木兰诗

木 兰 诗
学习目标：
1、反复诵读课文，要读出诗的韵律。
2、掌握下列词语在课文中的意思：戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但。
3、背诵这首诗，理解它的思想内容和表现手法。
教学重点：掌握下列词语在课文中的意思：戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但。
学习难点：背诵这首诗，理解它的思想内容和表现手法。
学习方法：自主——合作——探究。
预习导学：
我的积累：
1、 我积累的重点字音字形：可汗（kè hán） 鞍鞯（ān jiān） 燕山（yān） 辔头（pèi） 戎机（róng） 胡骑（jì） 金柝（tuò）
2、 我掌握的重点词义：
自主学习指导：
1、反复朗读课文，做到语音准确、停顿合理、语气恰当。
2、找出并理解文中重点词语的含义：戎、市、赐、勋、朔、柝、策、可汗、贴、火、惟、但。
3、 思考如下问题，并将关键词记录下来。
自主学习：
1、介绍作品。《木兰诗》选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。（背诵）
2、学生用自己语言简要复述故事情节。
3、以“木兰_________”句式概括每节内容，横线上限填四个字。
4、赏析人物
（1）读课文，以“我从课文_____读到木兰是一个_____的人”句式来说。
（2）举例我国历史上的巾帼英雄。
（3）其实在地方戏曲中也有歌颂巾帼英雄的作品，学生欣赏豫剧《谁说女子不如男》。
品味语言
1、学生找出自己认为写得好的句子，并说明理由。
2、运用多种描写手法，扩写第四段，并当堂交流。
拓展延伸
木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱，对国家的爱呢？
布置作业
1、背诵全文,品味凝练语言。
2、欣赏动画片《花木兰》，比较中西方人物形象异同。