部编版选择性必修下册 2 《孔雀东南飞并序》课件（35张PPT）
文档属性
| 名称 | 部编版选择性必修下册 2 《孔雀东南飞并序》课件（35张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-05-03 15:38:52 | ||
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文档简介
(共35张PPT)
第一单元
2*孔雀东南飞并序
语 文
2022
内容索引
预习梳理与积累
研习讨论与鉴赏
练习思考与运用
预习梳理与积累
预习助读
【了解背景】
本诗所记述的故事发生在“汉末建安中”,当时的社会背景是“罢黜百家,独尊儒术”。儒家的伦理纲常中仅婚姻制度方面就有“七去”“天下无不是之父母”等清规戒律。而“天下无不是之父母”正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。
【相关链接】
1.乐府
本是秦汉设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,后指由乐府创作、采集的诗歌。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。
2.汉乐府
汉代的乐府诗,可分为:
(1)郊庙歌辞:为统治者祭祀而作的乐歌,华丽典雅,没有什么思想内容。音乐主要采用秦国音乐和楚国音乐。
(2)鼓吹曲辞:原是军歌,后用于宫廷朝会、贵族出行等场合。
(3)相和歌辞:音乐是各地采来的俗乐,歌辞也多是“街陌谣讴”。其中有许多优秀作品,是汉乐府中的精华。
(4)杂曲歌辞:其中乐调多不知所起。因无可归类,就自成一类。里面有一部分优秀民歌。
知识积累
1.给下列加点的字注音
2.解释下列词语的含义
3.辨析下列加点词的用法
(1)词类活用
(2)古今异义词
①守节情不移
古义:遵守官府的规则。
今义:坚守节操。
②妾不堪驱使
古义:使唤。
今义:强迫人按照自己的意志行动。
③共事二三年
古义:在一起过日子。
今义:在一起工作。
·
·
·
·
·
·
④汝岂得自由
古义:自作主张。
今义:不受拘束,不受限制。
⑤可怜体无比
古义:可爱。
今义:值得怜悯。
⑥本自无教训
古义:教养。
今义:从错误或失败中取得的知识。
·
·
·
·
·
·
⑦处分适兄意
古义:处理、处置。
今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。
⑧生人作死别
古义:活着的人。
今义:不认识的人。
·
·
·
·
⑨叶叶相交通
古义:交错相通。
今义:原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业。
⑩多谢后世人
古义:多多告诉。
今义:多多感谢。
·
·
·
·
(3)重要虚词
4.记诵名句
(1)君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
(2)磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。
研习讨论与鉴赏
问题研讨
【任务一】 感知形象
1.兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番
参考答案:(1)要把最美的形象展现给仲卿,让他记住自己,作为他们婚姻生活的一个纪念。
(2)不愿意向焦母示弱,精心打扮自己,似乎在向焦母表明自己没有什么过错。打扮时的“事事四五通”,多少透露了她内心的杂乱情绪。
2.诗歌中焦仲卿的个性也非常鲜明,请简要分析。
参考答案:焦仲卿是“大家子”,为“庐江府小吏”。他谨于职守,忠于爱情,正直纯朴。同时,又性格懦弱,优柔寡断,在母亲的威势之下俯首帖耳,不敢断然反抗。他深爱兰芝,在其母面前露出苦相,温和地质问她:“女行无偏斜,何意致不厚 ”遭到母亲的厉声训斥后,他只有“长跪”,表示不再婚娶——这是他所能做到的最激烈的抗争,然后“默无声”地告退。他的行为举止,完全符合礼教规定。当仲卿决定殉情,与其母诀别时,还担心其母日后孤单,祝愿她寿比南山,表现出孝顺的性格特点。他送别兰芝,对接她回来还抱有幻想;他听说兰芝再嫁的消息后,请假暂归,以贺语反讽,以黄泉为誓,饱含无限悲酸;他听到兰芝的死讯,不忍独生,“自挂东南枝”。他有善良软弱的顺从,也有苦苦抗争的坚韧,更有为爱而死的忠贞不渝,表现出性格的多面性。
【任务二】 品味语言
1.府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句,意思大体相同,为什么不能互换位置
语 句 语句出现的背景 各自作用
“举言谓新妇”几句 向母亲求情而被严词拒绝之后,回到房中和兰芝说的。 兰芝对于他的求情本来还抱有一线希望,因此,仲卿为了避免过于刺激她,尽量缓缓地说明原委,并且及时许下承诺。
“① ”是殷殷叮嘱,温存备至。
以此下心意,慎勿违吾语
语 句 语句出现的背景 各自作用
“低头共耳 语”几句 ② 。 在路口话别,势必不能多说,因此仲卿拣了最紧要的意思讲。分别在即,双方的处境难以预料,这几句和前面几句相比,要表达的主要意思虽相同,但语气急迫得多,并且出现两个“誓”字。最后的“③ ”是临别发誓,引出下文兰芝的誓言。
焦、刘两人在路口分手时说的
誓天不相负
2.面对母亲、兄长的劝嫁,兰芝为什么会出现“含泪答”和“仰头答”两种截然不同的表现
参考答案:(1)面对母亲,“含泪答”,说明母亲能够体察女儿的心,同意女儿的选择,女儿内心的痛苦也可以让母亲知道。
(2)面对兄长,“仰头答”,说明兄长不会轻易改变主意,既然无法抗争,只有假意听从。心意已定,她的内心来不及痛楚,只想快快把眼前一切事情了结。
3.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘 这和情节的发展有何关系
参考答案:不显累赘。第一次出自刘兰芝之口,表明刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心;第二次出自焦仲卿之口,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明两人产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,推动了情节发展,使情节波澜起伏。
课堂活动
谈谈你是怎样理解焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧的。
提示:可以结合两人所处的时代特点进行分析。言之有理即可。
观点一 这个故事发生在“汉末建安中”。汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的伦理纲常占据统治地位。在这种时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表明与刘兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,实在是难能可贵的。面对封建礼教,焦仲卿和刘兰芝举起的那面反抗的旗帜,无疑是漫漫长夜中的一道闪电。
观点二 《孔雀东南飞并序》不是反封建礼教的。这首诗的反封建礼教的主题,是现代的读者从它的客观意义上揣测到的。诗人在这个悲剧故事里,有意突出的是婚姻的主题。事实上,焦仲卿夫妇都是恪守封建礼教的,刘兰芝甚至可以说是这方面的模范。焦、刘二人并没有违反封建规范,因为他们不能,这才是悲剧中的悲剧。
整合建构
【思路整合】
【审美鉴赏】
《孔雀东南飞并序》中的铺陈
铺陈,指极力铺叙,尽意渲染,是民歌中常用的手法。《孔雀东南飞并序》中有两种铺陈。
1.纵向铺陈
以时间先后为序的铺陈,勾勒主人公的生活经历,使读者获得对人物经历、才干的总体印象。如“十三能织素……十七为君妇”。从中我们可以知道兰芝的经历、教养和才干,更能感受焦母的蛮横无理,从而引起对兰芝的同情和理解。
2.横向铺陈
以空间转换为序的铺陈,如兰芝辞别焦家时的精心打扮:“鸡鸣外欲曙……精妙世无双。”这一打扮展现了兰芝的性格特点,她要安慰丈夫,因为他对自己的回来还抱有幻想;她是主动请归的,决不向婆婆屈服。这番铺陈展现了兰芝既善良又刚强的性格特点。同时,极力渲染兰芝的容貌和体态,也为后文县令和太守家的求亲作铺垫。
再如太守家为迎娶兰芝所作的精心准备:“交语速装束……郁郁登郡门。”这番铺陈,极写再嫁时的排场,热闹的场面,从侧面反映出兰芝忠于爱情,不为富贵荣华所动的可贵品质。
【素材挖掘】
●敢于反抗:刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建家长制的罪恶,表达了青年男女要求婚姻自主的合理愿望。刘兰芝既是淑女、贤妻,又是具有鲜明个性的女性:勇敢,坚强,富有反抗精神。焦仲卿也从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想,当幻想被残酷的现实摧毁后,他坚决向母亲表明了殉情的决心,用“自挂东南枝”表示对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。
●追求自由:“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”当柔弱的刘兰芝向焦仲卿许下这样的誓言时,也就注定了她要与宿命抗争。当她被蛮横无情的焦母逼迫遣归时,她从容地打扮,礼貌地辞别婆婆,深情地泪别小姑,即使离别也给焦家留下一个倔强而优雅的背影。面对不公平的命运,她对爱的执着从来没有如此强烈。为爱情,为自由,她倔强地反抗。
练习思考与运用
一、基础知识积累与运用
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.磬石 逼迫 怅然 婀娜
B.踯躅 琉璃 彷徨 嘻戏
C.钱帛 拊掌 自缢 络绎
D.葳蕤 丝履 主薄 哽咽
答案:C
解析:A项,“磬”应为“磐”。B项,“嘻”应为“嬉”。D项,“薄”应为“簿”。
2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
答案:D
解析:D项,谢:告诉,告知。
3.下列句子中,加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
答案:A
解析:B、C、D三项均为偏义复词。
4.下列句中不含通假字的一项是( )
A.箱帘六七十 B.蒲苇纫如丝
C.摧藏马悲哀 D.留待作遗施
答案:D
解析:A项,“帘”同“奁”,女子梳妆用的镜匣。B项,“纫”同“韧”,坚韧。C项,“藏”同“脏”,脏腑。
5.下列句中“相”字的用法,与其他三项不同的一项是( )
A.久久莫相忘 B.仰头相向鸣 C.及时相遣归 D.还必相迎取
答案:B
解析:B项中的“相”为“互相”,其他三项均表示动作偏指一方。
二、思考与探究
6.《孔雀东南飞并序》以刘兰芝和焦仲卿为主人公,并围绕他们来展开故事的铺叙,情节曲折感人,人们在感动之余也对他们的爱情之路扼腕叹息,那么造成刘兰芝和焦仲卿悲剧命运的原因是什么 是焦仲卿母亲的专制强横,是仲卿的优柔寡断,还是兰芝的坚强执着 请结合文本说出你的观点。
参考答案:略
本 课 结 束
第一单元
2*孔雀东南飞并序
语 文
2022
内容索引
预习梳理与积累
研习讨论与鉴赏
练习思考与运用
预习梳理与积累
预习助读
【了解背景】
本诗所记述的故事发生在“汉末建安中”,当时的社会背景是“罢黜百家,独尊儒术”。儒家的伦理纲常中仅婚姻制度方面就有“七去”“天下无不是之父母”等清规戒律。而“天下无不是之父母”正是焦仲卿、刘兰芝婚姻悲剧的根本原因。
【相关链接】
1.乐府
本是秦汉设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署,后指由乐府创作、采集的诗歌。后世文人仿此形式所作的诗,亦称“乐府诗”。
2.汉乐府
汉代的乐府诗,可分为:
(1)郊庙歌辞:为统治者祭祀而作的乐歌,华丽典雅,没有什么思想内容。音乐主要采用秦国音乐和楚国音乐。
(2)鼓吹曲辞:原是军歌,后用于宫廷朝会、贵族出行等场合。
(3)相和歌辞:音乐是各地采来的俗乐,歌辞也多是“街陌谣讴”。其中有许多优秀作品,是汉乐府中的精华。
(4)杂曲歌辞:其中乐调多不知所起。因无可归类,就自成一类。里面有一部分优秀民歌。
知识积累
1.给下列加点的字注音
2.解释下列词语的含义
3.辨析下列加点词的用法
(1)词类活用
(2)古今异义词
①守节情不移
古义:遵守官府的规则。
今义:坚守节操。
②妾不堪驱使
古义:使唤。
今义:强迫人按照自己的意志行动。
③共事二三年
古义:在一起过日子。
今义:在一起工作。
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④汝岂得自由
古义:自作主张。
今义:不受拘束,不受限制。
⑤可怜体无比
古义:可爱。
今义:值得怜悯。
⑥本自无教训
古义:教养。
今义:从错误或失败中取得的知识。
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⑦处分适兄意
古义:处理、处置。
今义:对违法乱纪的人按情节轻重做出处罚决定。
⑧生人作死别
古义:活着的人。
今义:不认识的人。
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⑨叶叶相交通
古义:交错相通。
今义:原是各种运输和邮电事业的统称,现仅指运输事业。
⑩多谢后世人
古义:多多告诉。
今义:多多感谢。
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(3)重要虚词
4.记诵名句
(1)君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。
(2)磐石方且厚,可以卒千年;蒲苇一时纫,便作旦夕间。
研习讨论与鉴赏
问题研讨
【任务一】 感知形象
1.兰芝离开焦家时为什么精心打扮一番
参考答案:(1)要把最美的形象展现给仲卿,让他记住自己,作为他们婚姻生活的一个纪念。
(2)不愿意向焦母示弱,精心打扮自己,似乎在向焦母表明自己没有什么过错。打扮时的“事事四五通”,多少透露了她内心的杂乱情绪。
2.诗歌中焦仲卿的个性也非常鲜明,请简要分析。
参考答案:焦仲卿是“大家子”,为“庐江府小吏”。他谨于职守,忠于爱情,正直纯朴。同时,又性格懦弱,优柔寡断,在母亲的威势之下俯首帖耳,不敢断然反抗。他深爱兰芝,在其母面前露出苦相,温和地质问她:“女行无偏斜,何意致不厚 ”遭到母亲的厉声训斥后,他只有“长跪”,表示不再婚娶——这是他所能做到的最激烈的抗争,然后“默无声”地告退。他的行为举止,完全符合礼教规定。当仲卿决定殉情,与其母诀别时,还担心其母日后孤单,祝愿她寿比南山,表现出孝顺的性格特点。他送别兰芝,对接她回来还抱有幻想;他听说兰芝再嫁的消息后,请假暂归,以贺语反讽,以黄泉为誓,饱含无限悲酸;他听到兰芝的死讯,不忍独生,“自挂东南枝”。他有善良软弱的顺从,也有苦苦抗争的坚韧,更有为爱而死的忠贞不渝,表现出性格的多面性。
【任务二】 品味语言
1.府吏“举言谓新妇”几句和“低头共耳语”几句,意思大体相同,为什么不能互换位置
语 句 语句出现的背景 各自作用
“举言谓新妇”几句 向母亲求情而被严词拒绝之后,回到房中和兰芝说的。 兰芝对于他的求情本来还抱有一线希望,因此,仲卿为了避免过于刺激她,尽量缓缓地说明原委,并且及时许下承诺。
“① ”是殷殷叮嘱,温存备至。
以此下心意,慎勿违吾语
语 句 语句出现的背景 各自作用
“低头共耳 语”几句 ② 。 在路口话别,势必不能多说,因此仲卿拣了最紧要的意思讲。分别在即,双方的处境难以预料,这几句和前面几句相比,要表达的主要意思虽相同,但语气急迫得多,并且出现两个“誓”字。最后的“③ ”是临别发誓,引出下文兰芝的誓言。
焦、刘两人在路口分手时说的
誓天不相负
2.面对母亲、兄长的劝嫁,兰芝为什么会出现“含泪答”和“仰头答”两种截然不同的表现
参考答案:(1)面对母亲,“含泪答”,说明母亲能够体察女儿的心,同意女儿的选择,女儿内心的痛苦也可以让母亲知道。
(2)面对兄长,“仰头答”,说明兄长不会轻易改变主意,既然无法抗争,只有假意听从。心意已定,她的内心来不及痛楚,只想快快把眼前一切事情了结。
3.诗中两次把焦仲卿比作磐石,把刘兰芝比作蒲苇,是否显得累赘 这和情节的发展有何关系
参考答案:不显累赘。第一次出自刘兰芝之口,表明刘兰芝对爱情坚贞不渝,永不变心;第二次出自焦仲卿之口,他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷,表明两人产生了误会,出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的,推动了情节发展,使情节波澜起伏。
课堂活动
谈谈你是怎样理解焦仲卿和刘兰芝的爱情悲剧的。
提示:可以结合两人所处的时代特点进行分析。言之有理即可。
观点一 这个故事发生在“汉末建安中”。汉武帝时,“罢黜百家,独尊儒术”,儒家的伦理纲常占据统治地位。在这种时代氛围里,在焦母的淫威下,焦仲卿敢于站在刘兰芝一边,表明与刘兰芝“结发同枕席,黄泉共为友”的坚决态度,实在是难能可贵的。面对封建礼教,焦仲卿和刘兰芝举起的那面反抗的旗帜,无疑是漫漫长夜中的一道闪电。
观点二 《孔雀东南飞并序》不是反封建礼教的。这首诗的反封建礼教的主题,是现代的读者从它的客观意义上揣测到的。诗人在这个悲剧故事里,有意突出的是婚姻的主题。事实上,焦仲卿夫妇都是恪守封建礼教的,刘兰芝甚至可以说是这方面的模范。焦、刘二人并没有违反封建规范,因为他们不能,这才是悲剧中的悲剧。
整合建构
【思路整合】
【审美鉴赏】
《孔雀东南飞并序》中的铺陈
铺陈,指极力铺叙,尽意渲染,是民歌中常用的手法。《孔雀东南飞并序》中有两种铺陈。
1.纵向铺陈
以时间先后为序的铺陈,勾勒主人公的生活经历,使读者获得对人物经历、才干的总体印象。如“十三能织素……十七为君妇”。从中我们可以知道兰芝的经历、教养和才干,更能感受焦母的蛮横无理,从而引起对兰芝的同情和理解。
2.横向铺陈
以空间转换为序的铺陈,如兰芝辞别焦家时的精心打扮:“鸡鸣外欲曙……精妙世无双。”这一打扮展现了兰芝的性格特点,她要安慰丈夫,因为他对自己的回来还抱有幻想;她是主动请归的,决不向婆婆屈服。这番铺陈展现了兰芝既善良又刚强的性格特点。同时,极力渲染兰芝的容貌和体态,也为后文县令和太守家的求亲作铺垫。
再如太守家为迎娶兰芝所作的精心准备:“交语速装束……郁郁登郡门。”这番铺陈,极写再嫁时的排场,热闹的场面,从侧面反映出兰芝忠于爱情,不为富贵荣华所动的可贵品质。
【素材挖掘】
●敢于反抗:刘兰芝与焦仲卿这对恩爱夫妇的爱情悲剧,控诉了封建家长制的罪恶,表达了青年男女要求婚姻自主的合理愿望。刘兰芝既是淑女、贤妻,又是具有鲜明个性的女性:勇敢,坚强,富有反抗精神。焦仲卿也从软弱逐渐转变为坚强。他开始对母亲抱有幻想,当幻想被残酷的现实摧毁后,他坚决向母亲表明了殉情的决心,用“自挂东南枝”表示对爱情的忠贞和对封建家长制的反抗。
●追求自由:“君当作磐石,妾当作蒲苇,蒲苇纫如丝,磐石无转移。”当柔弱的刘兰芝向焦仲卿许下这样的誓言时,也就注定了她要与宿命抗争。当她被蛮横无情的焦母逼迫遣归时,她从容地打扮,礼貌地辞别婆婆,深情地泪别小姑,即使离别也给焦家留下一个倔强而优雅的背影。面对不公平的命运,她对爱的执着从来没有如此强烈。为爱情,为自由,她倔强地反抗。
练习思考与运用
一、基础知识积累与运用
1.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.磬石 逼迫 怅然 婀娜
B.踯躅 琉璃 彷徨 嘻戏
C.钱帛 拊掌 自缢 络绎
D.葳蕤 丝履 主薄 哽咽
答案:C
解析:A项,“磬”应为“磐”。B项,“嘻”应为“嬉”。D项,“薄”应为“簿”。
2.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
答案:D
解析:D项,谢:告诉,告知。
3.下列句子中,加点词的用法不同于其他三项的一项是( )
答案:A
解析:B、C、D三项均为偏义复词。
4.下列句中不含通假字的一项是( )
A.箱帘六七十 B.蒲苇纫如丝
C.摧藏马悲哀 D.留待作遗施
答案:D
解析:A项,“帘”同“奁”,女子梳妆用的镜匣。B项,“纫”同“韧”,坚韧。C项,“藏”同“脏”,脏腑。
5.下列句中“相”字的用法,与其他三项不同的一项是( )
A.久久莫相忘 B.仰头相向鸣 C.及时相遣归 D.还必相迎取
答案:B
解析:B项中的“相”为“互相”,其他三项均表示动作偏指一方。
二、思考与探究
6.《孔雀东南飞并序》以刘兰芝和焦仲卿为主人公,并围绕他们来展开故事的铺叙,情节曲折感人,人们在感动之余也对他们的爱情之路扼腕叹息,那么造成刘兰芝和焦仲卿悲剧命运的原因是什么 是焦仲卿母亲的专制强横,是仲卿的优柔寡断,还是兰芝的坚强执着 请结合文本说出你的观点。
参考答案:略
本 课 结 束