统编版语文六年级下册 小升初课外阅读试题（含答案）

济南市七区六年级下册语文课外阅读
2022
（济南市历下区）
一、请认真阅读下面短文，完成后面的练习。
（一）滥竽充数
齐宣王①使人吹竽，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说③之，廪食④以数百人。宣王死，湣王⑤立，好一一听之，处士逃。
【注释】①齐宣王：战国时期齐国的国君。②处士：古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士，相当于“先生”。③说：同“悦”，高兴。④廪食（lǐn sì）：官府供食。廪：粮仓。食：给东西吃。⑤湣（mǐn）王：齐国国君，宣王的儿子。
1．解释带点字的意思。
宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
立： 好： 之：
2．解释句子的意思，并用“／”给画横线句子断句。
南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。
3．通过这个故事，你明白了什么道理？
（二）种春风
①那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个70岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款吧。他手中还拿着张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。
②老人的外套油迹斑斑的，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的风衣。我正戴着耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”
③我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。“寄到哪里？”我问。“就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大块的文章说。
④我很快地看完那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。“多可怜啊。”老人说。“骗你呢，大伯。这肯定是骗局。连照片都没有，哪能信？”
⑤老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？”
⑥我抬起头来，打量这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。”
⑦为了保险，我拨通了那家报社的电话，那边不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。老人每月的退休全只有500元，但那天他寄出的钱却是300元。我有些震惊，300块对我而言无所谓，一篇小稿子而已，可对老人而言几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。”
⑧不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我真难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。
⑨那天，我领取的稿费将近2000元，也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲儿地说：“姑娘，我替她们祖孙谢谢你！”我连忙摇头，哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
⑩和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《梦田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦······用它来种什么，用它来种什么，种桃种李种春风······”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。
只要在心里播下爱的种子，它就会悄悄发芽，绿意摇曳，让你的心田吹拂起温暖的春风……
1．请用简洁的语言概括文章的主要内容。
2．文章画横线的句子是对老人 的描写，这些描写的作用是（写出两点）：
3．请结合语境解释文章第⑥自然段中“寒酸”的意思。
4．文章第⑧自然段中“不知为什么，我的眼角有些湿润”这个句子，表现出此时“我”的内心 ，“我”可能在想：
5．文章第⑨自然段“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”一句，“被遗忘的东西”指的是
6．文章中“我”对老人的态度发生了很大改变，请用两个词概括一下：开始时 后来变得
7．文章的标题“种春风”有什么深刻含义？请联系文章内容谈谈你的理解。
（济南历城区）
一、阅读短文《中国空间站》，完成练习。
①空间站又称太空站、航天站，是一种在近地轨道长时间运行，可供多名航天员巡访、长期工作和生活的载人航天器。空间站体积比较大，结构复杂，在轨道飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。
②中国空间站包括核心舱、一二号实验舱、载人飞船和货运飞船。各飞行器既具备独立的飞行能力，又可以与核心舱组合成多种形态的空间组合体，在核心舱统一调度下协同工作，完成空间站承担的各项任务。
③核心舱全长约18.1米，最大直径约4.2米，发射质量20～22吨。核心舱模块分为节点舱、生活控制舱和资源舱。核心舱有五个对接口，可以对接一艘货运飞船、两艘载人飞船和两个实验舱，另有一个供航天员出舱活动的出舱口。
④实验舱全长约14.4米，最大直径约4.2米，发射质量20～22吨。空间站核心舱以组合体控制任务为主，二号实验舱以应用实验任务为主，一号实验舱兼有二者功能。一二号实验舱先后发射，具备独立飞行功能，与核心舱对接后形成组合体，可开展长期在轨驻留的空间应用和新技术试验，并对核心舱平台功能予以备份和增强。
⑤载人飞船是能保障航天员在外层空间生活和工作以执行航天任务并返回地面的航天器，又称宇宙飞船。神舟号飞船采用三舱一段，即由返回舱、轨道舱、推进舱和附加段构成，由13个分系统组成。神舟号飞船与国外第三代飞船相比，具有起点高、具备留轨利用能力等特点。2016年10月17日，神舟十一号太空飞船，也是中国第六艘载人飞船，已与天宫二号进行交会对接，标志着中国已经基本掌握了空间飞行器交会对接技术。
⑥货运飞船最大直径约3.35米，发射质量不大于13吨。货运飞船是空间站的地面后勤保障系统。货运飞船命名为天舟货运飞船，采用模块化设计，具有全密封货舱、半密封半开放货舱、全开放货舱三种构型，可以把不同的载荷包括小型舱段运输上去，航天员和机械臂将其装配到空间站上。
⑦到2024年国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家。
1．空间站有什么特点？请用原文中的语句回答。
2．本文第③到⑥段是围绕第 段具体写的，其中第③段中画线句子运用了 的说明方法，第⑤段中画线句子运用了 的说明方法。
3．“到2024年国际空间站退役时，中国可能成为全球唯一拥有空间站的国家”一句中的“可能”一词能不能删除？为什么？
4．中国空间站取名“天宫”，你会想到什么？结合你的积累谈谈对这个名字的理解。
5．读完全文，你觉得科学家们将来可能会利用“中国空间站”进行哪些探索与研究？请你展开合理的想象，写一写。
二、阅读短文《学费》，完成练习。
初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。
“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声，继续跟在他后边。“爹，你回去吧，我一个人能行。”
他有些催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。
“小二，你等等。”还没走出多远，父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又踅身回来了，看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。
他快走了几步，迎上父亲。“怎么了，爹？”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹措来的。
“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方？”父亲像是和他商量，又像是在自言自语。“那……放哪里好呢？”他有些迷惑。因为在他想来，实在没什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全？”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。
父子俩 坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分为两堆，极认真地塞进袜底，然后再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。他和父亲站起来，父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”
与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持到镇里的车站。因为，他觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。
找了一个山峁，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上画几张钞票已经严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱。也许，那一刻，他吓坏了，吓坏了的他慌得有些手忙脚乱。这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来——
一张张的线，就像四散了的魂魄，他赶紧四下里寻找。一直找到下午，仍然有500元钱，不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，镇里的车站——也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。
一直到大学，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱生活费了。他没有把路上发生的事情告诉学校，他只是说，自己家庭困难，他需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了一份工作外，还减免了他的一部分学费。
开学典礼之后，他给父亲写了一封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。
信寄出去不久，就收到了父亲的回信。父亲说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。爹说，这事不会发生在咱们身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字。信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了。
霎时，他泪流满面。
23．围绕着“学费”这一线索，试概括短文的主要情节。（每一条横线上填一个动词）
藏学费 学费 学费
24．文中画“ ”的句子有什么特点？请用夸张的手法表达出句子的意思。
25．短文里主要运用了怎样的方法描写人物？表现了主人公怎样的个性？
短文结尾这样写道：“霎时，他泪流满面。”请试着揣摩“他”此时的心理活动，用第一人称表达出来。（不少于50字）
（济南市中区）
一、文言文阅读。
齐人攫①金
昔齐人有欲金者，清旦衣冠而之市。适鬻②金者之所，见人操金，因攫其金而去。吏捕③得之。官问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金时，不见人，徒见金耳。”
【注释】①攫（jué）：夺，抢。②鬻（yù）：出售，卖。③捕：抓捕。
1．“取金时，不见人，徒见金耳”中，“徒”的意思是（ )
A.白白的 B.只，仅仅 C.空 D.步行
2．“清旦衣冠而之市”停顿正确的是（ )
A.清／旦衣冠而之市 B.清旦／衣冠而之市
C.清旦衣／冠而之市 D.清旦衣冠／而之市
3．下列对画线句“人皆在焉，子攫人之金何？”翻译正确的一项是（ ）
A.你人都在那里，怎么过来抢别人的金子？
B.你自己不敢，却让自己的孩子来抢金子。
C.大家都在这里，你怎敢抢人家的金子呢？
D.大家都在这里，看见你抢人家金子了。
4．下面哪个故事的主人公的行为和这个齐人相似？（）
A.井底之蛙 B.掩耳盗铃 C.亡羊补牢 D.郑人买履
二、课外阅读。
少年书架
季羡林
喜欢书，像喜欢一件宝物。小时候每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。
学期末，新书变旧书，一如既往地整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片、石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。
我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。
放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。那时家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
那是一个秋日。天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻地飘着。爸爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。
天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。
两天的时间，掰着手指过。小小的书架成了！爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊想，就调成黄色吧。爸爸涂漆，一遍又一遍，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满，见到它，如见到久违的老友。
日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。
如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。
联系上下文理解词语的意思。
难以名状：
本文为我们讲述了4个书架，请认真读文章，提取相关信息，填在下面的横线上。
第一个书架是
第二个书架是 我”自己用字典做的“书架”
第三个书架是
第四个书架是
3．作者详细描写了第 个书架的来历，这个书架做好后，“那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开”。这句话作者运用了 修辞手法来表达作者 的心情，“那欢喜”具体指 。我能读懂作者把这个
小书架的来历写详细的用意是
“即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。”在这句话中，加点字“撑”能否换成“挺”？为什么？
5．在第9自然段作者称书架为“久违的老友”，第10自然段又称之为“我的长者”，这两者是否矛盾？结合全文，谈谈你的理解。
（济南天桥区）
一、文言文阅读
王冕者，诸暨（jì）人。七八岁时，父命牧牛陇（lǒng）上，窃入学舍①，听诸生诵书。听已，辄（zhé）②默记。暮归，忘其牛。父怒挞（tà）③之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷（hé）④不听其所为？”冕因去，依僧寺以居，勤学不倦。夜潜出，坐佛膝上，映⑤长明灯苦读。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑥若不见。
【注释】①学舍：学堂。②辄：总是，就。③挞：用鞭子、棍子等打人。④曷：怎么，为什么。⑤
映：映照。⑥恬：满不在乎，坦然。
（出自《元史·王冕传》，本文有改动）
1．读一读下面的句子，联系上下文，写一写加点字的意思。
（1）父命牧牛陇上 命：
（2）窃入学舍 窃：
2．联系注释，想想下面句子的意思，写下来。
夜潜出，坐佛膝上，映长明灯苦读。
3．王冕七八岁时，是个怎样的孩子？你从文中哪件事中感受到的？简单写一写你的理解。
二、说明文阅读
2020年7月23日，“天间一号”杯明器发射升空后，开启了火星探测之旅，经过约7个月“奔火”飞行、3个月的“绕火”探测，以及惊心动魄的火星着陆“黑色九分钟”，终于在2021年5月15日7时18分成功着陆！中国首次火星探测任务着陆火星取得圆满成功！
火星环境是出了名的恶劣。从1960年人类第一次尝试发射火星探测器至今，一共有近一半的失败率让这颗红色星球至今还保有“探测器坟场”的称号。曾有人这样比喻：让探测器在火星精准着陆，相当于从巴黎击出一只高尔夫球，落在东京的一个洞里。
此次“天问一号”的成功着陆，书写了中国航天的又一个传奇。如今，“视融号”火星车巴安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测了！火星已在脚下，梦想又一次脚踏实地。穿越星河，我们终将抵达宇宙更深处。
1．“天问一号”的火星探测之旅，经历了： 、“绕火”探测、“黑色九分钟”、最终 。
2．文中画线处引用的比喻，在表达上有什么好处？
3.“祝融号”火星车的命名是现代科学与传统文化的跨时空融合，体现着航天人的科学梦想和浪漫情怀，彰显着中国人的探索精神和文化自信。“祝融”在中国传统文化中被尊称为最早的（ ）。请选择正确答案，将序号填写在括号里。
A.风神 B.火神 C.雷神 D.雨神
三、现代文阅读
理想的风筝
苏叔阳
①春天又到了。湛蓝的晴空之上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
②刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。
③这条腿是什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的传说，笑着对我们说:"……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。"教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
④他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的教师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。每次旋转，都引起学生们一次激动的心跳。
⑤刘老师教我们历史，平时讲课总是十分动情。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动得落泪 讲到祖国历史上的灿烂文化，他骄傲自豪，总是令我们陶醉不已 讲到近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽(gěngyè)，使我们沉重地低下头去……后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
⑥他不喜欢在课堂上笔试，却喜欢在课堂上当众提问同学。倘若同学回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在欣赏一首美妙的乐曲。倘若有的同学回答得不好，他就关切地瞧着这个同学，一边细声说:"别紧张，想想，想想，再好好想想。"一边不住地点头，好像那每一次点头都给学生一次启发。这时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
⑦然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。
⑧他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最妙的是三五只黑色的燕子组成的风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他仰望白云，注视着那青黑的小燕子在风中盘旋，仿佛他的心也一齐飞上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑨当一天的功课做完，暮色也没有袭上校园的上空，常常有成群的学生到操场上来参观他放风筝。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。甚至于，有一次，他故意地撒脱手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追，嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上充满得意和满足的稚气。我想，那时候他一定过得最幸福、最充实，因为他感到自已生命的强壮和力量。
⑩不见到他已经近三十年了，倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自已的孙子，把那 （细致 清致）的手工艺品送上天；依旧地仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的 （坚强 顽强）和对生活的热爱。倘使不幸他已经永远地离开了我……不，他不会的。他将永远在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清的幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，你在哪里？
和煦的春风里，我仰起头，久久地凝望着蓝天上飘飞的风筝……
（选用本文时有改动）
在第⑤自然段“ ”加上合适的标点。
给第⑩自然段的“ ”处选择恰当的词语。
文中作者饱含深情地回忆了刘老师的五件事情 、拄拐上课、 、提问同学、 。 其中，作者描写最为详细的是 ，这样写的好处是
4．文章多处对刘老师的外貌、神态、言行等进行了描写，选择给你印象最深的一处抄写下来。想一想从中你体会到刘老师是一个怎样的人，写一写你的理解。
5．联系上下文，思考：为什么“我”觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年？
6．文章开头和结尾有什么联系？这样写有什么好处？
（济南章丘福泰 片区）
阅读题 （一）感激对手
一位动物学家在非洲奥兰治河域考察时，意外发现河东岸和河西岸的羚羊大不一样，前者繁殖能力比后者更强，而且奔跑速度每分钟要快13米。他感到十分奇怪，既然环境和食物都相同，何以差别如此之大？为了能解开其中之谜，动物学家和当地动物保护协会进行了一项实验：在两岸分别捉10只羚羊送到对岸生活。结果送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下了3只，另外7只被狼吃掉了。
谜底不久即被揭开，原来东岸的羚羊之所以身体强健，是因为它们附近居住着一个狼群，这使羚羊天天处在一个“竞争氛围”中。为了生存下去，它们变得越来越有“战斗力”。而西岸的羚羊长得弱不禁风，恰恰就是缺少天敌，没有生存压力。
上述现象对我们不无启迪，生活中出现一个对手、一些压力或一点磨难，的确并不是坏事。一份研究资料说，一年中不患一次感冒的人，得癌症的概率是经常患感冒者的6倍。至于俗语“蚌病生珠”，则更能说明问题。一粒沙子嵌入蚌的体内后，它将分泌出一种物质来疗伤。时间长了，便会逐渐形成一颗晶莹的珍珠。
许多人都把对手视为心腹大患，是异己，是眼中钉、肉中刺，恨不得除之而后快。其实只要理性地思考，便会发现拥有一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，会激发起你更加旺盛的精神和斗志。
感激你的对手吧，因为他的存在，你才会获得很强的“生存力”与“竞争力”。
你认为文中的“对手”有哪几层含义？
为了说明“感激对手”的观点，文中用了哪几个事例？
3．文中多处举数字说明，有什么效果？结合事例说明。
4．文章是怎样把所用事例联系起来的？请从第三自然段中找出起连接、过渡作用的词句，抄写在横线上。
5．文中三次写到“感激对手”，请把它们找出来，抄录在下面。然后简要说明有什么样的关系。
6．仿照第四自然段，用对比的方法表明“谦虚使人进步”或“科技改善生活”的观点。
（二）秦青教徒
薛谭学讴于秦青①，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节②悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
秦青顾谓其友曰：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假③食。既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”
“过逆旅④，送旅人辱之。韩娥因曼⑤声哀哭，一里老幼悲愁，垂泪相对，三日不食。遽⑥而追之。娥还，复为曼声长歌，一里老幼善⑦跃抃⑧舞，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚赂发之。故雍门之人至今善歌哭，放⑨娥之遗声。”
【注释】①薛谭、秦青：古代传说中秦国的两名善歌的人。韩娥：古代传说中韩国善歌的人。②节：一种古代乐器，用竹编成，上合下开，形状像箕，可以拍打成声，用作歌唱的伴奏。③鬻：卖。假：借。④逆旅：旅店。⑤曼：长。⑥遽（jù）：急，仓促。⑦善：迅疾。⑧抃（biàn）：拍手，鼓掌。⑨放：效仿。
1．正确、流利地朗读这则文言文，以下节奏标注正确的是（）
A.薛谭乃｜谢｜求反 B.薛谭｜乃谢求｜反
C.一里老幼｜善｜跃抃舞 D.一里老幼｜善跃｜抃舞
2．写出下列字在文中的意思。
讴： 谢：
顾： 向：
3．写出文中画“ ”句子的意思。
25．秦青为什么“顾谓其友”传说中韩娥的歌唱技艺？
（济南高新区）
一、非连续性文本阅读。
材料一 随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断增大。部分城市在市郊露天堆放垃圾，对空气、土壤、水等造成污染。大量厨余垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁居民健康。
垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，其优点有；一，可以减少占地。去掉可以回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量可达60％以上。二，可以减少污染。如废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会造成严重的污染。三、可以变废为宝。比如使用的塑料快餐盒，方便面碗、一次性筷子等，这些生活垃圾中有大部分可以回收利用。各种固体废弃物混合在一起是垃圾，但分开就是资源。四，可以减少危害，例如扔掉的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故也是时有发生。
材料二 1．可回收垃圾，包括废纸类，塑料类、玻璃类、金属类等。2．厨余垃圾，包括剩饭剩菜，菜梗菜叶，动物内脏，果皮瓜皮等。3．有害垃圾，色括废电池，废墨盒，废油漆桶，过期的药品、废灯管，杀虫剂等。4。其他垃圾，包括废弃食品袋、保鲜膜、纸巾、贝壳、坚果壳，灰土等。
材料三 国家发改委、住建部颁布的《生活垃圾分类制度实施方案》，给我国推动垃圾分类进行了总体规划。但是在实施的过程中问题不断，有居民说：“扔个垃圾，站在垃圾桶前想半天，分不清，真是麻烦！”也有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走，分类还有什么意义？”
所以，垃圾分类是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须紧密配合，同时，还要制定惩罚和奖励政策。只有大家各司其职，各扫“门前雪”，减量化、资源化、无害化目标才能实现，垃圾分类前景可期！
1．我国垃圾分类的标准是（ ）。（2分）
A.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾
B.可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、玻璃垃圾
C.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
D.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、玻璃垃圾
2．家里的灯管坏了，明明应该将它投放在（ ）。（2分）
A.其他垃圾桶 B.厨余垃圾桶 C.有害垃圾桶 D.可回收垃圾桶
3．“1吨塑料可回炼600公斤的柴油”，最能表明垃圾分类的优点是（ ）。（2分）
A.减少污染 B.减少占地 C.减少危害 D.变废为宝
4．联系生活实际说说材料中的“大家各司其职，各扫“门前雪””具体指什么。（2分）
垃圾分类的好处显而易见，可实施起来仍有困难，请你为这一制度的推行提一条可行性建议。（2分）
二、课外阅读。（16分）
记取岁月珠
至今我还记得，那天父母把我和妹妹叫到身边，郑重地说：“爸妈跟你们商量件事。”我听了不由得感到紧张，不知是什么事。
妈妈要跟我们商量的是：妈妈想进化工厂做活，但是化工厂的流水包装工分为日班和夜班。妈妈要是选日班，晚上就可以和爸爸一起回家，但我们中午吃饭就只有我和妹妹两个人；要是选夜班，妈妈白天可以在家照顾我们，但是夜班下班通常是十点多，妈妈到时得一个人回来。工厂离家挺远的，对于独自夜行，妈妈有些顾虑——那会儿还没有路灯，到了晚上就黑黢（qū）黢的，有一段路有几棵高大的槐树，槐树投下的阴影如一潭深水……
我和妹妹最终选择让妈妈上日班。那时我才上小学三年级，妹妹更小，刚上一年级。
此后每天中午，我和妹妹就约好一起回家。饭菜是妈妈在锅里留好了的。后来我年级读得高些，妈妈教会了我做咸菜年糕汤。咸菜年糕汤做法简单，把年糕切片，放些咸菜，加水，煮熟就可以吃了。那时年纪小，厨艺不佳，连咸菜切起来都是筋脉相连的，味道自然更不好。
小学的时候放学也早，三点多的时候就到家了。别的同龄人在外面玩得疯。我和妹妹回了家，早早地关紧了门，又早早地上了楼——妈妈到底也是不放心，反复叮嘱我们不要乱跑，门要关牢。我们乖乖记着妈妈的话。
楼上其实也没什么好玩的。有时候我们看看窗外的风景，不过看来看去也就瓦楞屋顶、远处的田野和更远处的青山；有时候我们就只是躺在床上，有一搭没一搭地聊着天。有一天，我们不知从哪里得来一个垂露状的玻璃坠子，意外发现透过玻璃坠子看外面，坠子边缘的切面会反射出虹霓一样美丽的折光。我和妹妹轮流看，看天，看山，看夕阳，一看就可以看半个时辰。
回想起来，那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。
是的，能换回妈妈安安心心地回家，还有什么比这更值得？
更何况，那一段时光青灰的底色里，也还有一丝温柔的暖色：比如爸爸妈妈回来的时候，有几回把我惊醒了，我就会看到门缝底下漏进一线光亮，我的心瞬间充满了欣喜；有时我睡得沉，等妈妈上来把我叫醒，我才知道他们回来了。像变魔法一样的，眼前还有香喷喷的饭菜。妈妈或许也不忍叫起我们下楼，铺了报纸，“纵容”我们在床上吃。
成长的路上，所有的欢笑和泪水都值得被深深地铭记啊，它们会变成一颗颗珍珠，在你的年华里闪闪发光。
1．文中讲“爸妈跟你们商量件事”，“这件事”指的是 。（3分）
2．妈妈去化工厂上班后，最担心的问题是 （3分）
3．作者在文中提到“垂露状的玻璃坠子”的目的是（ ）（3分）
A.强调透过玻璃坠子看到的风景非常迷人。 B.突出在成长的路上自己收获了许多乐趣。
C.表现“我”和妹妹观察细致的良好习惯。 D.反映了那一段童年时光非常无聊与无趣。
4．“那应该是我童年里最寂寥、最凄清、最无趣的一段时光。但我从未后悔过。”“我从未后悔过”的原因是 （3分）
5．去化工厂上班后，妈妈是怎样照料“我”和妹妹的？请至少写出两点。（2分）
题目“记取岁月珠”在文中是什么意思？（2分）
济南济阳区
火光
很久以前,在一个漆黑的秋天的夜晚,我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上.船到一个转弯处,只见前面黑黢（qū）黢的山峰下面，闪出一点儿火光.
②火光又明又亮,好像就在眼前……
③“好啦,谢天谢地!”我高兴地说,“马上就到过夜的地方啦!”
④船夫扭头朝向后的火光望了一眼,又不以为然地划浆来.
⑤“远着呢!”
⑥我不相信他的话,因为火光冲破朦胧的夜色,明明就在那儿闪烁.不过船夫是对的,事实上,火光的确还远着呢.
⑦在如磐的黑夜里，火光的特点是：驱散黑暗,闪闪发亮,近在眼前,令人神往，给人以希望，促你前进。眼见火光渐渐临近，似乎只要再挥两三桨，行程就结束了……其实却还远着呢!……
⑧我们在漆黑如墨的河上又划了很久.峡谷两岸的峭壁,迎面驶来,又依次向后移去,仿佛消失在无边无际的远方,而火光却依然停在前头闪耀着,闪闪发亮,令人神往，召你前行，——依然是这么近,又依然是这么远……
现在,无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流,还是那一星明亮的火光,都经常浮现在我的脑际,在这以前和在这以后,曾有许多火光,似乎近在咫尺,不止使我一人心驰神往。但是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间奔流，奔流,而火光也依旧非常遥远.因此,必须加劲划浆……
然而,火光啊……毕竟……毕竟就在前头!
联系上下文，理解加点词语的意思。（4分）
不以为然：
心驰神往：
看到火光，“我”的反应是 ，船夫的反应是 ，文中“火光”象征着 （3分）
读文中画线的句子，说一说两句话中的“阴森森”分别指什么？（4分）
读了短文，你一定感触很深，请你把自已的受到的启发写下来。（3分）
济南平阴
一、小古文训练。
园中有树，其①上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其②后也；螳螂偶然而至，欲取蝉，而不知黄雀在其③旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其④下也。此三者皆务欲得其⑤前利，而不顾其⑥后之患也。
1．选段中的“其”分别指什么？
其：① ② ③ ④ ⑤ ⑥
2．这个故事可以用“螳螂捕蝉， ”这个成语概括，和其意思相近的一个是“鹬蚌相争， 。”
3．这则寓言给你的启示是：
二、课外阅读。
父爱陷阱
①那年，他随父亲去狩猎.不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。
②可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊：“爹，我在这儿！爹，我在这儿！”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。
③他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的，他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点儿找到这里，并能发现他。
④井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现在唯一能做的，只有耐心地等待。
⑤周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森林里，危险的动物不计其数。
⑥他提起警觉，掏出那把猎刀，做好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。
⑦没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。
⑧如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，并壁其实都是些松软的泥土。他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。
⑨他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。
⑩突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲！父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。
父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。
他一把将父亲推开，气急败坏地说：“我没有你这个见死不救的父亲！”
父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”
他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”
父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷所。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚跺草丛，制造声音，幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援，你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。”
他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起！”父亲拥抱着他，开心地笑了。
那年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。
1．请根据提示，先概括补充故事发展的情节，然后填空。
（1）故事情节：A．不慎掉落陷阱 ——B. ——C.等待救援——D. ——E.父亲设陷阱的初衷。
（2）以上故事情节中，作者详写了 和 ，略写了其他。
（3）这样的详略安排，目的是
2．“夜深了，他不再指望父亲能来救他。”这句话适宜放在第 自然段和第 自然段之间，起到 的作用。
3．文中画“～～”的句子是 描写，衬托了“他”从陷阱中爬出后 的心情；文中画“ ”的句子运用了 描写，让我们感受到
4．文中的父亲对儿子爱的表达方式你赞成吗？请结合文章内容简单写明理由。
【答案】
（济南市历下区）
(一）1．继承王位 喜欢 演奏，指吹竽
2．南郭处士请求给齐宣王吹竽，宣王对此感到很高兴，拿几百人的粮食供养他。 廪食／以数百人
3．弄虚作假的方式纵然可以换取一时的成功，便换不来一世的成功。人只有刻苦学习，使自己拥有真才实学，才能取得真正的成功。
（二）
1．一位贫穷善良的退休老人长期给素不相识的有困难的人寄钱，“我”为之感动，也寄出了一点儿钱。
2．外貌 突出老人的寒酸贫穷，反衬老人品德的无私和高尚，为下文做铺垫
3．“寒酸”指老人相貌平平、衣着邋遢的样子。
4．深受感动 示例：老人的生活如此拮据，还长期帮助别人，这无私奉献的高尚品格真让我自愧不如。
5．对他人的关爱之心 6．嫌恶 感动
7．关爱他人的无私品质就像春风一样，不但给人温暖，还会撒播到世界的每个角落。在生活中，我们要及时伸出援助之手，尽自己的努力帮助他人，撒播爱的种子，这样我们的世界才更美好。
（济南历城区）
一、1.空间站体积比较大，结构复杂，在轨道飞行时间较长，有多种功能，能开展的太空科研项目也多而广。
② 列数字 作比较
3．示例：不能。因为到2024年国际空间站退役时，不确定在这期间会不会有其他国家建立空间站。如果删除，就说明到2024年只有中国有空间站，语言过于绝对。这体现了说明文的严谨性。
4．“天宫”是中国古代神话中天神的宫殿，一方面寓意对未知太空的探索，另一方面也有让航天员在太空中生活舒服的意思。
5．示例：科学家们可以在空间站中寻找外星生命；可以做一些科学实验，如在空间站培养动植物新品种。
二、1．失 瞒
2．文中画线句子运用了比喻的修辞手法，生动形象。略。
3．示例：语言描写与动作描写。通过叙写“他”从依赖、懦弱到坚强，自立的成长过程，表现了他体谅父亲、临危不乱、自主自立的独特个性。
4.示例：这……这……我怎么对得起爹的“放心”呢？我丢了爹的辛苦钱啊！我要在大学里好好学习，不负家中的付出，不负爹的信任与辛苦，一定要争气啊！
（济南市中区）
一、1．B 2．B 3．C 4．B
二、1．文中指妈妈从眼光流露的心情难以用语言表达。
2．老师家宽大的书架 父亲为“我”制作的书架 家里买的大大的书架
3．三 比喻 高兴 抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去 通过详写爸爸给“我”做书架，写出了“我”对书架的期盼和渴望，表现了“我”从小喜欢书架，更喜欢读书的精神，突出了文章主题
4．不能换。“撑”字更有力量感，体现出这个书架为“我”打开了文学之门并伴随“我”成长，也带着父母对于“我”成长之路给予的支持和力量。
5．不矛盾。“久违的老友”是指“我”在老师家见过的书架，因为期待而想象这书架的样子，所以是熟悉的。“我的长者”指的是过了多年，书架已变得苍老，但伴随“我”成长，给“我”力量。
（济南天桥区）
一、1．（1）叫，让（2）偷偷地
2．一到夜里（王冕）就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，照着长明灯的光刻苦读书。
3．王冕是一个吃苦耐劳、勤奋好学的人。从王冕放牛时偷偷进学堂听学生读书忘了放牛，夜里在寺店信像上映长明灯苦读两件事都能感受到。理解：只有做到勤奋刻苦、专心致志，并且坚持不懈地学习，才能学有所成。（言之有理即可）
二、1.“奔火”飞行 成功着陆
2．生动形象地写出了探测器在火星精准着陆的难度之大、失败率之高。
3.B
三、1.；；
精致 顽强
3．谈腿疾 讲课动情 放风筝 放风筝 突出表现了刘老师对生活的乐观态度和不懈追求，赞扬了他身残志坚、热爱生活的品质，表达了“我”对刘老师的敬佩和赞美之情。
4．示例：倘若有的同学回答得不好……他比被提问的学生还要紧张。体会到刘老师是一位热爱学生、和蔼可亲、有教育智慧的好老师。
5．尽管刘老师腿有残疾、行动不便，但他依然如少年一般有对生活的乐观态度和不懈追求，在放风等像孩子一样朝气蓬勃，富有生气，对生活充满热爱。“我”对刘老师充满敬佩和赞美之情。
6．首尾呼应。注染了春天生机勃勃、春意盎然的气氛，突出了刘老师对“我”影响之在，让“我”至今记得他。
（济南章丘福泰 片区）
(一）1．两层，一层是天敌，另一层是竞争者。
2．靠近狼群的羚羊会更加强壮，一年中不患一次感冒的人得癌症的几率更大以及“蚌病生珠”的事例。
3．示例：第一自然段，通过对比河两岸的羚羊交换之后的具体数量变化，读者能够更清楚地感受到狼群作为“对手”对羚羊的影响。
4．上述现象对我们不无启迪，生活中出现一个对手、一些压力或一点磨难，的确并不是坏事。
5．①上述现象对我们不无启迪，生活中出现一个对手、一些压力或一点磨难，的确并不是坏事。②其实只要理性地思考，便会发现拥有一个强劲的对手，会让你时刻有种危机四伏的感觉，会激发起你更加旺盛的精神和斗志。③感激你的对手吧，因为他的存在，你才会获得很强的“生存力”与“竞争力”。 这三个句子之间是层层递进的关系，前后呼应，强调了对手的重要性。（言之有理即可）
6．提示：答案不唯一，表明观点且运用对比即可。
（二）1．D
2．唱歌 道歉 回头看 先前
3．韩娥因此放声痛哭，全乡的老老少少都感到悲伤愁苦，彼此流泪相对，三天都吃不下饭。
4．秦青是为了说明学习是永无止境的，必须持之以恒，不能浅尝辄止或因有些成果便骄做自满。（言之有理即可）
济南高新区
（一）1．C 2．C 3．D
4．具体指各单位和个人做好自己职责范围内的分类投放、分类收集、分类运输、分类处理等工作，例如环卫部门分类设置垃圾箱，垃圾生产者分类投放垃圾，垃圾处理部门分类运输、处理垃圾。
5．示例：①加大垃圾分类的宣传力度，使之家喻户晓。②制定和完善相关法规，使垃圾分类有法可依。
（二）1.妈妈去上日班还是夜班
2．姐妹俩中午吃饭和下班回家安全问题
3.B
4．为了让妈妈安心回家，日子怎样过都值得
5．①提前留饭菜在锅里。②教“我”做咸菜年糕汤。③叮嘱“我们”不要乱跑，门要关牢。④晚上回家煮饭给“我们”吃。
6．指的是成长中的点点滴滴，如同珍珠般闪耀，永远留在记忆深处。
济南济阳区
1．不认为这样是对的。文中指船夫不同意“我”的说法，认为火光还有很远。
一心向往。文中指“我”一心向往生活中有火光的地方。
2．高兴 不以为然 成功或目标
3．第一句话中的“阴森森”指夜航途中，河两岸环境阴暗，氛围恐怖。
第二句话中的“阴森森”指在实现目标的过程中，遇到的各种各样的艰难险阻。
4．示例：人生要有自己的奋斗目标，面对困难和挫折，要不惧艰险，勇往直前，终有一天可以实现自己的目标。
济南平阴
一、1．①树 ②蝉 ③螳螂
2．黄雀在后 渔翁得利
3．不要只顾眼前利益而忽略了身后的危险。
二、1．（1）大声呼救 设法自救（2）等待救援 父亲设陷阱的初衷 （3）显示出“他”从依赖到自强自立的心理转变的艰难，更能显示出父亲对儿子爱得深沉
2．⑦ ⑧ 承上启下
3．环境 轻松、高兴 神态 父亲内心由开心到愧疚的变化
4．示例：赞成。因为儿子不可能每次都能等来别人的帮助，他必须得学会自救，这样才能应对各种突发事件。