泸教版 美术五年级下册 第8课 立体面具（教案）

立体面具--面具的设计制作
教学目标
知识目标：
了解面具的起源、演变与发展过程，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
能力目标：
通过对面具艺术的欣赏培养学生的审美能力；了解面具的设计特点和造型方法，初步学会面具的设计与制作，在动手实践中锻炼协作能力和培养互助精神。
情感目标：
通过分组制作体验集体制作的乐趣，促进相互交流，学会分工合作，并通过展示感受面具的独特艺术魅力，共同分享成功的快乐。
学情分析
学生已经掌握了一些色彩知识，以及前几课的艺术节策划与宣传品设计课程中所具有的一定的动手能力将有助于本课的学习，但部分学生想象力狭窄，缺乏表现力。教师需要引导学生了解面具的艺术特征，了解面具的制作步骤与制作方法，引导学生充分发挥创意，课堂实践环节为学生展示自我审美情趣提供了平台。
重点难点
重点：
对材料的理解（材料的色彩，肌理，材质的特点）和材料的综合利用，选择适当材料，发挥想象力和创造力，用适当的方法来制作面具。
难点：
让学生从观察中探究制作技巧和方法，激发学生大胆想象与尝试，设计制作出有新意，艺术效果独特的面具。
教学过程
活动1【导入】面具的设计制作
（一）导入新课：
师：先请同学们观看一段视频。（多媒体播放）
问：刚才大家看到老师脸上都戴着一种物品，这种精美的饰物，大家知道是什么吗？
生答：是面具。
师：对！是面具，这件面具显得华丽而精美，同学们是不是也想尝试一下戴上面具的感觉呢？那就让我们自己动手来做一个吧！这节课我们就来共同学习第12课：面具的设计制作.
（导入本课，板书课题）
活动2【讲授】面具的设计制作
（二）新课讲授：
1、请同学们思考这样几个问题：
①面具起源于什么？它的功能有哪些？
②中国的面具种类主要有哪些？（从文化类型的空间分布和传承来分、以功能来分）
学生回答，教师屏幕出示相应内容的图片。给与学生适当的鼓励性评价。
2、面具欣赏：（通过多媒体课件进行展示）
接下来就让我们共同欣赏一下精美的面具艺术。
（1）中国面具艺术
（2）外国面具艺术
（3)其他面具
（4）与面具有关的节日：A、威尼斯狂欢节B、美国万圣节C、德国魔鬼大游行。
3、面具的造型设计：
请同学们仔细观察多媒体课件上的图片，这些面具的造型有什么特点？
生回答，老师归纳总结。（1、性格多样2、五官夸张3、色彩丰富4、装饰性强）
4、方法步骤：
老师把自己制作的面具范作分发给同学们，让大家近距离的仔细观察，同学们可以相互传阅、讨论，探讨一下是怎么制作出来的？通过学生的回答得出方法。
屏幕出示：
制作方法：剪、刻、粘、贴、画、折、卷等。（板书）
活动3【活动】面具的设计制作
5、教师示范：
下面老师给大家做一下示范。制作步骤：
①画：构思画图、设计确定造型
②做：剪出外形，刻挖出眼睛等五官，剪刻、拼贴或画出眉毛、嘴巴、鼻子等局部构件。
③添：彩笔勾画并拼贴装饰点缀部件，整理完成
立体的面具：先剪刻，再在额头和下巴上剪开切口，然后粘贴固定就可以了,最后可以涂上色彩，添加上一些羽毛、丝带之类的装饰，就完成了。
活动4【练习】面具的设计制作
（三）、学生练习：
题目：发挥想象力和创造力为学校艺术节演出制作一个平面或立体的面具；
材料：各色卡纸、水粉（彩色笔）剪刀、双面胶、彩色纸、线绳、各种装饰物等
要求：
①要大胆创新，力求造型独特、制作精美、富有创意；
②综合运用色彩，做到效果强烈、色彩搭配合理；
③各小组分工合作、共同完成；
④注意刀剪等工具的使用安全。
师：我们以小组形式设计表演所需的面具，完成后要进行面具表演，最后要根据制作的速度、质量和演出效果综合评判，评出优胜组。（开始分组制作后，教师进行巡回辅导。）
活动5【测试】面具的设计制作
（四）、展示与表演：
制作结束后，每组派一名代表上前展示作品，并让学生戴上自己制作的面具进行即兴表演。
（五）、作品讲评：
师生共同讲评，教师适当点拨，结合制作质量、创意、表演效果等因素综合评判，教师点评。通过举手表决，评出优胜组。师宣布该组为优胜组。并鼓励其它小组继续努力，争取下次获得优胜。
活动6【作业】面具的设计制作
（六）创新与发展：
教师小结：面具给我们带来了愉悦，也美化了生活，但面具有时也代表虚伪，所以老师要告诉大家：人与人之间一定要以诚相待，我们可以戴着面具娱乐，但不可以戴着面具做人！希望同学们下来后制作出更有创意更精美的面具，下次我们再来评价，同时也可装点我们的生活，也让生活变的更美好！