目标
2、下列选项中，不符合激素概念特点的是（ ）
A．由内分泌腺分泌
B．在血液中含量极少，但作用重大
C．通过导管从腺体排出
D．对身体有特殊的作用
C
检测目标
3、对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( )
Ａ.生长素 Ｂ.胰岛素
Ｃ.性激素 Ｄ.甲状腺激素
D
检测目标
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患 （ ）
A、地方性甲状腺肿
B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进
D、侏儒症
A
检测目标
5、某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁，
这说明此人可能患( )
A.侏儒症 B.糖尿病
C.肥胖症 D低血糖病
B
检测目标
通过本课学习，你收获了什么？
饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是神经调节的结果吗？若不是，又是为什么呢？
今天我们学习人体调节的另一种方式：激素调节。
6.4 激素调节
人教版七年级生物 下册
目标导航
1、说出内分泌腺的种类、特点及激素的概念和主要种类。
2、阐述主要激素的调节作用。
3、举例说出人体激素参与生命活动的调节。
1、什么是激素？
2、激素调节的特点是什么？
3、、内分泌腺和外分泌腺的特点分别是什么？（自主学习——完成导学案）
关卡一：医学基础知识大赛
3分钟
1、概念——在人体内，由内分泌腺所分泌的对身体有特殊作用的化学物质。
2、特点：（1）含量少，作用大：每100毫升血液中，只有几微克激素，却对身体的生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
（2）内分泌腺没有导管，它们分泌的激素直接进入血液，循环至全身各处起作用。
导管
血管
外分泌腺
内分泌腺
目标导学一：内分泌腺
腺体类别 导 管 分泌物输送
方式
内分泌腺
外分泌腺
有导管
无导管
通过导管排出
直接进入腺体
内的毛细血管
1.内分泌腺和外分泌腺的概念
2.内分泌腺和外分泌腺的区别
名称 比较 内分泌腺 外分泌腺
导管 无 有
分泌物去向 激素进入血液 进入体内、外的管腔
举例 甲状腺、肾上腺、垂体、胰岛、性腺 唾液腺、汗腺、皮脂腺、肝脏、胰腺
3.人体内主要的内分泌腺
垂体（分泌生长激素等）
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
胸腺（分泌胸腺激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（分泌胰岛素等）
卵巢（分泌雌性激素等）
睾丸（分泌雄性激素等）
人体的内分泌系统
它对肌体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要的调节作用。
激素的概念：
激素是由内分泌腺所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。
含量极其微少
目标导学二：几种激素的主要功能
垂体
幼年时期
成年时期：
肢端肥大症（分泌过多）
生长激素
分泌不足：
分泌过多：
侏儒症
巨人症
实验小设计
假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素（甲状腺激素抑制剂），你能设计一个对照实验证明甲状腺激素的作用吗？
思考：
本实验的变量是什么？
应给蝌蚪提供什么样的生活条件？
对实验组和对照组的蝌蚪，喂的饵料一样吗
水质、水温相同吗？
还应该注意哪些问题？
探究甲状腺激素的作用
材料用具：
3个玻璃缸，河水 ，新鲜水草
30只生长状态一致的蝌蚪
甲状腺激素制剂，甲状腺抑制剂
坐标纸等。
实验设计
实验一
实验步骤：
2000mL河水 2000mL河水 2000mL河水
1 2 3
每天换水1/2 每天换水1/2 每天换水1/2
甲状腺抑制剂5mg
（不加）
2、
1 2 3
甲状腺激素5mg
1、
适量新鲜水草 适量新鲜水草 适量新鲜水草
10只蝌蚪 10只蝌蚪 10只蝌蚪
单一变量原则
3、观察和记录（20d）
1 2 3
4.结果：
5.结论：
甲状腺激素能促进幼小动物的发育。
1
3
2
资料
此实验说明：可能是胰岛分泌一种能够调节糖的吸收和利用的物质。
实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。
实验二：将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部萎缩了，只有内部一团团的细胞──胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。
此实验说明：胰岛素是由胰岛分泌的，胰岛素能调节糖的吸收和利用。
实验三：加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛素，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
请各位助手候选人结合所学知识，小组讨论分析各个病症的病因。
小试牛刀
侏儒症患者
糖尿病患者
地方性甲状腺肿患者
甲亢患者
巨人症患者
呆小症患者
几种激素的作用及缺乏时的病症
激素名称 产生部位 作用 分泌异常时的症状
生长激素
甲状腺激素
胰岛素
垂体
幼年分泌不足患侏儒症
甲状腺
1.促进生长发育
2.提高神经系统的兴奋性，促进新陈代谢。
1.分泌过多患甲亢
2.幼年分泌不足—呆 小症
胰岛
调节糖的吸收、利用和转化
分泌不足患糖尿病
促进人体的生长发育
幼年分泌过多患巨人症
3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
比较“侏儒症”和“呆小症”
相同点：患者都是从幼年患病且身材都矮小
不同点：“侏儒症”是由于患者在幼年时生长激素分泌不足引起生长缓慢，患者身材矮小但智力一般正常。“呆小症”是由于甲状腺功能不足，甲状腺激素分泌过少，造成生长发育迟缓，患者不仅身材矮，生殖器官不发育且智力低下。
1965年我国人工合成的牛胰岛素结晶
当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
想一想：
目标导学三：激素调节与神经调节的关系
激素调节与神经调节的关系
神经调节
激素调节
人体的生命活动
调 控
调 节
调 节
1.激素是由内分泌腺分泌的，虽然含量很少，但在神经系统的调节控制下，通过血液循环参与调节人体的生命活动。
2.概括地说，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
激素调节与神经调节的关系
嘿，我赢了！
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
一、内分泌腺
垂体（分泌生长激素） 甲状腺（分泌甲状腺激素）
胸腺（分泌胸腺激素） 肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中， 分泌胰岛素等） 女：卵巢（分泌雌性激素等）
男：睾丸（分泌雄性激素等）
课堂小结
二、几种激素的主要功能
1.生长激素：调节人的生长发育。
2.甲状腺激素：促进生长发育，提高神经系统的
兴奋性，促进新陈代谢。
3.胰岛素：调节糖在人体内的吸收、利用、转化等。
三、激素调节与神经调节的关系
人体生命活动主要受神经系统调节，但也受激素
调节的影响。
课堂小结
1、某人已20岁，身高70厘米，智力正常，
此人可能哪种激素分泌不足？( )
A.甲状腺激素 B.生长激素
C.胰岛素 D.性激素
B
检测目标
2、下列选项中，不符合激素概念特点的是（ ）
A．由内分泌腺分泌
B．在血液中含量极少，但作用重大
C．通过导管从腺体排出
D．对身体有特殊的作用
C
检测目标
3、对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( )
Ａ.生长素 Ｂ.胰岛素
Ｃ.性激素 Ｄ.甲状腺激素
D
检测目标
4、有些地区的土壤和食物中缺碘，解放前，生活在这些地方的人易患 （ ）
A、地方性甲状腺肿
B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进
D、侏儒症
A
检测目标
5、某人将尿排在路旁后，引来许多蚂蚁，
这说明此人可能患( )
A.侏儒症 B.糖尿病
C.肥胖症 D低血糖病
B
检测目标
通过本课学习，你收获了什么？