人美版 美术三年级下册 第13课 生活中的装饰布（教案）

《生活中的装饰布》教学设计
课型：
设计、应用
教学目标：
1、了解装饰布是怎样扮靓家居的；
2、研究装饰布的特点；
3、掌握装饰布的设计方法和设计步骤，并完成一幅装饰布设计。
教学重点：
装饰布的设计，包括纹样设计，色彩设计。
教学难点：
使装饰布的色彩搭配协调。
教具、学具：
绘画工具材料（水彩、水彩笔）；剪纸工具材料（彩纸、画报纸、包装纸、胶水等）；电脑绘制。
教学过程设计：
一、情境导入：
教师活动：
教师出示一组剪纸请学生分析它们的不同点。
学生回答：
连续的、重复的。
教师引导这就是二方连续纹样。它经常被应用在装饰布中。
二、知识渗透
欣赏装饰布中的二方连续图案，引导启发学生发现设计二方连续方法。
利用简单几何图形三角形和心形进行二方连续纹样设计练习。
教师指导学生操作。
三、探究新知：
教师活动：
利用课件，引导学生探讨装饰布中不同于二方连续纹样，引出四方连续纹样。
相同：
都要设计一个单位纹样，然后按一定的规律排列组合。
知识的学习和运用：
装饰布纹样的设计。
首先引导学生将纹样的表现内容进行分类。
学生回答：
具象和抽象（板书）肯定学生的回答准确，提高学生参与的兴趣。
2、重点体验抽象形的美感。
学生看书：
体验抽象纹样的美感，并之处抽象图案是体现形式美规律的最简洁的方式。
3、引出平面构成知识：
与学生一起分析基本形和常用的排列方法―――重复（板书）。
学生继续参与探讨。
使多数学生都能发表自己的见解。
4、进一步组织学生讨论其他的排列组合方法。
学生根据对装饰布的了解，根据对课件中的照片和课本上的照片的观察，回答出其
他组合形式。
培养学生注意观察、富于联想，并互相启发。
尽可能多总结出一些方法。
5、继续引导学生对装饰布的色彩设计进行探讨：利用课件、课本上的照片，启发学生对色彩的感受。在教师的引导下，学生就装饰布的色彩问题谈谈感受。
四、学生作业实践：
教师活动：
在调动学生学习兴趣后，布置作业，并要求学生说说完成作业的步骤，即设计步骤。
学生活动：
学生动脑回答问题，逐步明确步骤。引起学生注意，调动学生动手实践的积极性。
五、展示评价：
推选出优秀作业或有特色的作业到班里展示评价。
学生分组互评，推选优秀作品。
进一步提高学生的学习热情和参与的积极性，提高学生的审美能力和分析作品的能力。