第3课 装饰色彩（教案） 美术六年级下册

装饰色彩
教材分析
本课属于“造型·表现”系列内容，主要介绍装饰色彩及其特点。引导学生发现生活中和艺术中的装饰色彩；欣赏我国民间艺术作品，学习民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法，感受装饰色彩的美感。学习和掌握装饰色彩的用色方法，灵活运用装饰色彩创作装饰画，可以装点自己的生活。
本课更倾向于色彩应用 ，更侧重于学生的主观表现。通过本课的训练，引导学生尝试使用新的观察方法和表现方法，学会用装饰色彩进行简单的表现。
教学目标
（一）知识和技能目标：全面了解装饰画及民间艺术中装饰色彩的特点，了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用，以及装饰色彩与人类情感表达之间的联系，学习和掌握装饰色彩的用色方法，运用装饰色彩创作装饰画，提高学生的色彩表现能力。
（二）过程和方法目标：通过装饰色彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计练习，来把握这些基本特征。
（三）情感与态度目标：感受装饰色彩的美感，欣赏民间艺术，了解装饰色彩与生活和情感的密切联系，培养学生热爱民族艺术的情感。
学情分析
学生有了一定的美术基础，人生观、价值观、世界观也初步形成，通过老师积极引导，放手让学生去做，让他们自由的表达自己的情感。那装饰色彩是一个很抽象的概念，对于他们来说，也比较难理解，所以我觉得一开始并不应该直接用一些抽象画或者色彩来引入，应该用些具象，实物来引导，这样好理解。通过写实色彩和装饰色彩的对比，加深学生对装饰色彩特点的理解。在教学中，一直贯穿着让学生去观察.思考.分析.回答，引导学生去主动学习，主动发现，对知识点的掌握更深刻。
重点难点
重点：
了解装饰色彩在生活和情感表达中的作用。
难点：
装饰画的造型突出夸张变形，色彩鲜艳、对比强烈。
教学策略与手段
充分利用课件和图片资源，多让学生欣赏一些优秀作品，通过大量直观欣赏加强学生的感受。通过思考讨论深化这些感受。引导学生利用装饰色彩进行设计练习，使学生自主掌握装饰色彩知识，培养对艺术的热爱。
课前准备
优秀装饰画作品资料（课件），油画棒及水彩等涂色材料
教学过程
活动1【导入】一、　组织教学：
活动2【导入】二、　导入新课：
1、欣赏图片，问：图片上的人物是哪个民族的？（彝族）
2，欣赏彝族漆器图片,彝族服饰和漆器在色彩上有什么特点？（都采用了黑，红，黄色）。
教师讲诉彝族对黑色，红色，黄色的喜爱原因。彝族人用黑色，红色，黄色表达对生活的热爱，这三种色彩的搭配则是属于装饰色彩的范畴，所以，这节课，就让我们一起来学习用装饰色彩来表达。
【设计说明】：与生活实际联系，通过图片和对彝族人常用色的介绍，初步感受装饰色彩与人类情感的联系，为进入用装饰色彩表达的学习做准备。
活动3【讲授】三：讲授新课（出示课题）
（一）欣赏写实色彩和装饰色彩的对比图片（课件）学生思考.讨论：写实色彩与装饰色彩有什么区别？
欣赏图片，引导学生分析画面的主要内容和色彩的不同之处。
教师小结：装饰色彩与写实色彩的主要区别：
1．写实色彩
从客观真实的角度来观察描绘物像， 用色沉稳真实，表现自然光，表现空间，真实自然。
2.装饰色彩
装饰色彩一般不受自然界中光源色与环境色的影响，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩的艺术创造。装饰色彩可以不再是物体本身的自然颜色，而是人们根据审美需要，对色彩进行多种艺术处理和加工，装饰色彩是人们对自然色彩的再创造，是人们主观赋予物体的一种抽象色彩。
【设计说明】：通过让学生对写实色彩和装饰色彩的观察.对比.分析回答，进一步理解装饰色彩的审美特征。
（二）复习装饰色彩的对比和色彩调和的知识（课件）
欣赏图片，复习七年级学过的色彩对比和色彩调和的知识。
色彩对比：色相对比， 明度对比， 纯度对比，冷暖对比。
色彩调和的方法：
1,：色彩中应有主次，一般应有1-2中主导色占大面积，使画面同一，其余颜色所占面积应相对少一些;
2：用黑色，白色，灰色间隔其他颜色，可以在色彩搭配中起到很好的协调作用；
3在颜色中加入适当的黑色或白色，降低色彩的纯度，页可以让色彩协调。
【设计说明】：通过复习旧知识，进一步学习装饰色彩知识，为学生灵活运用装饰色彩来表达打下基础。
（三）看一看，艺术大师们是怎样用装饰色彩来表达的。（课本，课件）
欣赏课本和课件上的图片，分析艺术大师是怎样用装饰色彩来表达情感的。
《莲花飞天藻井图》；
《弦响》中国画；
《布老虎》；
《服饰》;
《格尔尼卡》毕加索；
《钢琴课》马蒂斯；
《红色的和谐》马蒂斯。
【设计说明】：引导学生主动探求，充分感受装饰色彩在生活中的广泛应用，并通过分析讨论明白装饰色彩不仅可以表达出质朴，优雅，宁静，喜庆的感觉，也可以表达出作者愉悦，愤怒，忧郁的心情。激发学习和表现装饰色彩的兴趣。
（四）我们也用装饰色彩来表达（课件，实物）
欣赏老师和同学们在生活中运用装饰色彩的事例（壁画，糖果盒，装饰画等）。
色彩练习：教师示范用《莲花飞天藻井图》中的色彩画花瓶。看看用同样的颜色描绘的花瓶，是否能表达出同样质朴的感觉。
【设计说明】：通过让欣赏老师和同学们在生活中运用装饰色彩的事例，让学生更切实地感受到装饰色彩在生活中的应用，教师的示范让学生更加深入了解和掌握装饰色彩表达的技巧。
活动4【活动】四、艺术实践：
运用装饰色彩创作一幅装饰画。
欣赏一些学生的作品，增强创作的信心。（课件）
要求：色彩鲜艳、明快，对比强烈，画面整体和谐
教师巡视辅导，及时解决学生涂色过程中出现的问题 。
【设计说明】：通过练习体验装饰色彩的运用。
活动5【练习】五、学生作品展评并总结
【设计说明】：通过欣赏同学的作品，增强创作的信心。
活动6【作业】六、课后拓展：
希望同学们能留心观察生活中的装饰色彩，并且把这节课学到的装饰色彩表达的知识运用到生活中去，创作出更多优秀的装饰作品装饰美化我们的生活。
活动7【导入】七、教学反思
本节课把日常生活作为教学的依托，让学生感受生活和周围环境中的艺术形式（装饰色彩），了解装饰色彩与情感表达之间的联系，培养他们对艺术和生活的感知能力和观察能力，让他们更加热爱生活。本课注重让学生参与教学，在这节课中，老师积极引导，注意学生参与活动的感受，通过思考讨论分析等环节，让同学们积极参与，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生动脑思考能力。感觉对学生的主动参与还启发得不够。