部编版选择性必修上册 2.2《大战中的插曲》课件（33张PPT）

(共33张PPT)
第一单元
大战中的插曲
语 文
2022
内容索引
预习梳理与积累
研习讨论与鉴赏
练习思考与运用
预习梳理与积累
预习助读
聂荣臻(1899—1992),四川江津(今属重庆)人,无产阶级革命家、军事家。1923年3月加入中国共产党,参与领导了南昌起义和广州起义,先后任中国工农红军总政治部副主任、红一军团政治委员等职。1934年10月率部参加长征。抗日战争时期,先后任八路军一一五师副师长、政治委员,晋察冀军区司令员兼政治委员。解放战争时期,任华北军区司令员。中华人民共和国成立后,历任中国人民解放军副总参谋长、代总参谋长,国防委员会副主席,中央军委副主席,国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任,全国人大常委会副委员长等职,对解放军的现代化、正规化建设和国防科技事业的发展作出了杰出的贡献。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。
【了解背景】
本文叙述的故事,发生在抗日战争时期。1939年冬,日军推行“以铁路为柱,公路为链,碉堡为锁”的“囚笼政策”。正太铁路(石家庄至太原)是日军施行这一政策的重要支柱之一,日军在铁路沿线大小城镇、车站和桥梁、隧道附近,均筑有坚固据点,各以数十至数百人的兵力守备,并派装甲火车巡逻。日军称正太铁路沿线是“不可接近”的地区,用它隔绝八路军总部、第129师活动的太行抗日根据地与晋察冀边区的联系,并以它为依托进攻抗日根据地。在这种情况下,1940年春,彭德怀、左权、刘伯承、邓小平和到太行山八路军总部的聂荣臻讨论确定破袭正太铁路,8月20日,展开了对日主动进攻的“百团大战”。故事就发生在这场大战的间隙。
【相关链接】
百团大战:抗日战争时期,八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役,由于参战兵力达105个团,故称“百团大战”。百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。战役沉重打击了日伪军的反动气焰,有力地配合了正面战场的作战,极大地振奋了全国的抗战信心。
知识积累
1.给下列加点的字注音
2.解释下列词语
(1)刀光剑影:形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。
(2)孤苦伶仃:形容孤独困苦,无依无靠。
(3)辗转流离:由于灾荒战乱,从一个地方到另一个地方居无定所,到处流浪。
(4)横征暴敛:强征捐税,搜刮百姓财富。
(5)兵荒马乱:形容战时社会动荡不安的景象。
(6)来龙去脉:山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话,后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。
(7)化干戈为玉帛:指把战争或争斗变为和平、友好。
(8)兵戎相见:以武力相见。指用战争解决问题。
3.辨析下列词语的用法
(1)抚养　扶养
辨析:两者都有“养活”的意思。“抚养”,使用范围较窄,一般用于长对幼,强调的是教养和保护。“扶养”,使用范围较广,可用于长对幼,也可用于平辈之间,强调扶助、供养。
例句:在家庭关系中,父母有抚养子女的义务,夫妻之间有相互扶养的义务。
(2)惨无人道　惨绝人寰
辨析:两者都有“到达极点”的意思,但词义的侧重点不同。“惨无人道”,残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。“惨绝人寰”,人世上还没有过的悲惨,形容悲惨到了极点。
例句:提起第二次世界大战期间惨绝人寰的城市大轰炸,大多数人会想到伦敦大轰炸、重庆大轰炸。法西斯分子对普通百姓进行了惨无人道的屠杀。
研习讨论与鉴赏
问题研讨
【任务一】 把握文本内容,理清文本的叙事层次
1.文章第1段的内容是什么 在文中具有怎样的作用
参考答案:第1段叙述战时生活的特点:战时的生活,并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面,有时也有一些让人难忘的故事,给人留下深刻的印象。引出下文讲述的“大战中的插曲”,引起读者的阅读兴趣。
2.文章哪几段是叙述“大战中的插曲”的 这几段采用了怎样的叙事顺序
参考答案:文章第2~10段叙述了“大战中的插曲”——我们是如何营救、护送美穗子姐妹的。这几段是按照时间顺序叙述故事的:大战中,战士们发现了两个幼小的日本女孩;为了不影响作战,保护好孩子,“我”让人把孩子送到指挥所,并着力照料她们;考虑到孩子的将来,“我”安排把她们送往石家庄并写信给日本官兵,把她们送交给日军。
3.1980年报纸上发表寻找日本小姑娘的事情和美穗子来北京看望“我”的事情,从时间上看不属于“大战中”,作者为什么还要写这部分内容
参考答案:这部分内容是前文故事的自然延伸,美穗子姐妹的命运,不单作者自己关注,读者也急于知道。作者写出这部分内容,使得整个故事更完整。另外,这部分内容还展现了中国人民革命人道主义精神的成果,正是因为我军的革命人道主义精神,美穗子才能在兵荒马乱中活下来,当年参加过侵华战争的日本军人才能反思自己的罪行,才能看到中国人民的伟大品格,才能促进中日友好,共同维护和平。
【任务二】 体会文章蕴含的革命人道主义精神
1.聂荣臻元帅写给日本官兵的信包括哪些内容 这封信阐明了我军怎样的态度
参考答案:这封信大致可分为三个部分。首先阐明了战争的本质,是日本军阀发动的对中国的侵略战争,战争造成的深重灾难,应由日本军阀负责。其次,叙述写信的事由和目的,希望日本军方好好对待美穗子姐妹。最后,希望日本军人和日本人民充分认识到战争的危害,反对日本军阀财阀发动的不义之战,同时表明了以八路军为代表的中国人民热爱和平但不惧牺牲、抗战到底的决心。
2.文中为什么要讲述一个叫中西的日本士兵被俘后愿意留在晋察冀军区的故事
参考答案:中西虽然是日本兵,但他和残忍的日本军阀不同,他被我军的宽待俘虏的政策感化,愿意留下为我军的抗战做一些工作。这个故事侧面说明了我军宽待俘虏的政策深得人心。下文接着介绍像中西这样的被俘日军士兵愿意留下的越来越多,他们组成了一个“反战同盟”支部,这些人回到日本,不少人参加了日本共产党。像中西这样的被俘日军士兵的故事说明了政治工作的重要意义,彰显了我军革命人道主义精神的力量。
课堂活动
“大战中的插曲”作为对革命战争生活的回忆,有许多感人的细节,请找出这样的细节描写,谈谈这些细节在文中的作用。
观点一 有些细节描写充满了人间温情。如“我先抱起那个受伤的婴儿”,“我嘱咐医生和警卫员,好好护理这个孩子,看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女,赶快给孩子喂喂奶”。对待战争中敌人的遗孤,我军统帅犹如一位慈爱的父亲,表现出对日本儿童的关心,体现出博大的胸怀和仁爱的美德。
观点二 有些细节描写体现了战争对儿童的伤害,体现出反战的主题。如“当时她很小,问她叫什么名字,她不知道怎么回答,只知道说‘妈妈死了’”,可见战争给儿童心灵带来的伤害;“常常用小手拽着我的马裤腿,我走到哪里,她跟到哪里”,可见孩子的无助和对“我”的依赖。
观点三 有些细节描写表达了日本人民对中国人民的感激,体现了我们政策的人道主义力量。如“美穗子很激动,热泪盈眶,一再表示感谢”,“她这次由日本来中国,北海道的渔民托她带来一盒干贝,表示对中国人民的祝愿”。
整合建构
【思路整合】
【审美鉴赏】
第一人称叙述方式
本文是以第一人称的叙述方式撰写的回忆录,文章通过一代革命家对百团大战期间一个难忘的“插曲”的回忆,表现了我军崇高的革命人道主义精神,让我们重新感受那段艰难而又辉煌的革命岁月,领略他们的壮志豪情。
第一人称的叙述方式就是以第一人称“我”的视角去叙述,“我”是事件的亲历者,真实感是这种叙述方式最显著的特点。本文开头写道,“百团大战中,我们部队拯救日本小姑娘的故事,就一直留在我的记忆之中”,“我们的部队——三团一营的战士们救起了两个日本小女孩”,这种以“我”和“我们”的口吻叙事的方式,一下子把读者带入了硝烟弥漫的战争年代,有很强的代入感和现场感。运用第一人称的叙述方式还有利于展开心理描写。如文中“当时,我的想法是,孩子是无罪的,应当很好地安置她们。至于究竟怎么办,我考虑,或是由我把她们养起来,或是把她们送回去”,如果换成第二人称或第三人称,这种思考的心理过程就很难得到展示,我军对敌人的子女的关怀,表达起来就可能很牵强、生硬。再如,文中叙述对美穗子的关照,娓娓道来,亲切得体;对美穗子被送回后的挂念也合情合理,很好地表现了我军的革命人道主义精神。
【素材挖掘】
练习思考与运用
一、基础知识积累与运用
1.下列加点字的注音完全正确的一项是(　　)
解析:B项,“哺”应读“bǔ”;C项,“拽”应读“zhuài”;D项,“束”应读“shù”。
A
解析:C项,“化干戈为玉帛”,指把战争或争斗变为和平、友好。望文生义。此处应用表达“多变”意思的词语。
C
3.下列各句中,没有语病的一项是(　　)
A.我们要努力改变传统产业多新兴产业少、低端产业多高端产业少、资源型产业多高附加值产业少、劳动密集型产业多资本科技密集型产业少,构建多元发展、多极支撑的现代产业新体系。
B.我们要加快药品注册、研发、上市销售的国际化步伐,支持企业开展国际产能合作,建立跨境研发合作平台,推动仿制药产业国际化。
C.对阡陌纵横的农业中国来说,清明是“浸种耕田莫迟延”的节气,人们勤劳耕作,播种希望;对借景抒怀的文化中国来说,清明是“游子寻春半出城”的季节,春和景明之时,“风乎舞雩,咏而归”。
D.中国航天器重返月球并圆满完成任务,是发挥体制优势攻坚克难的又一重大成就,弘扬了中国航天脚踏实地的精神和开拓创新的风采。
答案:C
解析:A项,缺少宾语中心语,在“劳动密集型产业多资本科技密集型产业少”后加上“的状况”。B项,语序不当,应为“研发、注册”。D项,搭配不当,“弘扬”能与“精神”搭配,不能与“风采”搭配。
4.下列句子中,语言不得体的一项是(　　)
A.会议嘉宾发言时,谦虚地说:“这个问题我没有深入思考过,只能谈点个人粗浅的想法,以便抛砖引玉,请方家指正。”
B.毕业论文答辩现场,完成答辩的林汉生擦擦额头上的汗,恭恭敬敬地站起来鞠一躬,对老师们说:“感谢老师们的耐心聆听与悉心指导!”
C.听到小高的丈夫获得国家级大奖的消息后,同事们都来向小高表示祝贺,许多人都问:“你家先生贵庚 不是很年轻吗 这么厉害啊!”
D.张教授在好友儿子的婚礼上,给新人们送上了真诚的祝福:“愿花开并蒂,琴瑟相和;伉俪情深,白头偕老!”
答案:B
解析:A项,“抛砖引玉”,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。使用得体。B项,“聆听”,指集中精力、认真地听,一般表示下级听取上级的意见、报告,或晚辈接受长辈的教诲、教导。此处用于老师听学生的答辩,不得体,可改为“倾听”。C项,“贵庚”,问人年龄的敬辞。使用得体。D项,“琴瑟相和”,比喻夫妇感情融洽。使用得体。
5.下面是聂荣臻元帅86岁高龄时写下的一首《忆平型关大捷》的诗歌,其颔联悲壮慷慨,请简要赏析。
集师上寨运良筹,敢举烽烟解国忧。
潇潇夜雨洗兵马,殷殷热血固金瓯。
东渡黄河第一战,威扫敌倭青史流。
常抚皓首忆旧事,夜眺燕北几春秋。
参考答案:“潇潇”写夜雨,给人以苍凉悲慨之感;“殷殷”写热血,表现报国激情。“夜雨洗兵马”,表现我军将士不畏艰险;“热血固金瓯”,表现我军将士不怕牺牲。这两句写出了我军在抗日战争期间不怕险阻、不畏牺牲的悲壮慷慨之情。
二、思考与探究
6.战争,让人想到的是硝烟和牺牲。而这篇文章回忆的是一段“铁血柔情”:一个南征北战、戎马生涯的将军,面对日军遗孤表现出一种慈父般的“柔情”。这体现出了中国共产党人怎样的情怀 请课外阅读相关书籍,组织一次座谈会,谈谈各自的感受。
参考答案:略
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