人美版（北京）美术六年级下册 3. 吉祥图案 教案

吉祥图案--精美的哈萨克图案（新疆）
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏，了解哈萨克族图案的艺术特点；学会哈萨克族图案的造型变化方法，设计单独图案，美化生活。
2、过程与方法：采用讲授法与示范法。教师通过直观教学，引导、启发学生自主学习。学生通过自主学习、探究学习的过程，在综合.实践活动中，不断提高自身的创新能力。
3、情感态度和价值观：通过欣赏，感悟民族艺术的美，发现民族艺术的美，通过自主设计，传承和创造民族艺术的美。
学情分析
这节课我巧妙地设置美术活动情境，如通过欣赏少数民族生活中美丽的图案，绚丽多彩的民间艺术，激起学生对美丽图案的探究欲望，唤起学生设计图案，运用的兴趣。
通过小组合作探究、自由讨论，鼓励学生采用不同方法交流。培养了学生的团队合作意识以及想象力和操作能力，如让学生汇报哈萨克族图案图案分别是由哪些基本图形变换得来的？通过怎样的操作排列的？主动、探究、合作的学习方式贯穿始终，让学生在合作中学习，在学习中合作。创造了一个轻松、高效的学习氛围。
举一反三的教学方法，锻炼了学生的创新能力和发散思维。如学生在实践中探索图案的形成过程，锻炼了他们的发散思维，从各方面展开思考，为提高学生的综合能力打下了基础。
重点难点
教学重点：
了解哈萨克族图案的艺术特点；学习设计哈萨克族图案，了解哈萨克族图案的造型方法。
教学难点：
学生尝试在模拟生活用品的纸质媒介上，设计哈萨克族图案，探索用民族艺术图案美化生活。
教学过程
活动1【导入】导入新课：
1）欣赏哈萨克族民间艺术品装饰图案中蕴藏的美。
欣赏一组哈萨克族人民生活场景的摄影作品，聆听哈萨克族最有代表性民族音乐《黑走马》，感受哈萨克族人民热情、奔放的乐观主义精神，引导学生走进哈萨克民族发现生活的美。哈萨克族图案以学生熟悉的羊角、牛角、驼掌印、燕子、鹰、花草植物等为主。
2）留住生活中的美
老师：“同学们想把美带回家吗？你会用什么方式？”
学生：“编织花环、摄影、绘画”等。
老师：“我们看看设计师们是怎样把美带回家的。”
3）创造自然中的美
欣赏一组哈萨克民族运用自然界的动植物图案设计的作品，作品的主要以服饰、生活用品为表现对象。
提问：“这些物品上的图案与我们自然界中看到的动植物有什么不同？”进入本课《精美的哈萨克族图案》的学习。
活动2【讲授】说一说
学生通过欣赏了解哈萨克族图案的艺术特点。
说一说：通过欣赏哈萨克族装饰图案，引导学生认识哈萨克族图案、了解哈萨克族图案的概念（图案是指具有装饰意味的花纹、图形），理解哈萨克族装饰图案的艺术特点(整齐、匀称、调和，具有很强装饰性)。
活动3【活动】做一做
动植物的写生与装饰图案的比较，学习哈萨克族装饰图案的造型表现手法。
1）学生通过线描写生的方式找出哈萨克族图案的艺术特点。
2）想一想哈萨克族人民如何将动植物的基本型变化为装饰图案的。教学采用教师示范，学生临摹、学习的方法，学生通过写生变化，初步尝试图案设计，激发学生学习兴趣，增强学生学习信心。
3）教师展示一组哈萨克族图案装饰的艺术作品，学生分析、比较异同点。同时，学习、运用哈萨克族图案表现的方法，修改、完善自己的作品。
4）通过对照欣赏，学生分析讨论、教师归纳，哈萨克族图案造型变化的方法。
依物造型-------修饰，在写实基础上作归纳、概括，简化的变化。
依情造型-------夸张，抓住对象的特征，进行艺术夸张，使它的主题更鲜明、特征更显着，从而加强趣味性。
简化，抓住特征将素材进行删繁就简，使对象更加简练、清新。
添加，在造型基础上进行填白补空，以增强装饰趣味。
活动4【练习】练一练
学生运用所学的知识，变化图案。
1）学生活动，将哈萨克族图案的基本型转变成装饰图案。（运用夸张和添加的手法）
2）学生作品展示，加深学生对哈萨克族图案造型知识的理解。
3）学生设计与创造哈萨克族图案中的美，并将美运用于生活。（学生实践）
4）哈萨克族图案与生活。学生欣赏一组作品，了解图案的实用性、适应性、艺术性，了解图案在生活中的广泛应用。
5）学生活动：学生选择自己喜爱的哈萨克族图案单元纹样，运用所学的图案造型方法，设计哈萨克族装饰图案，并将设计的图案绘制或剪贴在纸质T恤的模拟造型上，学会美化生活。（教师巡回辅导）
学生自主设计哈萨克族图案达到自主归纳、变化的目的，真正做到活学活用。
活动5【作业】展一展
作品展评采用学生互评、教师点评的手法。由学生说说自己的设计理念，运用的造型方法。教师讲评好的作业，对丰富多彩的哈萨克族图案作业，给予肯定、鼓励，它表达了学生们纯朴的思想感情与健康的审美情趣。