第八章空气的力量、流体压强与流速的关系

空气的力量、流体压强与流速的关系

课标要求：
2.2.7 通过实验，理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。
2.2.8 通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。知道大气压强及其与人类生活的关系。了解液体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。
一、能力目标：通过本节课的学习，注意培养学生应用知识解释生活现象的能力。
二、解读课标：新《课标》对大气压强的要求，一是知道大气压强，属于“了解”水平；二是强调大气压强与人类生活的联系，体现了从生活到物理、从物理到社会的课程理念。大气压强与生活密切相关，强调情感、态度与价值观的教育。
三、内容知识整合：将生活中的物理现象与教材中的知识想结合，使日常生活现象贯穿于物理课堂教学之中。
流体的压强与流速的关系的要求只需要定性了解，教学中应将重点放在运用压强与流苏的关系，定性分析生活中的一些相关问题。
教材分析：
本节课的教学内容包括三个部分：证明大气压的存在、大气压的大小和大气压的应用、流体压强与流速的关系及有关现象的解释。其中大气压的存在及大气压的大小是教学重点，大气压应用中的活塞式抽水机的工作原理是教学难点。由于空气看不见，摸不着，在日常生活中又不易感觉到大气压强的存在，因此本节课采用学生探究实验、教师演示实验及多媒体课件辅助教学的方法，最大限度地激发学生学习的主动性和积极性，使学生边实验、边观察、边思考，边讨论，使知识化抽象为形象，化难为易，从而完成教学任务。
复习目标：
1、能感受到大气压强的存在；并能说出证明大气压强存在的事例；知道托里拆利实验和标准大气压强的大小；知道大气压与人类生活密不可分。
2、了解流体的压强与流速的关系；了解飞机的升力是怎样产生的；了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。
学情分析：《空气的“力量”》《流体压强与流速的关系》是在学习压强知识的基础上编排的，大气压及流体压强与流速的关系概念较抽象，学生不好理解，但大气压作用的例子却很多。对较为抽象的概念，我们一般都很注意联系实际，举一些生活中熟悉的例子，做一些随手可得的小实验，实验的器材可以选些日常用品，使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验，可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会，科学和日常生活的关系。
中考热点：
1、大气压强现象、大气压随高度的变化、沸点和压强的关系。
2．流体压强与流速关系应用。
教学过程：
自主学习提纲：
1、什么叫大气压强？什么试验首先证明了大气压强的存在？生活中哪些现象说明了大气压强的存在？
2、什么试验首先测得了大气压的值？
在实验中：
（1）试管有竖直放变为倾斜测得的数值怎样？
（2)将试管上提2厘米，管口没有露出水银面，测得的数值怎样
（3）将水银槽中的水银抽出2厘米，管口没有露出水银面，测得的数值怎样?
（4）试管中进入气泡，测得的数值怎样？
（5）试管顶端开口测得的数值怎样？
3、大气压的测量工具是什么？各有什么优缺点
4、大气压随高度是如何变化的?1标准大气压的值是多少？
5、通过了解，哪些物质属于流体？
6、流体（液体和气体）在流动时，流速较大的地方，压强怎样？流速较小的地方，压强怎样？
提出问题（提出问题，共同交流）
二、知识梳理：
（一）、大气压强
1、定义：大气对浸在它里面物体的压强叫大气压
2、证明大气压存在的实验 马德堡半球实验______。
3.准确测出大气压数值的实验是760mmHg；其数值是1.01×105Pa
。
（二）、大气压的变化：
1、大气压随高度升高而降低。
1标准大气压=760mmHg柱=1.01×105Pa
2、沸点随气压的变化：
气压减小时降低，气压增大时——。
注：①水的沸点随高度的升高而降低
② 高山上烧饭要用高压锅
（三）、流体压强与流速的关系：
　 流体（液体和气体）在流动时，流速较大的地方，压强较小．
流速较小的地方，压强较大．
三、典例示范
1、下面哪个现象与大气压无关(　D　 )
A、自来水笔吸墨水；　　　　　B、用塑料管吸汽水；
C、茶壶盖上必须要做一个小孔, 否则盖紧盖后水倒不出来；
D、大柜子不易推动。
2、很多同学在喝完袋装酸奶后，又用力吸一下，会发现奶袋变瘪了，这说叫力可以改变物体的__形状_____；这个实验可以证明___大气压____是存在的。
3.把充满水的啤酒瓶倒立在水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口离开水面之前，瓶底露出水面的部分将( A )
A.充满水 B.瓶内外水面始终保持相平
C.酒瓶中无水 D.有水但不满
四、试身手：
1、如图所示：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开．那么以下分析正确的是（ C ）
A．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小 B．乒乓球会下落．因为其上方气体流速增大．压强变大
C．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大．压强变小
D．乒乓球不会下落．因为其上方气体流速增大． 
压强变大
2、淘气的小明将两只系着细线的气球在衣服上蹭来蹭去，当他提起细线试图让两只气球靠近时，出现—相互排斥———的现象，发生这一现象的原因是__同种电荷相互排斥_________；这时小红向两气球之间吹气，气球又相互靠近了，这是因为_两球间的空气流速变快，气压变小，所以靠近了。
3、五常市遭受龙卷风袭击，龙卷风摧毁房屋，拉倒大树，说明风具有__能量_____．龙卷风经过处房盖上下产生压强差．导致房盖被掀起．压强差产生的原因是__房顶空气流速加快气压变小_____。
五、感悟交流：
通过本节课的学习你有什么收获？还有什么疑惑？
六、当堂检测：
1.著名的 马德保半球实验 实验证明了大气压强的存在，__托里拆利__________实验第一次测定了大气压的值.
2、如图所示实验最早是由物理学家 托里拆利 做的。如果将倒立在水银槽中的玻璃管稍微向上提一些，但管口不离开水银面，这时管内外水银面之间的高度差 不变 （选填“增大”、“不变”或“减小”）。 
3、把充满水的啤酒瓶倒立在水中，然后抓住瓶底慢慢向上提，在瓶口离开水面之前，瓶底露出水面的部分将( A )
A.充满水 B.瓶内外水面始终保持相平
C.酒瓶中无水 D.有水但不满
4、有一种用塑料或橡皮制造的挂衣钩，中间是一个空的“皮碗”，如图所示，
可以把它按在光滑的墙或玻璃上，在钩上再挂上几件衣服也不会掉下来，
这是因为 ( D )
　　　 A.墙对它有吸力 B.玻璃对它有吸力
C.衣钉对墙或玻璃有附着力 D.大气压的作用

5.在研究液体内部的压强时，按照图所示的那样将压强计的探头放进某种液体中，保持探头在液体中的深度不变，改变探头的方向，这样做是为了研究 ( A )
A．在液体内部同一深度处不同方向的压强是否相等
B．液体内部的压强与液体密度是否有关
c．在液体内部不同深度处压强是否相等
D．液体内部的压强与其深度有什么关系