雨说[上学期]

课件20张PPT。雨 说郑愁予学习目标：
1、激发自己阅读诗歌的兴趣，感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、解读意象和品味意境。
3、分析本诗的写作手法。
学习重点：
1．用喜悦、欢快的语调朗诵全诗，体会本诗明丽清新的风格。 2．理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情。
请同学们大声朗读《雨说》，初步体会诗的感情。（4分钟）我会读：
圃（ ） 锢（ ） 滞（ ）
嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ）
膏（ ） 耸（ ） 绕（ ）
喑哑（ ）（ ）
襁褓（ ）（ ）pǔgùzhìyīnyǎrǎngsuōlìgāosǒngràoqiǎngbǎo雨说请大家听老师的课文朗读，领略诗歌之美
听读要求：
（1）听准音。
（2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。听完后做一个简评。明确：
感情基调是喜悦的。朗读语调是轻快的。比一比看谁说得好你对那些句子印象最深？（2分钟）这首诗的开头一句：“雨说：四月已在大地上等待久了……” 这一句与下一句连得不紧，是否多余？为什么打括号？第1节中，是盼望春雨，为什么只是写田圃、牧场、鱼塘、小溪在盼，不写别的事物？诗中的“你”、“你们”为何这么胆小，连笑都不敢笑？找一找诗中“雨”说了什么话？这些诗句集中表达了一个什么意思？（只有3分钟啊！） 表达的意思是：寒冷的冬天已经过去，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来欢乐，让孩子们勇敢地欢笑，有美好幸福的生活。品味诗歌的意境美诗人借雨融入大地的现实，赋予了怎样的象征意义？牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、的信念和理想。再次放声朗读，体味诗的韵味。 “我的爱心像丝缕那样把天地织在一起” 品味诗歌语言：像牛毛，像细丝，像花针，密密的斜织着。“雷电不喧嚷，风也不拥挤。”吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你……“小燕子见了我笑斜翅膀啊”
细雨鱼儿出，微风燕子斜这首诗采用了什么写作手法？有何好处? 学了这首诗，你想对雨说些什么？几行诗，几句话都行。1·青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归——张志和《渔歌子》
2.沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。——志南和尚《绝句》
3.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》
4.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。——杜牧《江南春绝句》
5.好雨知时节,当春乃发生。——杜甫《春夜喜雨》
6.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
7.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——-杜牧《清明》
8.水光潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。——苏轼《饮湖上初晴后雨》
9.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——韦应物《滁州西涧》