八下 7“文化大革命”的十年

课题
第7课“文化大革命”的十年
课型
新授
主备人
刘锋
课标与教材
解读课标：了解文化大革命的严重危害及主要教训
教材分析：文化大革命十年动乱”是第二单元的第四课，在前一课中介绍了“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。本课是中国历史上的一个重大的历史事件，在教材中起到了承上启下的作用。
学情分析
初中二年级的学生，思维的独立性和批判性日益增强，参与意识较以前有所增长，但其认识仍带有片面性和表面性。个性继续发展，探究并获得成功体验的愿望强烈，探究过程中理性的思考越来越多。??? “文化大革命”离我们并不遥远，一些家长亲身经历过动荡的十年，并有着深刻的体会和认识，因此学生容易获得第一手学习资料。
教学重点：
掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。
教学难点：
认识文化大革命给国家和人民带来的严重灾难，认识“文化大革命”给中国留下的教训。
教学目标
三维目标
一、知识与能力：了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的危害。初步学习全面客观地评价历史人物和历史事件的方法。
二、过程与方法：通过观看历史录像资料，了解“文化大革命”的兴起和原因。向经历过文化大革命的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的能力。通过相互提问题和相互解答问题，学习发现问题的方法和解决问题的正确途径，便于今后进行创造性的学习，为以后的学习打下基础。通过现场竞赛逐步学会快速阅读，并从纷繁复杂的材料中抓住重点。
三、情感态度价值观：通过本课的学习，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。通过学习“文革”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设中国特色的社会主义的信念。通过对“文化大革命”起因的分析，认识到健全社会主义民主法制的重要性。
创新支点
观看历史录像资料，了解“文化大革命”的兴起和原因。向经历过文化大革命的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的能力
教学方法与媒体
多媒体课件教学 讲授法
教学活动设计
教学流程设计
复备
1.导入新课：播放视频《红颜往事》
提问：文化大革命是怎么发生的？给国家和人民都带来什么影响？
安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习
2、讲授新课：
一.什么是“文化大革命”
讲授：“文化大革命”，实际是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。它发动的原因是，根本原因是“左”倾错误发展的结果；
具体原因包括a、毛泽东对国际、国内形势做出错误判断. b、 被林彪、江青反革命集团所利用 c、当时国家政治生活当中存在的个人崇拜现象。
二．动乱和灾难．
讲授：文化大革命开始的标志是1966年中共中央发出“无产阶级文化大革命的决定”。
提出问题：
你能结合所学法律常识，对当年“文化大革命” 中“打倒一切，全面内乱” 的种种现象进行评价吗？
展示图片资料叙述文革危害：林彪与江青反革命集团；刘少奇含冤逝世；彭德怀被批斗；
总结：我国民主与法制建设遭到破坏，造成社会秩序混乱，人民生命与财产的不到保障。刘少奇冤案成为中国共产党历史上最大的一起冤案。文革还造成经济上社会生产大幅度下降，科学文化、教育事业被严重摧残，中国的经济科技整整落后西方发达国家二十年。
三．人民的抵制和反对
让学生根据课本找出“人民是如何抵制和反对林彪江青反革命集团活动的”
总结：
九一三事件林彪集团被粉碎后，到了1976年周恩来不幸病逝，这位毕生贡献于中国人民解放和社会主义建设事业的伟人，以他对人民的忠诚，鞠躬尽瘁的精神和高尚的人格赢得了人民的爱戴，他的逝世引起中国人民巨大的心灵震撼和悲痛，首都百万群众在十里长街为他默哀送灵。清明节是中国人怀念先人的节日，1976年的清明时节，全国各地人民用不同形式悼念敬仰的周恩来总理。 北京的群众自发来到天安门广场，人民英雄纪念碑下，用诗词、悼文、标语等方式悼念周总理，声讨“四人帮”。四五运动人们自发的揭露江青反革命集团的罪恶活动；
1、四五运动：（适当补充材料，增加学生的对四五运动实质的认识）
展示教材中《“四五运动”时的天安门广场》和《革命诗抄》，问：“四五运动”是一场什么运动？“四五运动” 的性质和意义是什么？
（学生独立思考）
指出：“四五运动” 是广大人民悼念周总理、反对“四人帮” 的运动，所以，遭到“四人帮” 的残酷镇压。强调：这一运动奠定了“四人帮”覆灭的群众基础
2、结束标志：“粉碎江青反革命集团”：
教师提问：江青反革命集团（或四人帮反革命集团）被粉碎，、“文化大革命”结束的标志是什么?
屏幕展示《四人帮被揪出》及《人民载歌载舞》图片，指出：1976年10月，华国锋、叶剑英等代表中央政治局采取果断措施，一举粉碎江青反革命集团
四．以史为鉴
想一想:学完本节课后,你对文化大革命怎么来评价?
文革虽然是一场给党和国家带来严重灾难的内乱。但在“文化大革命”中，党和人民同“左”倾错误、特别是同林彪、江青集团进行了艰难曲折、英勇顽强的斗争。正是由于这种斗争，使“文化大革命”的破坏受到了一定的限制。国民经济虽然遭受巨大损失，仍然取得了进展。（展示南京长江大桥图）
展示心灵寄语： 吸取历史教训，让我们的国家民族稳定繁荣富强。
3.课堂小结
“文化大革命”是在特定的历史条件下发生的严重的错误，它的起因很复杂，留给我们的教训也是惨痛的。它告诉我们，社会主义制度建立以后，必须将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心上来，要把实现社会主义大现代化当做头等大事来抓；告诉我们必须进一步发扬社会主义民主，健全社会主义法制。只有这样，历史才不会重演，中国才会强大。
4、课堂练习
教学后记