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浙教版 中考复习
专题二十 植物的代谢
重点题型
类型一 植物的根与物质的吸收
例1 如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是( )
A.①处是根吸收水分和无机盐的唯一部位
B.幼根的生长与②和③有关
C.③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
D.②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大
B
【解析】
A．①是成熟区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位，而不是唯一部位，A错误。
B．③分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此根的生长主要是由于③分生区的不断分裂和②伸长区的不断长长的缘故，B正确。
C．③分生区细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含一个细胞核，最后形成新的细胞膜和细胞壁，C错误。
D．②伸长区细胞能够从周围环境中吸收营养物质但不能无限制地长大，D错误。
故选B。
重点题型
变式演练
变式1-1 有关植物根的叙述，错误的是( )
A．根毛区的细胞迅速伸长是根伸长的唯一途径
B．植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C．移栽植物时，其根部总是带有一个土坨是防止幼根和根毛受到损伤
D．中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
A
变式1-2 我们知道，植物主要通过根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥过多，根毛细胞不但吸收不到水分，反而要失去水分，从而使植物萎蔫，即“烧苗”。该现象说明( )
A．植物的生活需要水，不需要无机盐
B．植物吸收水分与土壤中无机盐浓度有关
C．无机盐只有溶解在水中才能被吸收
D．植物生活对水和无机盐的需求量不同
B
变式演练
类型二 植物的茎与物质运输
例2 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是( )
A．树木“喝水”的主要部位是根冠
B．“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C．“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D．听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、氧气和二氧化碳
C
【解析】
A.树木“喝水”的主要部位一定是根尖的成熟区，不是根冠，A不正确；
B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中导管运送到树木各处，而筛管运输有机物，B不正确；
C.无机盐溶于水中，因此“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分，C正确；
D.听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体可能是水蒸气、或二氧化碳、或氧气，不能同时有氧气和二氧化碳，D不正确．
故选：C。
重点题型
变式2-1 在树干上乱刻乱画，可能导致树木死亡的原因是( )
A．切断了向上运输水和无机盐的通道
B．切断了向下运输有机物的通道
C．切断了向上运输有机物的通道
D．切断了运输水、无机盐和运输有机物的通道
B
变式演练
变式2-2 小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是__________。
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中筛管位于__________，负责运输_________。
（3）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（ ）
A．放在黑暗环境中 B．放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C．让红黑水的浓度稍大一些 D．放在通风的环境中
A
木质部
韧皮部
有机物
变式演练
类型三 植物的叶和蒸腾作用
例3 如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是( )
A．气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可以通过气孔散失
B．夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用随之减弱
C．当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D．气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
B
重点题型
变式3-1 双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示。气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是( )
A．保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B．植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
C．蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关
D．将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
C
变式演练
变式3-2 要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？( )
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
A
变式演练
变式3-3 如图表示两类不同植物在一天中的气孔张开面积大小变化情况．据图进行了下列判断，其中错误的是（ ）
A.Ⅱ植物白天吸收水分远多于夜间
B.水生植物的光合速率比较符合曲线Ⅱ
C.Ⅰ植物主要在夜间利用CO2
D.极度干旱环境下的植物气孔生理比较符合曲线Ⅰ
C
变式演练
类型四 植物的光合作用
例4 在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是( )
①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的
目的是消耗叶片中的淀粉 ②将此装置放在
光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯
中水浴加热 ③脱色漂洗后，向叶片滴加碘
液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ
绿叶 ④该实验可说明叶绿素是光合作用的
场所，光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，
淀粉是光合作用的产物
A．①③⑤ B．②③④ C．①②⑤ D．②④⑤
C
重点题型
变式4-1 小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
(1)该实验的目的是_____________________________________。
(2)将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是___________________________。
研究金鱼藻的光合作用是否需要二氧化碳
去除水中原有的二氧化碳并防止空气中的二氧化碳进入
变式演练
(3)①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝色？________(选填“能”或“不能”)。
(4)②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________。
不能
氧气
变式演练
变式4-2 为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（ ）
A．乙装置在实验中起对照作用
B．实验可说明光合作用需要光
C．乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色
D．实验前要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
D
例5 某研究性学习小组的同学利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：
（1）通过如图所示实验，可以得出的结论是 。在实验中B装置的作用是检验 。
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是 。
（3）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物
的 。
植物呼吸作用释放二氧化碳
空气中二氧化碳是否被除净
防止植物进行光合作用
蒸腾作用
类型五 植物的呼吸作用
重点题型
【解析】
（1）该实验的实验现象是D瓶内的石灰水变浑浊，说明植物的呼吸作用释放二氧化碳．在实验中A装置的作用是吸收空气中的二氧化碳，以排除空气中原有二氧化碳对实验结果的影响，B装置的作用是检验空气中二氧化碳是否被除净。
（2）C处所用的装置不能透光，否则，植物会进行光合作用吸收二氧化碳，使实验现象不明显。
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用；实验过程中，装置内的植物要进行蒸腾作用，其散失的水分在玻璃罩的内壁上凝结成小水珠．绿色植物通过根部从土壤中吸收水分，绝大部分水分又通过蒸腾作用散失了，促进了生物圈中水循环的进行。
故答案为：
（1）植物的呼吸作用释放二氧化碳；检验空气中二氧化碳是否被除净；
（2）防止植物进行光合作用；
（3）蒸腾作用。
变式5 -1 如图为探究绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳的实验装置示意图，下列有关说法正确的是（ ）
A.此实验装置放在阳光下效果会更好
B. 澄清石灰水可用于检测氧气浓度的变化
C. 将装置置于黑暗环境中，澄清石灰水会变浑浊
D. 用此装置进行探究实验时不需要设置对照实验
C
变式5-2 如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
(1)实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。这是为了检查装置的________性。设置乙装置的作用是_______________。
气密
对照
变式演练
(2)小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？__________，你的判断依据是___________________。
(3)甲装置内因________________________________________________________________，导致气压减小，红色水滴会向右移动。
不正确
种子呼吸作用消耗氧气，产生的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
质量守恒定律
变式演练
类型六 光合作用和呼吸作用的物质变化
例6 如图示植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误的是( )
A．AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B．BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C．C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的
量相等
D．DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
D
重点题型
变式6-1 如图是夏季连续两昼夜内，某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图．S1～S5表示曲线与x轴围成的面积．下列叙述错误的是（ ）
A.图中B点和I点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相同
B.图中DE段不是直线的原因是夜间温度不稳定，影响植物的呼吸作用
C.如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值
D.图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度
D
变式演练
变式6-2 现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光（A），另一半不遮光（B），并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移．在适宜光照和温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作m1和m2，单位mg/（dm2 h）．下列说法正确的是（ ）
A.（m2-m1）表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
B.该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度
C.m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
D.m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小
B
变式演练
变式6-3 2020年是我国全面脱贫的收官之年，为了帮助农户提高荔枝的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：
(1)图甲中c过程的场所是叶肉细胞中的__________。
(4)图乙中植物体内有机物积累量大于0的时间段是__________。
(5)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的______(选“a”“b”或“c”)生理活动。
叶绿体
变式演练
6点～18点
b
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专题二十 植物的代谢 学案
重点题型·变式演练
类型一 植物的根与物质的吸收
例1 如图是根尖结构示意图，下列有关说法正确的是( )
A.①处是根吸收水分和无机盐的唯一部位
B.幼根的生长与②和③有关
C.③处细胞分裂时，细胞膜和细胞质先一分为二，最后细胞核分裂
D.②处的细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而无限制地长大
变式1-1 有关植物根的叙述，错误的是( )
A.根毛区的细胞迅速伸长是根伸长的唯一途径
B.植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖的根毛区
C.移栽植物时，其根部总是带有一个土坨是防止幼根和根毛受到损伤
D.中耕松土的目的之一是有利于根的呼吸作用
变式1-2 我们知道，植物主要通过根毛吸收土壤中的水分，如果一次施肥过多，根毛细胞
不但吸收不到水分，反而要失去水分，从而使植物萎蔫，即“烧苗”。该现象说明( )
A.植物的生活需要水，不需要无机盐 B.植物吸收水分与土壤中无机盐浓度有关
C.无机盐只有溶解在水中才能被吸收 D.植物生活对水和无机盐的需求量不同
类型二 植物的茎与物质运输
例2 据报道，科学家们利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几
位同学关于树木“喝水”的讨论，正确的是( )
A.树木“喝水”的主要部位是根冠
B.“喝”进的水一定会沿着根、茎、叶中的筛管运送到树木各处
C.“喝水”时，无机盐一定会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分
D.听到“喝水”声时，排出叶片气孔的气体必定有水蒸气、氧气和二氧化碳
变式2-1 在树干上乱刻乱画，可能导致树木死亡的原因是( )
A.切断了向上运输水和无机盐的通道 B.切断了向下运输有机物的通道
C.切断了向上运输有机物的通道 D.切断了运输水、无机盐和运输有机物的通道
变式2-2 小明做了如下实验：
①把一段带叶的植物枝条，用刀削成平整的斜面。
②插入装有红墨水的烧杯中，置于阳光下照射。
③待枝条基部颜色有变化后，取出枝条洗净。
④在枝条上方横切和纵切植物枝条，观察。
（1）茎横切面上变成了红色的部位是__________。
（2）从实验中可知，植物体负责运输功能的是根、茎、叶中的导管和筛管。其中筛管位
于__________，负责运输_________。
（3）如果想使实验效果更快更明显，下列措施不可行的是（ ）
A.放在黑暗环境中 B.放在阳光下照射，加快植物叶片的蒸腾
C.让红黑水的浓度稍大一些 D.放在通风的环境中
类型三 植物的叶和蒸腾作用
例3 如图是蚕豆叶下表皮气孔张开和闭合的电镜扫描照片，下列有关叙述错误的是( )
A.气孔是气体交换的“门户”，水分以气体形式也可
以通过气孔散失
B.夜幕降临时，叶片大多数气孔呈①状态，蒸腾作用
随之减弱
C.当太阳升起时，叶片气孔可由状态②转为状态①
D.气孔由状态①转为状态②，可能影响无机盐的运输
变式3-1 双子叶植物叶表皮上的气孔结构如图所示。气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散
失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确
的是( )
A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B.植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关
C.蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关
D.将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大
变式3-2 要探究绿色植物叶与植物散失水分有关，应选用哪两个实验装置做对照实验？( )
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
变式3-3 如图表示两类不同植物在一天中的气孔张开面积大小变化情况。据图进行了下列
判断，其中错误的是（ ）
A.Ⅱ植物白天吸收水分远多于夜间
B.水生植物的光合速率比较符合曲线Ⅱ
C.Ⅰ植物主要在夜间利用CO2
D.极度干旱环境下的植物气孔生理比较符合曲线Ⅰ
类型四 植物的光合作用
例4 在完成了《绿叶在光下制造有机物》的实验探究后，恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛
花进一步探究。如图所示，以下描述正确的是( )
①在实验中，将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗叶片中的淀粉
②将此装置放在光下数小时后，将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热
③脱色漂洗后，向叶片滴加碘液，则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶
④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所，光是制造有机物不可缺少的条件
⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料，淀粉是光合作用的产物
A．①③⑤ B．②③④
C．①②⑤ D．②④⑤
变式4-1 小金为研究绿色植物的光合作用做了如下实验：
（1）该实验的目的是_____________________________________。
（2）将锥形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是___________________________。
（3）①②试管中的金鱼藻在加入前要经过24小时暗处理，若暗处理后立即脱色并滴加
碘液，能否观察到金鱼藻叶片变蓝色？________(选填“能”或“不能”)。
（4）②试管中金鱼藻在光照过程中产生大量的气泡，这些气泡中的气体主要是________。
变式4-2 为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是( ）
A.乙装置在实验中起对照作用
B.实验可说明光合作用需要光
C.乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色
D.实验前要将实验材料放置在黑暗处一昼夜
类型五 植物的呼吸作用
例5 某研究性学习小组的同学利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答：
（1）通过如图所示实验，可以得出的结论是 。在实验中B装置
的作用是检验 。
（2）C处玻璃罩不能透光的原因是 。
（3）实验后，拿开C玻璃罩，会发现其内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要来自植物
的 。
变式5 -1如图为探究绿色植物呼吸作用是否会产生二氧化碳的实验装置示意图，下列有关
说法正确的是（ ）
A.此实验装置放在阳光下效果会更好
B.澄清石灰水可用于检测氧气浓度的变化
C.将装置置于黑暗环境中，澄清石灰水会变浑浊
D.用此装置进行探究实验时不需要设置对照实验
变式5-2 如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置。
（1）实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动。这是为了检查装置的
________性。设置乙装置的作用是_______________。
（2）小柯认为用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子
进行了呼吸作用。你认为他的想法正确吗？
__________，你的判断依据是______________。
（3）甲装置内因_____________________________，导
致气压减小，红色水滴会向右移动。
类型六 光合作用和呼吸作用的物质变化
例6 如图示植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图，下列叙述中错误
的是( )
A.AB段植物只进行呼吸作用，不进行光合作用
B.BD段植物光合作用与呼吸作用都进行
C.C点时光合作用释放氧的量与呼吸作用吸收氧的量相等
D.DE段光合作用释放氧的量小于呼吸作用吸收氧的量
变式6-1 如图是夏季连续两昼夜内，某野外植物CO2吸收量和释放量的变化曲线图。S1～S5
表示曲线与x轴围成的面积．下列叙述错误的是（ ）
A.图中B点和I点，该植物的光合作用强度和呼吸作用强度相同
B.图中DE段不是直线的原因是夜间温度不稳定，影响植物的呼吸作用
C.如果S1+S3+S5＞S2+S4，表明该植物在这两昼夜内有机物的积累为负值
D.图中S2明显小于S4，造成这种情况的主要外界因素最可能是CO2浓度
变式6-2 现采用如图所示方法测定植物叶片光合作用强度，将对称叶片的一半遮光（A），
另一半不遮光（B），并采用适当的方法阻止A、B间物质和能量的转移．在适宜光照和
温度下照射一段时间，在A、B中截取对应部分相等面积的叶片，烘干称重，分别记作
m1和m2，单位mg/（dm2 h）．下列说法正确的是（ ）
A.（m2-m1）表示B叶片被截取的部分在光照时间内有机物的积累量
B.该方法在未测出呼吸作用强度的条件下，能测出实际光合作用的强度
C.m2表示被截取的部分在光照时间内净光合作用的大小
D.m1表示被截取的部分在光照时间内呼吸作用的大小
变式6-3 2020年是我国全面脱贫的收官之年，为了帮助农户提高荔枝的品质和产量，科技
人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，图乙
为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答：
(1)图甲中c过程的场所是叶肉细
胞中的__________。
(2)图乙中植物体内有机物积累量
大于0的时间段是________。
(3)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，
其主要目的是抑制图甲中的______
(选“a”“b”或“c”)生理活动。
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专题二十 植物的代谢 强化训练
一、选择题
1.用显微镜观察洋葱根尖纵切片，视野如图所示。视野中的区域位于根尖结构的( )
A.根冠 B.分生区
C.伸长区 D.根毛区
2.下列结构对功能的自述，不合理的是( )
3.在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变
成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下
还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵
树的( )
A.全部韧皮部 B.全部木质部
C.部分韧皮部 D.部分木质部
4.如图是某同学观察到的叶片结构及叶片下表皮示意图。下列说法正确的是( )
A.1和5属于上皮组织，具有保护作用
B.7和8都能进行光合作用
C.2和4属于营养组织
D.通过6进出叶片的气体只有氧气和二氧化碳
5.某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10分钟
后观察到U形管右侧的液面明显下降。产生这一现象的主要原因是( )
A.植物进行了光合作用
B.植物进行了蒸腾作用
C.植物进行了呼吸作用
D.植物吸收了无机盐
6.下列叙述与图中的实验装置相符合的是( )
A.甲——验证水和空气是种子萌发的条件
B.乙——验证蒸腾作用散失水分
C.丙——验证水是光合作用必要的原料之一
D.丁——验证呼吸作用释放二氧化碳
7.如图表示研究光合作用的装置，下列叙述正确的是( )
A.该装置用于研究光合作用是否产生水
B.该实验应在黑暗处进行，至少一昼夜
C.实验中的玻璃瓶应该选用无色透明的
D.石灰水可用于检验瓶中是否存在淀粉
8.在探究茎运输水分和无机盐的部位实验中，能证明水分
和无机盐一般是从下向上运输的现象是( )
A.横切变色枝条的基部上方，观察到木质部变红色
B. 实验时观察到枝条变红色
C.纵切枝条，发现木质部内的导管变红色
D.观察茎的纵切面，木质部的红色越靠近枝端颜色越浅
9.如图为某小组设计的探究植物呼吸作用的装置和主要操作步骤，下列叙述正确的是（ ）
①装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳②该装置可验证植物的呼吸作用消耗氧气
③甲组试管中澄清的石灰水变浑浊 ④乙组试管中澄清的石灰水变浑浊
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
10.绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请根据图判断出错误的一项是( )
A.图甲叶片正在进行光合作用,①②分别代表
二氧化碳和氧气
B.图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管
和筛管运输
C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用
D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点
二、填空题
11.某生物兴趣小组为研究植物的生命活动，用某绿色植物做实验材料，设计了如图A、B、C
所示三个实验装置，图D为叶片的横切面图。实验在晴朗夏天的一个上午进行。
（1）中午，该小组同学观察到有的透明塑料袋内壁上有一些小水珠。这些小水珠主要
是由植物的________作用形成的，是通过图D中的[______](填序号)运输的。
（2）下午，他们打开塑料袋，发现袋内的气体可以使带火星的木条复燃。这些气体是
由植物的________作用形成的。
（3）若要探究绿色植物进行蒸腾作用的主要部位，应选取的两组实验装置是图______。
（4）植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[______](填序号)，它的开闭受________
细胞的控制。
12.如图所示，利用放置在阳台上的装置进行蔬菜的无土栽培。在培育过程中，需要适时添
加培养液、向培养液中通入空气并适时补水。
（1）培养液中含多种无机盐，其中含氮的无机盐(如硫酸铵)主
要作用是_____。
A.促进蔬菜细胞分裂和生长，使枝叶长得繁茂
B.促进蔬菜的生长发育和开花，使果实、种子的成熟提早
C.使蔬菜茎秆健壮，促进淀粉的形成
（2）若培养液的浓度________蔬菜的根细胞液浓度，会导致蔬菜细胞内水分含量下降而
发生萎蔫。因此，需要适时补水。
(3)一段时间后，由于植物具有__________，蔬菜茎叶会朝向阳台外生长，从而有利于
植物进行光合作用。
13.(2020·台州)某地区发现一种未知植物的化石，科学家通过技术手段确定该植物叶片在
生命活动中总是处于卷曲状态，如图为其显微结构示意图。
（1）该叶片中的叶绿体主要分布在______(选填“上”或“下”)
表皮附近，这样更有利于进行光合作用。
（2）科学家猜测该植物具有很强的保水能力，以下支持这一
猜测的有________。
A．气孔着生部位向内凹陷
B．叶片卷起，水蒸气可以积聚在卷起的叶片内
C．叶片下表皮的表面分布有大量绒毛，能降低叶下表皮附近的空气流动速度
14.小李同学做了如下实验：在甲、乙两．个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨
水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图所示．一段时间后他
发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答：
（1）在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管
所在的位置，说明导管的作用是 ；
（2）若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象
是 选填一项）；
A．左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少
B．周围的一圈是蓝点，中间是红点
C．蓝点和红点混合，均匀分布
D．左边是蓝点，右边是红点．
15.绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜想：种子的萌发过程可能也会产生二氧化
碳，他设计了如图实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。
（1）A装置的作用是______．
（2）按照实验设计意图，如果观察到C装置中澄清石灰水变浑浊现象，则小明的猜想是
正确的。但思维严密的小庭却认为实验还有漏洞，她建议在 （选填：AB、
BC或CD）之间再增加一个C装置，就可以弥补上图实验设计的不足，那么，改进
后的实验装置中，当观察到 现象时才能证明小明的猜想是正确的。
（3）请指出D装置的一个优点： 。
16. 请利用下图装置完成对某植物光合作用和呼吸作用强度的测定，并分析回答有关问题
（注：A为开关；B为玻璃罩；C为转基因植物；
D为烧杯，内装NaOH或NaHCO3溶液；E为红
墨水滴；F为直尺）。
（1）实验结果如下表，填写表中的两个空格：
实验目的 实验30分钟后红墨水滴移动情况
测定植物
净光合作用强度 甲装置 ________（填左移或右移动）4.5厘米
乙装置 右移0.5厘米
测定植物
呼吸作用强度 甲装置 ________（填左移或右移动）1.5厘米
乙装置 右移0.5厘米
（2）假设红墨水滴每移动1厘米植物体内的葡萄糖增加或减少1克，那么植物的呼吸
速率是______克葡萄糖/小时，植物的实际光合速率是______克葡萄糖/小时。假设
每天光照15个小时，一昼夜积累葡萄糖_____克（不考虑昼夜温差的影响）。
17.中国是世界上最早种植小麦的国家之一。图中,图甲是小麦根的示意图,图乙中A、B、C
分别表示植物体内发生的某些生理过程,图丙为小麦子粒的结构示意图,图丁是小麦种植
密度与光合作用制造的有机物及呼吸作用消耗的有机物的关系图。请回答下列问题:
（1）小麦根的数量多,总面积大(如图甲)。幼根的生长一方面要靠根尖分生区细胞的分
裂增加细胞数量;另一方面要靠 细胞的体积的增大。
（2）自 2018年入冬至2019年3月上旬,湖北出现历史上罕见的持续性多阴寡照天气,
单日平均日照时间不足2小时,其主要影响了图乙中 (填字母)表示的生理过
程,导致小麦生长缓慢,长势较弱。
（3）我们日常生活中食用的面粉主要来自小麦子粒中的 (填图丙中结构名称)。
（4）农业生产上种植密度是影响农作物产量的重要因素。结合图丁,请简要说出种植密
度为m3时最利于提高产量的理由:种植密度为m3时,____________________________
_______________________________。
参考答案
一、选择题
1.B 2.A 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.D 9.D 10.D
11.（1）蒸腾① （2）光合（3）AC（4）⑤ 保卫
12.(1)A (2)大于 （3）向光性
13.（1）上 （2)ABC
14.（1）运输水分和无机盐（2）D
15.(1)除去空气中的二氧化碳
(2)AB， AB之间装置中的澄清石灰水不变浑浊而BD之间装置中的澄清石灰水变浑浊
(3)可以通过控制水流的速度来控制空气通入的速度；可以收集气体；防止外界的气体从右侧进入C装置等(答出一点即可)
16.（1）右移 左移（2）4 12 84
17.（1）伸长区 (2)B （3）胚乳
(3)光合作用制造的有机物与呼吸作用消耗的有机物(相差)差值最大,积累的有机物最多(或光合作用与呼吸作用的强度差最大,积累的有机物最多)
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