（青岛版）一年级数学上册第三单元教案 第十二课时10以内数的加减混合运算练习课

第三单元 第十二课时
10以内数的加减混合运算练习课
教学目标：
1、通过“小羊过河”、“运算卡片”、“小猫钓鱼”、“讲故事”、“做公交车”等多种练习形式，达到对加减混合运算的正确、熟练计算。
2、理解情境图的思维方式是开放的，理解解决问题的方法是多样化的。
3、通过具体情境，用数学知识解决实际问题，体会数学与生活的密切联系，体会学数学的乐趣。
准备：
课件、展台
重难点：
理解情境图的思维方式是开放的，理解解决问题的方法是多样化的。
教学过程：
一、创设情境
师：上节课，小朋友们和老师一起研究了“小猴子学钓鱼”的故事，又解决了一些问题，同学们很棒！今天老师带同学们走到生活中，去解决生活中的数学问题，好吗？
二、自主练习
1、出示口算卡片：要求二人合作：一人读算式，一人作答。然后判断，错误的改正。
2、出示“小羊过河”图片，引导学生理解图意。
（1）引出解决的问题：小羊要踩什么样的石头过河？
（2）“妈妈告诉我，从得数是3的石头上过河最安全。” 算一算哪些石头上的算式得数是3？在石头旁标得数。
（3）说一说：石头上的得数有哪些？
（4）画一画：小羊过河的路线？
3、同学们，你们做过公交车吗？出示53页图：
（1）引导学生观察：看到这幅图你想到了什么？引导提出问题：3路车上一共有多少乘客？
（2）合作解决：车上一共有几人？
（3）汇报结果。
适当渗透思品教育：坐公交车一定要注意安全。靠站停车时先下车后上车，尊老爱幼等。
4、出示小猫钓鱼图片。
（1）、引导观察图片：画了什么？小猫做什么？能钓哪条鱼？
（2）、引导理解图意：看桶上有什么？鱼上有什么？看第一只小猫和它钓的鱼。鱼背上算式10-5-3的结果是2，这条鱼就钓到了。另外两只小猫能钓到自己想要的鱼吗？ 讲一个数学小故事。
5、出示48页图片。
按照自己的想法来编一个故事。要求：有意思、有趣味、有数学问题。
三、课堂小结：本节课有哪些收获。
四、教学反思：
对于本课中的几个主要问题情境，我都用了动画的形式进行呈现，虽然这样能让学生清楚的明白意思，可是却不利于学生思维的多方面发展，容易造成学生的思维定向，并且不利于培养学生对于图片的理解能力，同时，单一的问题呈现形式，也使得课堂稍显乏味，容易造成学生的视觉疲惫，在今后的教学中要注意问题情境的设计，尽量避免问题呈现的单一性，并且要尽可能的拓展学生的思维。
板书设计
第三单元 第十二课时
10以内数的加减混合运算练习课