13 藏书票（教案） 鲁教版 美术四年级下册

藏书票
教学目标
1、认识藏书票，即了解藏书票的历史、内容与形式；
2、根据自己的爱好，设计一款藏书票；
3、在讨论交流与实践中，体会到读书的乐趣与藏书票的价值。
重点难点
教学重点：
认识藏书票。
教学难点：
设计一款藏书票。
教学过程
活动1【导入】情景导入
第一步：情景导入（2分钟）
老师课前准备好有藏书票的一本书。
走进课堂，这样导入：书籍是人类进步的阶梯。同学们，这是老师喜欢的一本书，为了表示对它的珍视，你们猜，老师会在书上留下些什么？
根据学生的猜想，老师引出课题“藏书票”。
活动2【讲授】探究学习
第二步：探究学习（13分钟）
1、播放课件《新闻》（见素材“藏书票新闻“）
2、出示思考题：由此新闻，你获取到了哪些藏书票的信息？请打开课本，你在课本上又获取了哪些信息？请将这些信息综合一下，然后讲给同学们听。
此时给学生一分钟的讨论时间。
学生回答自己获取到的有关“藏书票”的知识。
教师归纳：藏书票的历史、内容、形式。
反问学生：这三方面的内容，你还想在哪些方面老师给你们进行较为详尽的补充呢？
3、按照学生的需求，逐一进行讲解。
展示课件内容藏书票的历史（重点介绍世界第一张藏书票、中国第一张藏书票、藏书票的发展情况）；藏书票的内容（重点介绍藏书票的题材、功能还有藏书票的价值）；藏书票的形式（从规格、票面、构图、类型四个方面进行较为详尽的阐述，譬如票面：以图案为主，以拉丁文EXLIBRIS（我的藏书）为标志，并配有藏书人的姓名、别号、书斋号等，有时还有一两句箴言、警句或藏书年份。）
提问：想拥有自己的藏书票吗？激发学生的创作欲望。
活动3【练习】　尝试创作
第三步：尝试创作（15分钟）
1、教师现场示范——设计一款藏书票（5分钟）
利用实物投影仪边说边做：
在我的藏书中，比较多的是文学作品与一些美术专著。我是学国画的，尤喜写意画鸟，因为凌寒独开，因为俏不争春，因为坚忍不拔，梅花成了我的珍爱。所以，我的藏书票就以梅花为主题。画一枝梅-------当然得有藏书票的标识“EX-LIBRIS”，还得有我的主题：俏不争春，还得有我的大名：新文。在这里我还会留出空白处，用来填写购书的时间与地点。
2、学生独自设计、手绘(10分钟）
同时利用课件反复播放一些有品味的藏书票（见素材《藏书票集》）供他们参考。
在他们设计时老师在巡视中进行个别辅导。
活动4【活动】交流提高
第四步：交流提高。（9分钟）
首先要学生在组内交流，互相评价并适当的改进。
其次小组内评出最优秀的作品准备在班上交流。
接着小组将本组8或9人的作品很有创意地贴在卡纸上，并推选三人上台介绍本组的作品。
第五步：评选入册（3分钟）
学生分组介绍完后，老师和学生一起评出本节课的最优秀小组，并收集在本学期的“最优美术册”（每次美术课后，老师都会将最优作品收集成册，期终美术评分时，所有入册作品均有奖分。并且将这些作品保存下来，以备美术展）内。
为了激发学生的学习兴趣，隆重举行入册仪式----播放音乐（见素材”检阅进行曲“），并将全组成员的集体照拍下来，保存入档----最优美术册（全校一期一本）。这样能更好地促进学生积极学习美术。
活动5【测试】课堂小结
第五步：课堂小结（2分钟）
通过本课的学习，你有哪些收获？
（师生共同小结本课学习内容）
活动6【作业】第六步：教学拓展
教师简要陈述藏书票的制作类型，譬如：手绘、版画、印刷、电脑绘画、剪纸等，并布置下节课所需工具，交代学生继续完善自己设计的藏书票。
活动7【作业】课后作业
1、为自己喜爱的书手绘一张精美的藏书票；
2、预习藏书票的制作方法，做好下节课的
学习准备。
活动8【讲授】教学反思
本节课，在选择教学内容时，我遵照“一课一得”的原则，不贪多，把制作藏书票放在了第二课时，这样有利于学生有足够的时间去尝试藏书票的设计，并掌握手绘的基本技能。从课堂呈现的效果来看，这样的安排确实让学生很有收获。
在教学设计中，我一直把学生放在主体地位，并根据学生的心理特点设计教程：
（一）了解藏书票知识：让学生从播报的新闻和课本中捕捉藏书票的信息，再由老师做适当的补充；
（二）熟悉藏书票的设计过程：老师亲自示范，让学生觉得藏书票虽然精美，但并不是不能为之，相反，更能表现出自己与众不同的创意。
（三）尝试活动由浅入深：由老师的示范里学生知道了设计与手绘的步骤、要点；再让学生自己尝试创作；然后小组内交流讨论，取长补短，共同提高。
（四）交流提高激发兴趣：美术课目前并不被学生看重，所以，老师在美术课的设计中一定要注重学生的学习兴趣激发。本人的美术课堂，就要让学生有竞争的空间，因此，每期的“最优美术册”存档，已经成了学生的向往。
正因为这样的设计，从已经呈现出的效果来看，整堂美术课的课堂氛围是活跃的。
还有一点，我觉得每个美术老师都要引起重视，那就是教学中，要注重学生的综合素质的提高。不要以为美术课就仅仅是传授美术知识，其实，让学生具备基本的审美能力才是初中阶段最重要的。所以，在本堂课中，我设计了要学生小组展示自己的藏书票时，摆成一定得形状，那样既能让学生学会创造、懂的审美，还能拓展学生的思维，树立理想。
当然，“教学是一门遗憾的艺术”。对于藏书票的知识，我觉得给学生呈现的内容还比较抽象，如果有条件的话，让学生上网或者进图书馆查阅，或许学生的学习兴趣更旺吧？！
以后的教学，我除了给学生更多的美术知识积累以外，还要不断加强教师自己的美术方面的作为。就拿本课来说吧，如果我能拿出更多的标有我藏书票的书籍，或者把我的藏书（肯定每本书里都有不同凡响的藏书票）以照片的形式呈现给学生，那样的美感、那样的品味，一定会让学生学习的兴趣猛增。我甚至看到了那样的作为的美好的美术教学未来。