人教版七年级生物 下册 第四单元 7.2 探究环境污染对生物的影响 课件（共39张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物 下册 第四单元 7.2 探究环境污染对生物的影响 课件（共39张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-03 10:17:33 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
通过上节课的学习，我们了解了人类活动对生态环境的影响。鉴于此，我国最高人民法院、最高人民检察院发布司法解释《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》，对有关环境污染犯罪的定罪量刑标准作出了新的规定。
为什么国家这么重视环境污染问题？环境污染对生物有哪些影响？我们一起来探讨吧。
7.2 探究环境污染对生物的影响
人教版七年级生物 下册
目标导航
1.以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
轻度损伤，可能发生轻度急性放射病，如乏力，不适，食欲减退。
中度损伤，能引起中度急性放射病，如头昏，乏力，恶心，有呕吐，白细胞数下降。
重度损伤，能引起重度急性放射病，虽经治疗但受照者有50%可能在30天内死亡，其余50%能恢复。表现为多次呕吐，可有腹泻，白细胞数明显下降。
极重度损伤，引起极重度放射性病，死亡率很高。多次吐、泻，休克，白细胞数急剧下降。
核事故和原子弹爆炸的核辐射都会造成人员的立即死亡或重度损伤。还会引发癌症、不育、怪胎等。
小知识：核辐射对人的危害
喷洒农药
浑浊的河流
浓烟滚滚
请说出图中所示为哪种污染？
有何危害？
全球性的大气污染问题有：
温室效应
臭氧层破坏
酸雨（空中死神）
1.制定探究酸雨对生物的影响的模拟实验
2.小组相互交流实验结果
讨论：
1.模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查找资料，酸雨含有什么成分？
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
目标导学一：酸雨对生物的影响
酸雨腐蚀古代文物
酸雨危害树木（挪威）
酸雨使土壤酸化
酸雨改变水体生态环境
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
酸雨形成的原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
目标导学二：环境污染对生物的影响
2.过程：我国酸雨多分布于南方
3.成分
水、硫酸、硝酸
提示:
用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。
测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。
模拟探究：酸雨对生物的影响
1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？
3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。
4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水
模拟酸雨
试验步骤：
1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照
2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子
3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明
3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明
酸雨对种子的发芽率没有影响
酸雨对种子的发芽率有促进作用
酸雨对种子的发芽率有抑制作用
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
酸雨——空中死神
1.酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨破坏的森林
温室效应和臭氧层破坏
光
太阳
地球
二氧化碳
二氧化碳
热
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。
2.控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等
氟利昂等物质的排出
臭氧层被破坏的危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防止臭氧层破坏的措施：
控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧层破坏的关键。
探究：废电池侵出液对种子萌发的影响
级别 烧杯A 烧杯B
实验步骤 一 烧杯底部垫上两层滤纸 二 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布，至于温暖见光的地方培养 三 每天向烧杯纱布上喷洒定量的清水，保持种子湿润 每天向烧杯上喷洒等量废电池侵出液，保持种子湿润
四 观察绿豆种子的萌发情况并做好记录 实验结果 有50粒种子萌发 有6粒种子萌发
你能对这个实验提出问题、作出假设并写出预期的实验结论吗？
假设：
预期的实验结论：
问题：
电池的侵出液对种子的萌发有影响吗？
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
实验变量：
电池的侵出液
问题一：烧杯中为什么放50粒种子而不是一粒种子呢？
问题二：在实验中怎样避免实验的偶然性，减少实验的误差？
问题三：为什么两个烧杯只有喷洒的液体不同，其他条件都要保持一样呢？
一颗种子会存在偶然性
多次试验，取平均值
控制单一变量
其他环境污染对生物也造成危害：
1、水体污染
排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。
2、重金属污染
水中、土壤中的重金属污染物，危害人体健康。
3、固体废弃物污染
如废弃电池造成污染。
4、噪音污染
水污染的防止措施：
水污染防治措施：水污染防止应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）和工业废水对生物的影响
汞的无机化合物毒性很强，其有机化合物容易进入生物组织，且有很高的蓄积作用，毒性更强。
镉可以通过土壤污染和水污染，进入农作物，最终进入人体和动物体，并在人体和动物体内富集。镉的毒性也很大。
汞和镉的危害
禁止生产和销售含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。对其他重金属污染源，也严加防范和治理。
控制汞、镉等重金属的危害
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害
及控制措施。
2.探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、
固体废弃物污染等。
课堂小结
1、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（ ）
A、提高汽油的燃烧效率
B、降低汽油的成本
C、避免铅污染大气
D、铅资源短缺
C
检测目标
2、下列不属于三大环境问题的是（ ）
A．酸雨
B．臭氧层破坏
C．人口急剧增长
D．温室效应
C
检测目标
3、济宁南四湖，一到秋天浮萍大量繁殖，甚至覆盖整个湖面，浮萍大量繁殖的主要原因是（ ）
A．济宁气候温暖，适于浮萍的生长繁殖
B．含氮、磷、钾丰富的生活污水大量排入
C．含汞的工业废水排入
D．人们向南四湖中乱扔白色垃圾
B
检测目标
4、下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放
C.禁止使用煤、石油等燃料
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
检测目标
5、温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链
B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产
D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
检测目标
通过本课学习，你收获了什么？
通过上节课的学习，我们了解了人类活动对生态环境的影响。鉴于此，我国最高人民法院、最高人民检察院发布司法解释《关于办理环境污染刑事案件适用法律若干问题的解释》，对有关环境污染犯罪的定罪量刑标准作出了新的规定。
为什么国家这么重视环境污染问题？环境污染对生物有哪些影响？我们一起来探讨吧。
7.2 探究环境污染对生物的影响
人教版七年级生物 下册
目标导航
1.以酸雨或废电池的危害为例，说明环境污染对生物的不良影响。
2.设计并完成酸雨或废电池对生物影响的探究实验。
3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
轻度损伤，可能发生轻度急性放射病，如乏力，不适，食欲减退。
中度损伤，能引起中度急性放射病，如头昏，乏力，恶心，有呕吐，白细胞数下降。
重度损伤，能引起重度急性放射病，虽经治疗但受照者有50%可能在30天内死亡，其余50%能恢复。表现为多次呕吐，可有腹泻，白细胞数明显下降。
极重度损伤，引起极重度放射性病，死亡率很高。多次吐、泻，休克，白细胞数急剧下降。
核事故和原子弹爆炸的核辐射都会造成人员的立即死亡或重度损伤。还会引发癌症、不育、怪胎等。
小知识：核辐射对人的危害
喷洒农药
浑浊的河流
浓烟滚滚
请说出图中所示为哪种污染？
有何危害？
全球性的大气污染问题有：
温室效应
臭氧层破坏
酸雨（空中死神）
1.制定探究酸雨对生物的影响的模拟实验
2.小组相互交流实验结果
讨论：
1.模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查找资料，酸雨含有什么成分？
2.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
目标导学一：酸雨对生物的影响
酸雨腐蚀古代文物
酸雨危害树木（挪威）
酸雨使土壤酸化
酸雨改变水体生态环境
酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。
酸雨形成的原因
工厂燃烧含硫量高的煤
机动车排放的尾气
目标导学二：环境污染对生物的影响
2.过程：我国酸雨多分布于南方
3.成分
水、硫酸、硝酸
提示:
用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，pH控制在4。
测定模拟酸雨条件下种子的发芽率。
模拟探究：酸雨对生物的影响
1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？
2、模拟的酸雨和真实的酸雨在成分上有什么差别？
3、本实验是否需要数量统计？如果需要，尝试设计出一个记录实验数据的表格。
4、只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 第七天
清水
模拟酸雨
试验步骤：
1.采用PH=4的模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照
2.取6个培养皿，编为1—6号，其中1-3号为甲组，4-6号为乙组，每个培养皿中各放入50粒大豆种子
3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲组培养皿中喷洒定量配制的酸雨，每天两次向乙组培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次
4.一周后，分别统计两个实验装置中大豆种子的发芽率
预期实验结果与分析:
1、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明
2、如果用酸雨培养的种子发芽率比较高，说明
3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明
酸雨对种子的发芽率没有影响
酸雨对种子的发芽率有促进作用
酸雨对种子的发芽率有抑制作用
②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用；
④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
酸雨——空中死神
1.酸雨的危害
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用；
受酸雨污染较重的稻田
酸雨使湖泊酸化
酸雨破坏的森林
温室效应和臭氧层破坏
光
太阳
地球
二氧化碳
二氧化碳
热
温室效应是指二氧化碳等气体的排放量不断增加而导致的地球平均气温不断上升的现象。
2.控制酸雨的措施
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。
南极上空出现的臭氧层空洞
地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。
臭氧层被破坏的原因
自然原因：
人为原因：
太阳活动异常等
氟利昂等物质的排出
臭氧层被破坏的危害：
大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。
防止臭氧层破坏的措施：
控制和停止使用氟利昂，是防止臭氧层破坏的关键。
探究：废电池侵出液对种子萌发的影响
级别 烧杯A 烧杯B
实验步骤 一 烧杯底部垫上两层滤纸 二 分别均匀放入颗粒饱满的绿豆种子各50粒，在种子上面覆盖纱布，至于温暖见光的地方培养 三 每天向烧杯纱布上喷洒定量的清水，保持种子湿润 每天向烧杯上喷洒等量废电池侵出液，保持种子湿润
四 观察绿豆种子的萌发情况并做好记录 实验结果 有50粒种子萌发 有6粒种子萌发
你能对这个实验提出问题、作出假设并写出预期的实验结论吗？
假设：
预期的实验结论：
问题：
电池的侵出液对种子的萌发有影响吗？
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
电池的侵出液对种子的萌发有影响。
实验变量：
电池的侵出液
问题一：烧杯中为什么放50粒种子而不是一粒种子呢？
问题二：在实验中怎样避免实验的偶然性，减少实验的误差？
问题三：为什么两个烧杯只有喷洒的液体不同，其他条件都要保持一样呢？
一颗种子会存在偶然性
多次试验，取平均值
控制单一变量
其他环境污染对生物也造成危害：
1、水体污染
排入水中的有毒有害物质接触人体，可能会增加基因突变概率，诱发癌症。
2、重金属污染
水中、土壤中的重金属污染物，危害人体健康。
3、固体废弃物污染
如废弃电池造成污染。
4、噪音污染
水污染的防止措施：
水污染防治措施：水污染防止应当坚持预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
含汞、镉、银等重金属的固体废弃物（如电池）和工业废水对生物的影响
汞的无机化合物毒性很强，其有机化合物容易进入生物组织，且有很高的蓄积作用，毒性更强。
镉可以通过土壤污染和水污染，进入农作物，最终进入人体和动物体，并在人体和动物体内富集。镉的毒性也很大。
汞和镉的危害
禁止生产和销售含汞或镉的电池，大力开发无公害的环保型电池。对其他重金属污染源，也严加防范和治理。
控制汞、镉等重金属的危害
1.酸雨的形成原因、形成过程、主要成分、危害
及控制措施。
2.探究酸雨对生物的影响
（1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流
（2）探究原则：对照性和重复性
3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、
固体废弃物污染等。
课堂小结
1、近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（ ）
A、提高汽油的燃烧效率
B、降低汽油的成本
C、避免铅污染大气
D、铅资源短缺
C
检测目标
2、下列不属于三大环境问题的是（ ）
A．酸雨
B．臭氧层破坏
C．人口急剧增长
D．温室效应
C
检测目标
3、济宁南四湖，一到秋天浮萍大量繁殖，甚至覆盖整个湖面，浮萍大量繁殖的主要原因是（ ）
A．济宁气候温暖，适于浮萍的生长繁殖
B．含氮、磷、钾丰富的生活污水大量排入
C．含汞的工业废水排入
D．人们向南四湖中乱扔白色垃圾
B
检测目标
4、下列哪项是控制酸雨的根本措施（ ）
A.把收集的固体废弃物倾倒到江河
B.通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放
C.禁止使用煤、石油等燃料
D.撤销所有火力发电厂，发展水电站
B
检测目标
5、温室效应和臭氧层破坏导致的结果不包括（ ）
A.破坏食物链
B.人类皮肤癌和白内障增多
C.农作物减产
D.全球气候变暖，台风和飓风频繁
A
检测目标
通过本课学习，你收获了什么？