苏少版美术五年级下册 6 .画脸 教案
图片预览
文档简介
画脸
1教学目标
知识与技能目标：
⑴ 学生能够了解肖像漫画的特点（夸张、简化、变形、幽默）。
⑵ 理解“夸张”的表现手法。
⑶能为同学画一张幽默有趣的肖像漫画。
过程与方法目标：
⑴ 通过本课的学习，学生能够初步掌握肖像漫画的基本表达方法。
⑵ 能够通过感受、讨论、分析肖像漫画作品，激发学习美术的兴趣。通过肖像漫画的作业练习，学生能够学会观察事物的具体特征并能对所画同学的五官特点进行归纳总结从而刻画并描绘出来。在构图布局、着色上能充分发挥想像能力，体现出异于平常的创新思维能力。
情感、态度与价值观目标：
从夸张的人物表情视频入手，穿插模仿游戏，让学生在快乐的气氛中思考、探讨、学习肖像漫画的特点，提高对肖像漫画的审美情趣。引导学生学会观察，帮助更好的汲取漫画作品中所蕴含的丰富的幽默精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。学会用幽默的语言化解生活中的烦恼，使同学之间相互了解与沟通，增进同学之间的友谊，增强对生活的热爱之情。
学情分析
在绘画领域中，漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种，大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，让学生画自己身边的同学，学会以幽默、夸张的手法表现脸部特点，能大大提高学生兴趣。又能增进他们之间的友谊。从而能够优化教学环境，加强交流与合作。
重点难点
教学重点：
学习肖像漫画形象塑造的基本表现方法
突破重点：
引导学生利用各种信息技术资源搜集可以参考学习的资料，在老师提供的教学环境中自主探究学习。
教学难点：
学会观察人物的基本外貌特征，用绘画语言表现人物的形态。
难点突破：
围绕“最近发展区”搭脚手架，引导学生进入问题情境，并将问题分解、细化，便于学生理解教学难点。
教学过程
活动1【导入】快乐引入
本课以“模仿图片表情游戏”及“趣味表情视频欣赏”两个活动作为情境导入，引导学生体会表情与情绪互相交替、转换的奇妙之趣，明确面部五官表达功能的重要性。同时选用明星肖像漫画例证：面部五官的具体特征是区分每个人外观特点的不同标志。从而，引出肖像漫画的主要刻画内容——面部五官的特点描绘。
（1）老师举例表情图片，请1位同学们上台来表演一下，脸部的夸张表情。
同时PPT欣赏其他同学的夸张表情。
（2）让学生欣赏一段关于表情变化的搞笑视频。
活动2【讲授】联系实际
老师：告诉我，你们为什么笑？PPT提出问题：
根据学生回答总结答案
板书：夸张、幽默
PPT讲解：
表情 五官 相貌
老师补充：一个人五官的组合特点又决定了这个人的相貌特征。
2.猜一猜：
老师：请同学猜一猜这两幅肖像漫画画的是谁？
活动3【讲授】范例引题
展示教师绘制的音乐教师肖像漫画范例作品，激发学生的好奇心与学习兴趣，活跃课堂气氛，引出本节课的课题《趣味肖像漫画》。
老师展示自己画好的肖像漫画“这张又是谁呢？”
（同学们熟悉的身边人物——音乐罗老师）——教师绘制的罗老师的肖像漫画
PPT展示课件
板书课题《趣味肖像漫画》
活动4【讲授】展开课题
1. 肖像漫画的名词解释。
通过肖像漫画的名词解释，让学生明确肖像漫画的主要特点及夸张的主要目的是善意的表现描绘的对象，肖像漫画只是为了使所画者的特征更加突出，性格更加明朗，而用夸张的手法加强一种亲近感。虽有可能貌似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。
PPT解释肖像漫画定义
2. 肖像漫画和照片的区别。
本环节是重点环节，通过“明星的肖像漫画与真实照片对比”、“教师绘制的学生肖像漫画与教师本人的肖像漫画”做范例，引导学生找出肖像漫画的主要特点，并板书：夸张、简化、变形、幽默。
PPT引导学生找出肖像漫画和照片的区别在哪里？
明星肖像漫画范例
PPT展示教师绘制的学生肖像漫画范例
PPT总结问题答案：
（板书添加：变形、简化）
利用教师本人的“照片和肖像漫画范例”引导同学分析总结一幅成功的肖像漫画里所应包含的表现内容有哪些？
活动5【讲授】深入讲解
1. 通过对肖像漫画的各个组成部分简单讲解，让学生对肖像漫画的创作在整体刻画上有初步的认识、了解。以提问的方式，展开互动，“一幅成功的肖像漫画要重点夸张哪些方面？”引发学生自主思考（PPT举例讲解6项），并对每一项进行举例说明，给学生以视觉刺激。始终围绕本节重点内容“夸张”这一要素来分析讲解，让学生体会夸张手法的适用范围，体会夸张的力度，以便在接下来的课堂实践中能够大胆挥笔、自由发挥。
强调：本节时间有限重点讲解、练习前2项
老师引导学生总结回答，PPT总结：
对六项内容PPT图例说明 并 强调本节课主要讲解 ：
五官大小、位置、表情夸张
2. 重点讲解夸张的表现手法（脸型的夸张变形）
PPT引例：
教师根据同学回答总结：
（下巴——脸型特征夸张）
（耳朵——五官特征夸张）
活动6【活动】欣赏学习
夸张手法的学习
通过对明星照片与明星肖像漫画的例图对比讲解，让学生明确“什么是夸张”，“如何运用夸张的表现手法”，“夸张的尺度和力度要达到什么程度才是恰到好处”，以便在实践创作过程中更好的把握所画对象的特点。
我们画肖像漫画主要运用的就是夸张的表现手法。
怎样去理解和运用夸张呢？
PPT例图讲解
夸张的运用:
(赵本山的下巴)
（马季的脸）
（巩汉林的脸型）
（马三立的耳朵）
（梁天的眼睛）
肖像漫画“实例与联想的对比领悟”
本环节可以拓展同学的思路，利用漫画家的实例照片与作品的前后对比，给同学以启迪，
启发思考：
“我若为他画”环节：
在展示画作前，让学生看着模特照片冥想一会儿后， 在脑子里画一下思维草图，然后，立刻给出漫画家为模特所画的肖像漫画，让同学将眼前所见的模特肖像漫画和自己脑海中的图画相比较，直接取其精华，体会应该怎样去很好的完成一幅肖像漫画。
活动7【作业】实践练习
① 以“给自己或同学画一幅肖像漫画”为创意的课题，
并明确作业的规范。
② 尺寸：A4作业纸“创意草图”，自由安排构图的视觉效果。
工具材料：不限
③ 要求：夸张有趣、有幽默感。（口头强调：善意的夸张）
活动8【讲授】作业分析讲解
（一）利用教师的肖像漫画自画像作为范例，分步骤简明讲解作画过程。强调本节课起稿时要注意的构图立意、定位等问题。PPT展示 教师范画的步骤解析：
（二）讲解“人物与背景的关系”
将画好的漫画背景展示出来，把剪裁好的肖像漫画的主角儿摆在恰当的背景位置上，更直观的讲解人物与背景的关系。（这一环节，让同学参与摆放位置，更有利于师生互动，学生对人物与背景的关系理解会更透彻、更直接。在新授课反思后，其他班实行此互动方案。）
（三）“跟我画”---教师课堂演练示范
1. 学生利用教师绘制的学案自主参考学习。
2. PPT屏幕展示教师照片，
引导学生分析教师的五官特点，教师在黑板上分析讲解绘画步骤，演练示范 “画自己”；学生们在作业纸上，根据老师的讲解 示范，起稿构图“画自己或同学”。
运用对比、夸张的表现手法从整体到局部，范画自己肖像漫画的头部。
（在“跟我画”这一环节里，老师在画的过程引导同学分析所画人物的具体特征，并适当的运用夸张的表现手法，鼓励同学表现出来。同时限定同学在固定的时间内用简练的语言描绘刻画对象，提高了课堂实效。）
活动9【活动】交流评价
（一） “跟我画”这一环节是和同学互动的重要环节，一边示范一边巡视指导，适时的鼓励点评同学的绘画作品，并随即进行展示交流，自评与互评，增进同学之间的友谊。
（二）根据各班级教学设备及课堂时间情况，利用幻灯投影对当堂学生作业进行点评解说，并做修改示范。做到问题不遗留，及时解答学生的疑问。
（三）PPT 展示本节课其他班级的当堂优秀佳作，互相欣赏交流学习。
活动10【活动】下课
（一）简单的结束语，把同学们从兴奋的创作过程中唤醒，使课堂肃静下来。
结束语：
愉快的一节课转瞬即逝，同学们是不是还沉浸在创作漫画的乐趣中。。。
（二）教师展示给音乐老师绘制的又一张示范例作，对后期绘画内容分步骤进行简单的提要讲解，让同学对本次作业每节课要完成的绘画进度心中有数，同时预告下节课内容，鼓励同学自主学习，多搜集所需绘画资料，以备下节课所需。
教师：下节课我们对所画人物添加服饰、动作以及适当的背景环境。
我们下节课再见！
1教学目标
知识与技能目标：
⑴ 学生能够了解肖像漫画的特点（夸张、简化、变形、幽默）。
⑵ 理解“夸张”的表现手法。
⑶能为同学画一张幽默有趣的肖像漫画。
过程与方法目标：
⑴ 通过本课的学习，学生能够初步掌握肖像漫画的基本表达方法。
⑵ 能够通过感受、讨论、分析肖像漫画作品，激发学习美术的兴趣。通过肖像漫画的作业练习，学生能够学会观察事物的具体特征并能对所画同学的五官特点进行归纳总结从而刻画并描绘出来。在构图布局、着色上能充分发挥想像能力，体现出异于平常的创新思维能力。
情感、态度与价值观目标：
从夸张的人物表情视频入手，穿插模仿游戏，让学生在快乐的气氛中思考、探讨、学习肖像漫画的特点，提高对肖像漫画的审美情趣。引导学生学会观察，帮助更好的汲取漫画作品中所蕴含的丰富的幽默精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。学会用幽默的语言化解生活中的烦恼，使同学之间相互了解与沟通，增进同学之间的友谊，增强对生活的热爱之情。
学情分析
在绘画领域中，漫画对于学生来说是平时接触最多的一个画种，大多数学生对漫画都很感兴趣，再加上学生已有一定的观察概括描绘能力，此时开设肖像漫画课非常适宜。学生虽然对漫画很感兴趣，但平时大多仅限于临摹与欣赏，肖像漫画的创作有一定的难度，让学生画自己身边的同学，学会以幽默、夸张的手法表现脸部特点，能大大提高学生兴趣。又能增进他们之间的友谊。从而能够优化教学环境，加强交流与合作。
重点难点
教学重点：
学习肖像漫画形象塑造的基本表现方法
突破重点：
引导学生利用各种信息技术资源搜集可以参考学习的资料，在老师提供的教学环境中自主探究学习。
教学难点：
学会观察人物的基本外貌特征，用绘画语言表现人物的形态。
难点突破：
围绕“最近发展区”搭脚手架，引导学生进入问题情境，并将问题分解、细化，便于学生理解教学难点。
教学过程
活动1【导入】快乐引入
本课以“模仿图片表情游戏”及“趣味表情视频欣赏”两个活动作为情境导入，引导学生体会表情与情绪互相交替、转换的奇妙之趣，明确面部五官表达功能的重要性。同时选用明星肖像漫画例证：面部五官的具体特征是区分每个人外观特点的不同标志。从而，引出肖像漫画的主要刻画内容——面部五官的特点描绘。
（1）老师举例表情图片，请1位同学们上台来表演一下，脸部的夸张表情。
同时PPT欣赏其他同学的夸张表情。
（2）让学生欣赏一段关于表情变化的搞笑视频。
活动2【讲授】联系实际
老师：告诉我，你们为什么笑？PPT提出问题：
根据学生回答总结答案
板书：夸张、幽默
PPT讲解：
表情 五官 相貌
老师补充：一个人五官的组合特点又决定了这个人的相貌特征。
2.猜一猜：
老师：请同学猜一猜这两幅肖像漫画画的是谁？
活动3【讲授】范例引题
展示教师绘制的音乐教师肖像漫画范例作品，激发学生的好奇心与学习兴趣，活跃课堂气氛，引出本节课的课题《趣味肖像漫画》。
老师展示自己画好的肖像漫画“这张又是谁呢？”
（同学们熟悉的身边人物——音乐罗老师）——教师绘制的罗老师的肖像漫画
PPT展示课件
板书课题《趣味肖像漫画》
活动4【讲授】展开课题
1. 肖像漫画的名词解释。
通过肖像漫画的名词解释，让学生明确肖像漫画的主要特点及夸张的主要目的是善意的表现描绘的对象，肖像漫画只是为了使所画者的特征更加突出，性格更加明朗，而用夸张的手法加强一种亲近感。虽有可能貌似“丑化”，但表现者无存恶意，欣赏者望而倾倒，被表现者从容大度等。
PPT解释肖像漫画定义
2. 肖像漫画和照片的区别。
本环节是重点环节，通过“明星的肖像漫画与真实照片对比”、“教师绘制的学生肖像漫画与教师本人的肖像漫画”做范例，引导学生找出肖像漫画的主要特点，并板书：夸张、简化、变形、幽默。
PPT引导学生找出肖像漫画和照片的区别在哪里？
明星肖像漫画范例
PPT展示教师绘制的学生肖像漫画范例
PPT总结问题答案：
（板书添加：变形、简化）
利用教师本人的“照片和肖像漫画范例”引导同学分析总结一幅成功的肖像漫画里所应包含的表现内容有哪些？
活动5【讲授】深入讲解
1. 通过对肖像漫画的各个组成部分简单讲解，让学生对肖像漫画的创作在整体刻画上有初步的认识、了解。以提问的方式，展开互动，“一幅成功的肖像漫画要重点夸张哪些方面？”引发学生自主思考（PPT举例讲解6项），并对每一项进行举例说明，给学生以视觉刺激。始终围绕本节重点内容“夸张”这一要素来分析讲解，让学生体会夸张手法的适用范围，体会夸张的力度，以便在接下来的课堂实践中能够大胆挥笔、自由发挥。
强调：本节时间有限重点讲解、练习前2项
老师引导学生总结回答，PPT总结：
对六项内容PPT图例说明 并 强调本节课主要讲解 ：
五官大小、位置、表情夸张
2. 重点讲解夸张的表现手法（脸型的夸张变形）
PPT引例：
教师根据同学回答总结：
（下巴——脸型特征夸张）
（耳朵——五官特征夸张）
活动6【活动】欣赏学习
夸张手法的学习
通过对明星照片与明星肖像漫画的例图对比讲解，让学生明确“什么是夸张”，“如何运用夸张的表现手法”，“夸张的尺度和力度要达到什么程度才是恰到好处”，以便在实践创作过程中更好的把握所画对象的特点。
我们画肖像漫画主要运用的就是夸张的表现手法。
怎样去理解和运用夸张呢？
PPT例图讲解
夸张的运用:
(赵本山的下巴)
（马季的脸）
（巩汉林的脸型）
（马三立的耳朵）
（梁天的眼睛）
肖像漫画“实例与联想的对比领悟”
本环节可以拓展同学的思路，利用漫画家的实例照片与作品的前后对比，给同学以启迪，
启发思考：
“我若为他画”环节：
在展示画作前，让学生看着模特照片冥想一会儿后， 在脑子里画一下思维草图，然后，立刻给出漫画家为模特所画的肖像漫画，让同学将眼前所见的模特肖像漫画和自己脑海中的图画相比较，直接取其精华，体会应该怎样去很好的完成一幅肖像漫画。
活动7【作业】实践练习
① 以“给自己或同学画一幅肖像漫画”为创意的课题，
并明确作业的规范。
② 尺寸：A4作业纸“创意草图”，自由安排构图的视觉效果。
工具材料：不限
③ 要求：夸张有趣、有幽默感。（口头强调：善意的夸张）
活动8【讲授】作业分析讲解
（一）利用教师的肖像漫画自画像作为范例，分步骤简明讲解作画过程。强调本节课起稿时要注意的构图立意、定位等问题。PPT展示 教师范画的步骤解析：
（二）讲解“人物与背景的关系”
将画好的漫画背景展示出来，把剪裁好的肖像漫画的主角儿摆在恰当的背景位置上，更直观的讲解人物与背景的关系。（这一环节，让同学参与摆放位置，更有利于师生互动，学生对人物与背景的关系理解会更透彻、更直接。在新授课反思后，其他班实行此互动方案。）
（三）“跟我画”---教师课堂演练示范
1. 学生利用教师绘制的学案自主参考学习。
2. PPT屏幕展示教师照片，
引导学生分析教师的五官特点，教师在黑板上分析讲解绘画步骤，演练示范 “画自己”；学生们在作业纸上，根据老师的讲解 示范，起稿构图“画自己或同学”。
运用对比、夸张的表现手法从整体到局部，范画自己肖像漫画的头部。
（在“跟我画”这一环节里，老师在画的过程引导同学分析所画人物的具体特征，并适当的运用夸张的表现手法，鼓励同学表现出来。同时限定同学在固定的时间内用简练的语言描绘刻画对象，提高了课堂实效。）
活动9【活动】交流评价
（一） “跟我画”这一环节是和同学互动的重要环节，一边示范一边巡视指导，适时的鼓励点评同学的绘画作品，并随即进行展示交流，自评与互评，增进同学之间的友谊。
（二）根据各班级教学设备及课堂时间情况，利用幻灯投影对当堂学生作业进行点评解说，并做修改示范。做到问题不遗留，及时解答学生的疑问。
（三）PPT 展示本节课其他班级的当堂优秀佳作，互相欣赏交流学习。
活动10【活动】下课
（一）简单的结束语，把同学们从兴奋的创作过程中唤醒，使课堂肃静下来。
结束语：
愉快的一节课转瞬即逝，同学们是不是还沉浸在创作漫画的乐趣中。。。
（二）教师展示给音乐老师绘制的又一张示范例作，对后期绘画内容分步骤进行简单的提要讲解，让同学对本次作业每节课要完成的绘画进度心中有数，同时预告下节课内容，鼓励同学自主学习，多搜集所需绘画资料，以备下节课所需。
教师：下节课我们对所画人物添加服饰、动作以及适当的背景环境。
我们下节课再见！