八下 1中国人民站起来了

课题
第1课 中国人民站起来了
课型
新授
复备人
刘帅
课标与教材
解读课标：讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义
教材分析：新中国的成立开启了中国历史的新纪元，中国开始走向富强。西藏的和平解放，完成了大陆的统一，同时也增强而来民族凝聚力
学情分析
学生熟悉开国大典，能够激发学生爱国主义情感，学生在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义。
教学重点：
开国大典
教学难点：
认识新中国成立的伟大历史意义。
教学目标
三维目标
一、知识与能力：：知道第一届中国人民政治协商会议；了解中华人民共和国开国大典；西藏和平解放。通过学生讲述开国大典的史实培养其口头表达能力和对历史事件的概述能力；指导学生讨论西藏解放的策略，培养其辩证思考问题的能力。
二、过程与方法：指导学生看课文插图或相关的影视资料，分小组讲述开国大典的史实；组织学生讨论中央解决西藏问题时，为什么要一面进军、一面力争和平解放，认识历史问题特别是民族问题的复杂性。
三、情感态度价值观：在了解开国大典具体史实的基础上，结合中国人民革命的历程，体会“中国人民站起来了”这句话的含义，明白新中国成立的伟大历史意义。
创新支点
充分利用历史资源，通过影片视频等增强学生的感性认识，培养学生的爱国精神。
教学方法与媒体
讨论法，多媒体课件
教学活动设计
教学流程设计
复备
1.导入新课：回忆旧知 从国旗或国歌导入
2、讲授新课：开国大典教师简要补充七届二中全会的有关知识。绘制图表：填入第一届中国人民政治协商会议为成立新中国做的准备工作。课堂小绘画：你能准确地画出我们的国旗吗？（1949年公布的《国旗制法》规定：国旗为红色长方形，长与高为三与二之比。红旗左上方缀黄色五角星四颗，其中一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左。四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右，并各有一角尖正对大星的中心点。）小议论：第一届政协筹备会议期间，著名画家徐悲鸿提议用《义勇军进行曲》作国歌，得到周恩来和其他与会者的肯定。但也有人持不同意见。他们认为，革命已经胜利，新中国即将诞生，不应当再唱“中华民族到了最危险的时候”，如果选用这首歌作国歌，也要修改歌词。后经代表们讨论，决定还是用原来的歌词。请议一议，为什么还要用原歌词好？材料分析：人民英雄纪念碑的碑文。观看《开国大典》录像片段，交流感受，谈谈你印象最为深刻的一幕是什么？模拟直播：如果你是一位在现场的记者，你会怎样向人们介绍开国大典的盛况？你能想象一下毛泽东当时的心情吗？你知道吗：在开国大典上，当五星红旗冉冉升起时，54尊礼炮齐鸣28响。你知道为什么要用54尊礼炮？为什么要连放28响？课堂讨论：为什么说新中国成立是中国历史的重大转折？它有什么伟大的意义？西藏和平解放 动动脑：中央解决西藏问题为什么要一面向西藏进军，一面力争西藏和平解放？引导学生从西藏和平解放的材料中概括这段历史的主要过程：进军西藏、通知谈判→解放昌都→和平协商→达成协议。教师介绍教材中两幅插图，说明：①中央政府对西藏的重视（可适当介绍阿沛?阿旺晋美等）；②西藏地方政府和人民对人民政府和人民军队的欢迎态度。自由空间：为什么毛泽东要在政协会议上非常鲜明地强调中国人从此站立起来了，我们的民族已经站立起来了？你怎么理解？
3.课堂小结
4、课堂练习
教学后记