高考语文二轮复习：小说阅读的主旨分析与标题作用

高考语文二轮复习：小说阅读的主旨分析与标题作用
考向一 分析小说主旨
小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出的主题——是小说的灵魂，是作者的写作目的，也是作品的价值意义。
小说主旨：思想意蕴——作品表现出的思想意义或价值，侧重文本带来的思考和认识。
情感意蕴——作品的情感意义或取向，即作者的情感态度。
常见设问方式：
(1)找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)。
(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？请联系现实谈谈你的看法。
(3)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
(4)读完作品后对你有什么启示？
一、小说主题的表现形式
1. 以小说主要人物的性格、经历等揭示人性的真善美或假恶丑。如《孔乙己》《边城》。
2. 用故事的形式针砭时弊。如《小公务员之死》。
3. 通过传说、寓言等寄寓人生哲理。如《第9车厢》。
4. 虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态。如《骑桶者》。
二、分析小说主旨的方法
1、抓小说的标题。有的小说标题除表面意思外，还有比喻象征义或双关义，隐含小说主题，如《祝福》。
2、抓小说的情节和人物形象。从情节发展和人物命运的变化中，去挖掘小说要揭示的社会意义。
3、抓作品时代背景及典型环境。认识人物思想性格上的时代烙印，把握其所折射的时代特征，理解小说主题。
4、抓作者的思想倾向。如抓住小说关键词语把握。
三、主题概括常用语
1.歌颂、赞扬、同情、叹息……；
2.讽刺、批判、揭露、谴责……；
3.揭示……人生道理；
4.对什么现象的反思……
四、答题模板
小说通过…情节，刻画…形象，
表现/颂扬/讽刺…现象/矛盾，呼吁…
考向二 标题的含义和作用
标题对于小说而言，是“照亮读者眼睛的灯笼”，往往会起到摄人心魄的作用。
[小说标题常见命题形式]
1、探究标题含义。如“XX”作为小说标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。
2、探讨标题作用。小说以“XX”为题，有何好处？
3、分析是否可换标题。把小说标题“XX”改为“XX”，你认为是否可以，谈谈你的观点和理由。
一、理解标题含义（意蕴）
标题含义解题“三步骤”（答题模板）：
点出表达技巧 双关、象征、反讽、反问、引用等
分析表层义 分析标题在文中的最浅层意思
分析深层义 联系情节、人物、环境、主题等分析标题的指代义、比喻义或象征义
双关和象征的区别：
双关：在一定语言环境中，利用词的多义或同音，有意使语句具有两种意思。
如（1）谐音双关：《雷雨》《祝福》等
（2）意义双关：《林教头风雪山神庙》 《装在套子里的人》等
象征：不直接描绘事物A,而是借助描绘与之相关的另一个事物B，让人联想到事物A。
如《白杨》象征北方农民,《海燕》象征革命者。
二、分析标题作用
标题的来源：
1.以人物为题，如:《孔乙己》《装在套子里的人》
作用:①突出人物形象;②暗示故事情节;③突出主题。
2.以物象为题，如:《项链》《药》
作用:①线索，贯穿全文;②悬念，吸引读者；③中心，突出主题。
3、以事件为题，如:《林黛玉进贾府》 《林教头风雪山神庙》
作用:①突出主要故事情节;②紧扣中心、突出主旨。
4、以时间、地点、环境为题，如:《祝福》
作用:①主题、人物、情节;②线索;③象征、双关。
标题作用分析“五角度”：
思考角度 具体方向
标题与情节 线索，贯穿全文;设置悬念;暗示情节发展
标题与人物 交代主要人物；暗示人物命运；概括人物性格
标题与环境 交代时间、地点、环境；渲染氛围
标题与主题 运用双关等，深化主题;揭示主题
标题与读者 给读者带来思考,引起读者阅读兴趣
答题模板：（1）从人物看……（2）从情节看……（3）从主题看……
三、标题是否可以替换
① 这个题目的优点
利于突出XX形象、主题，是文章的线索、概括内容、制造悬念。
② 替代的题目有XX缺点
不利于突出XX形象、主题，不是文章的线索、概括内容、制造悬念。
注意：主题的实现
1.小说的忌讳:“主题鲜明”
“主题鲜明”不应当是衡量一篇好小说的标准。如《老人与海》中大海的意象既可以理解为人生，也可以理解为具体的困境,它的主题是多义的。
2.形象大于思想
小说的主要功能是叙事而不是说理，说理是哲学的专职。如《复活》——灵魂的
救赎;《红与黑》——虚荣与野心;《老人与海》——不屈于命运。
3.模糊处理
小说的主题通过对材料的客观描绘，用隐喻、象征等手法暗示出来，就有了多种可能。
补充：
情感
一、情感的魅力
1.感动文章
(1)不注重阐明思想，不以讲故事为乐趣，追求的是以情动人;
(2)从情节设计到人物命运的安排，从人物纠葛到环境布置，都围绕“感动”做文章。
2.感情的投入
(1)感情的需求与感情的丰富，是一个作家的创作得以进行与维系的根本保证;
(2)作家在写作时也需要凭借情感的力量。
3.感情的记录
作者往往不是仅仅按照时间顺序组织材料，而是按照材料的“情感价值"来取舍时间。
4.悲悯情怀
(1)是人类最高尚的一种胸怀,它宽广有容、平和慈悲;
(2)超越了贫富与阶级、国家与民族的界限，使人们关注弱者;
(3)是真善美的结晶，是人类的疗伤良药。
二、情感的处理
1.节制胜于放纵
(1)小说在处理情感上,不宜饱满和激烈;
(2)小说忌讳作者自顾自地抒情。
2.蓄势待发
小说的情感表现应有一个酝酿的过程。
3.情感是小说的动力
(1)情感有时是小说的表现对象，作为题材出现;
(2)情感有时是笼罩于全篇的氛围，成为作品的基调;
(3)情感有时是贯穿全篇的线索，统摄作品的材料;
(4)情感有时是小说结构的动力,推动情节的发展。
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