人教版七年级下册第3课：“开元盛世”

第2周第1课时 总第3课时
第3课 开元盛世
主备人： 赵会玲 副备： 陈延玉 2013-2-19
课标要求
【旧课标要求】知道 “开元盛世”的基本史实。
【新课标要求】知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
教材分析
本课以“开元盛世”从两个方面进行叙述：首先介绍唐玄宗前期的改革措施，出现“开元之治”的政治局面；其次，介绍唐朝在这一时期在农业、手工业、商业取得的成就，如新的生产工具曲辕犁和筒车等，使唐朝达到 “开元盛世”景象。新课标增加了对历史人物“唐玄宗”的认识，同时增加了认识唐朝兴盛原因的要求。
学习目标
⑴知识目标：
① 初步了解唐朝开元时期政治经济的发展情况。主要内容有：“开元之治”，农业生产的发展，手工业技术的提高，商业的繁荣及城市的发展等一系列史实。
⑵能力目标：通过对历史现象的归纳和分析，培养学生归纳问题的能力，利用实物模型、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察能力与用古诗、史料等历史信息，培养学生的想象能力和收集历史资料的能力，通过唐玄宗前后期的统治变化，培养学生客观地评价历史人物的能力。
⑶情感、态度与价值观：
通过学习本课，学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何朝代，居当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
重点
重点：唐玄宗和出现“开元盛世”的原因及史实。
难点
难点：唐朝兴盛的原因。
学情分析
本课的学习对象是七年级学生，他们的抽象思维能力较弱，对改革措施带来的影响理解有难度，对生产工具的改进对社会进步的影响认识尚浅，因此对唐朝兴盛的原因认识有难度。但对杨贵妃的故事了解挺多，应该具有浓厚的兴趣。
创新支点
让学生课前预习查找有关资料，教师精选后让学生讲述和自学，培养学生归纳总结问题的能力。借助多媒体课件，采用动态图示法、谈话法、讨论法等手段，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识的目的。
教学方法
自学研究法、讲述法、讨论法、采用多媒体辅助教学，形象直观
教学过程
教师教学过程
学生学习过程
教师二次备课
新课
导入
导入新课：复习上节课的内容，提问：师：唐太宗统治时期出现了什么盛世景象？生：“贞观之治”
过渡：历经唐太宗、武则天等几代统治者的努力，到唐玄宗时期又出现了什么局面？
师：齐读课本导入框杜甫的《忆昔》，从诗中可以看出唐朝经济出现了什么景象？生：反映唐朝开元时期繁荣情景，“天下太平，远行安全，府库充盈。”
师：这种盛世局面是怎样取得的？当时社会是何等景象？
学生回答
回顾旧知识，师生共同分析古诗导入，引起学生兴趣。
师
生
合
作
学
习
师生
合作
学
习
教师布置自主学习任务。
一、“开元之治”
出示材料：后人评论唐玄宗说“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”
问题：这句话是什么意思？后来他是怎样做的呢？
情境再现：学生表演“唐玄宗走马任姚崇”的历史故事。
问题设计：这个故事可以看出唐玄宗什么措施？除这以外，他还采取了哪些改革措施？引导学生阅读第一框的内容，分小组讨论。
人物对比：唐玄宗前期和唐太宗相比，有哪些相同点？
过渡：唐太宗的励精图治为唐朝后来的繁盛奠定了基石，唐玄宗前期，拨乱反正，除弊政，用贤良创造了唐朝繁盛局面。
二、“开元盛世”
1、引导学生阅读课文，概括出唐代农业发展的具体表现。
展示图片： “汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，引导学生观察、比较、分析。（曲辕犁省力，提高劳动效率。）
展示“筒车”图片，引导学生观察、想象、分析。
（观察其结构，教师点拨：它是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已。现在，仍有一些少数民族地区，还在使用这种灌溉工具。
过渡：农业生产的发展，推动了手工业的兴盛，带动了商业的繁荣。
故事表演：学生表演“阿拉伯商人的惊奇”的历史故事。
问题：阿拉伯商人见到丝绸衣服为何惊奇？从中说明了什么？（ “既透明又很薄”，说明唐朝丝织技术非常高超。）
唐朝的制瓷业又有怎样的发展？（ “越窑的青瓷，邢窑的白瓷”、“唐三彩”造型美观，釉色绚丽。）
农业、手工业产品增多，促进商业的繁荣，商业带动了城市的发展，那么国际大都市长安又是怎样布局的呢？播放“长安城平面图”的图片。简介长安城（放轻音乐）。
三、唐都长安
简介：唐都长安是世界上最大的城市，人口超过百万，是各民族交流的中心，也是亚洲各国重要的商业都市。
四、唐朝灭亡
简单说明唐朝灭亡的原因
课堂小结：
引导学生归纳，唐玄宗统治前期政治经济发展的情况，出现什么景象？生：“政治清明，经济繁荣”，“人口增加”，使唐朝进入全盛时期，“开元盛世”。
板书设计（略）
练习：
1．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”描写的是什么时期的情况：
　A．“开元盛世”时期　B．“贞观之治”时期
　C．“文景之治”时期　D．“光武中兴”时期
2．唐朝时发明的农具有：
①耧车②曲辕车③翻车④筒车
　A．①②　 B．③④ 　C．①③　 D．②④
“条条青槐街，相去八九坊。”
请回答：
（l）这句话是唐朝人对哪座城市绿化的描述？
（2）说说这座城市重要性的表现？
（1）长安
（2）长安拥有百万人口，云集着边疆各族和各国侨民，熙熙攘攘，热闹非凡。唐代长安是各族交往的中心，也是一座国际性的大城市。
看书并自行解决学检上自主学习的内容，不明白的问题
可以相互讨论。
学生以小组为单位找教材、 讨论回答
看书回答
七嘴八舌说出
看书画出、回答
讨论回答
看书画出
由学生读教材
学生言之有理及时肯定
教师注意辅导
注意培养学生从历史故事中认识历史人物的能力
教师注意培养学生观察图片的能力，认识它们的功能和进步意义
教师注意总结概括便于学生记忆
帮助学生通过填表练习综合识记历史知识的能力
合作
探究
如何评价开元盛世？
巩固与练习
做学检练习题A层次做5个选择，B全部都做）
学生当堂练习，做不完的课下完成
收获与反思