16《田忌赛马》教学设计（表格式）

《田忌赛马》第二课时教学设计
学习目标
1、知识与能力：通读课文，了解文章主要讲了一件什么事。
2、过程与方法：熟读课文，重点围绕“怎么赛”展开学习，从赛马过程中找出孙膑的策略，感受其思维过程，体会他的足智多谋。
3、情感态度与价值观：培养学生善于观察、科学分析事物的能力。
学习重难点
1、重点：熟读课文，重点围绕“怎么赛”展开学习，从赛马过程中找出孙膑的策略，感受孙膑的思维过程，体会他的足智多谋。
2、难点：培养学生善于观察、科学分析事物的能力。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一激趣导入2-3分钟 课前小游戏：纸牌比大小，从游戏取胜方法点出孙膑。由孙膑引出《田忌赛马》，板书课题《田忌赛马》 同学参与纸牌比大小的游戏，初步感知取胜小秘诀。齐读课题 激发学生兴趣、思考能，培养学生表达能力
二自主学习5-7分钟 通过课题，自主生疑。和谁赛：2、初读课文，听课文音频。（想一想：故事主要讲了什么？） 学生看课题，提出疑问：和谁赛？怎么赛？结果怎样？边听边看课文，概括：文章主要讲了田忌和齐威王赛马的故事。 培养学生自主学习能力，整体感知文章。用读、找、圈、悟的引导学生学习。
三互动学习18—20分钟 怎么赛：1、合作学习，前后4人为一组，阅读讲赛马过程的段落，讨论完成田忌是怎么赛马的？（要求边讨论边用横线划出孙膑的具体办法，汇总完成学习卡）【3—5分钟】2、再读精彩的比赛过程，感受孙膑计策的妙处。找一找，比赛过程中田忌的表情有什么变化？说明什么？结果怎样？4、阅读文章14—16自然段，你觉得田忌、孙膑、齐威王是怎样的人。 1、学生自由朗读或小组齐读赛马的段落，讨论汇总完成学习卡，小组代表做学习成果汇报。学生1：第11自然段下—上（败）；学生2：第12自然段上—中（赢）；第13自然段中—下（赢）学生朗读描写比赛场面的11—13自然段。勾画田忌表情变化：不动声色→微微一笑→满意地笑。看似写田忌，实则赞孙膑，侧面说明了孙膑献计成功。4、学生阅读思考后作答：田忌知人善用赢得了赛马；孙膑因足智多谋，从将军府门客一跃成为齐国军师；齐威王心胸宽广、广纳贤士，在孙膑的辅佐下齐国繁荣昌盛。 提高学生注意力，发挥学生在教学过程中的主体地位，培养学生合作学习能力
四小结2-3分钟 1、快速默读全文，总结从故事中明白的道理。 1、学生默读课文，结合老师的板书概括得出：做事要善于观察、认真分析，敢于打破常规，用智谋取胜。 使学生文章的内容结构和主旨有进一步的认识。
五延展学习3-5分钟 1、排兵布阵：齐威王想要赢得比赛，第一场结束后该做何调整？2、作业：课后积累通过智谋取胜的故事，并把《田忌赛马》的故事讲给父母听。 1、学生上讲台摆道具，运用掌握的道理帮齐威王对战孙膑。 将所学知识及技能方法落到实处，提高学生语文素养。
四、板书设计：
田忌赛马
田 忌 齐威王 结 果
下 上 败 善于思考
上 中 赢
中 下 赢 足智多谋