初中物理人教版八年级下册9.3大气压强课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
抽测（5min）
B2上板，其他同学写抽测本上
1、压力的作用效果的影响因素有哪些？
2、压强的定义？
3、增大压强的方法？
抽考（5min）
1、压力的作用效果的影响因素有哪些？
压力的大小，受力面积的大小
2、压强的定义：
物体所受压力的大小与受力面积之比。
3、增大压强的方法。
只增大压力；只减小受力面积；
增大压力的同时减小受力面积
第3节 大气压强
第九章 压强
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
八年级物理（RJ）
教学课件
液体内部朝各处都有压强，是因为液体具有流动性。
我们生活在大气层的底部，那大气有没有朝各个方向的压强呢？
导入新课
1.通过实验真切感受到大气压强的是真实存在的。
2.通过实验和运算能说出大气压不但存在还很大；
3通过自学能够描述大气压随高度变化的规律以及大气压和沸点的关系
学习目标
导入新课
从以上实验中你得到了什么启发，得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这种压强称为大气压强，简称大气压或气压。
大气压存在的原因：
大气受重力的作用
大气有流动性
讲授新课
图片中的情形，你能解释其中的原因吗？
排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面。
纸片和管内的水不会掉下，是因为大气压将它们顶住。
吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里。
讲授新课
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马德堡半球实验。他把两个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开。
大气压有多大——马德堡半球实验
讲授新课
如图，记录刚刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力。再量出吸盘与桌面的接触面积，算出大气压的大小。
用吸盘测量大气压
只能估测大气压，不精确。
大气压的测量
二
讲授新课
在实验中， 如果能找到大气压能托起水柱的最大高度，则水柱产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验
1.最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
讲授新课
实验四
托里拆利实验
实验4
讲授新课
=ρ水银 gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m
=1.013×105 Pa
p大气=p水银
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
2.大气压的数值
粗略计算标准大气压可取为105 Pa。
讲授新课
证明大气压存在的实验有：
马德堡半球实验、纸托水实验、吸盘实验
托里拆利实验：
测大气压的值
大气压的值：
760mm汞柱=1.013×105Pa
小结
讲授新课
对学(5min)与小展(8min )
C共上板自主学习一、二，
B共上板自主学习三、达标作业1-5，
A共上板达标作业6-12。
要求： 三色笔 做疑难标注，重点突出，全员参与，板书工整、讲解声音洪亮、姿态大方、三色笔合理补充。
3.气压计：测定大气压的仪器
讲授新课
气压计
水银气压计：准确但携带不方便
金属盒气压计（无液气压计）：
可改装为登山用的高度计。
自制气压计
拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。
大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，
大气压大约降低100 Pa。
大气压的变化
三
实验5
讲授新课
饮料是怎样进入口中的？
注射器如何吸入药物的？
茶壶盖上为什么留一个小孔？
大气压的应用
四
讲授新课
活塞式抽水机
讲授新课
课堂小结
大气压强
大气压的存在
大气压的测量
大气压的变化
空气内部各个方向都有压强
产生原因：重力、流动性
托里拆利
实验
管内外水银面高度差约为760mm
标准大气压可取1×105Pa
海拔越高，气压越低，液体沸点也降低
大气压的应用
气压计、活塞式抽水机等