花城版音乐 七下 1.4七子之歌 教案

《七子之歌》教学设计
教学目标：
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景；
2、通过多种体验，理解歌曲表达的情感，深化学生对祖国母亲其内涵的理解，培养爱国主义情怀；
3、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。
教学重点：
1、认识弱起拍在乐曲中的处理；
2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理，表现歌曲内涵及情感
教学难点：
1.演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制；
2.歌曲情绪，格调的把握。 课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入：
1．（PPT播放澳门回归的视频）
（师）同学们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情
（生）这是发生在1999年，澳门回归时的交接仪式现场。 1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。
2．简介澳门
澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。 （师）澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经 有过一段屈辱的被殖民的历史。因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认 “葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。但这一切都随着新中国的成立，我们国家的国际地位的提高而宣告结束，澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
3．（师）在澳门回归大型文艺晚会中，一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此，那歌声也牵动着全世界正直善良人的心！下面，我们就来欣赏这首歌。（PPT播放澳门回归大型文艺晚会中澳门小女孩容韵林演唱的《七子之歌——澳门》.）
二、新课教学
（一）作者简介及创作背景
1．（师）这首歌的歌词作者是闻一多先生。
2．PPT简介闻一多。（师）1925年3月，身在纽约的闻一多写下《七子之歌》。这首诗是有感于当时外国人对中国人的歧视而作的，以拟人的手法，将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子，哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
3．PPT介绍“七子”。（师）“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失主权的七块土地：澳门、香港、台湾、威海卫（今山东威海市）、广州湾（今广东湛江市）、九龙、旅大（旅顺、大连）。
4．PPT介绍李海鹰。（师）1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地！
（二） 学唱歌曲
1、解决歌词 师：同学们，歌唱中讲究“字正腔圆”，说的是正确的吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此，在歌唱之前，让我们先准确地朗诵歌词，注意歌词的音韵和节奏，再结合刚才我们对歌曲的分析，读出感情。（解释歌词中Ma-cau： 16世纪中叶，葡萄牙人驾船来到
澳门，在澳门半岛南端的妈阁庙前登陆。当他们向当地人询问地名时，操闽语的澳门人说叫“妈阁”，后来葡人就按葡语音译，将澳门称为“妈港”。）
2、试唱歌曲 师：同学们，这首歌曲大家都很熟悉，能不能直接跟着老师一起演唱呢？ （师生齐唱） 师小结：通过刚才对作品的分析，大家已经基本掌握了这首歌曲，现在就请同学们有感情地演唱这首《七子之歌——澳门》（师伴奏）
（三）进一步探索：
引导学生将呼唤“母亲”的部分用彩笔标出。（分析：第一次出现的“母亲”给人以平静亲切之感，在歌曲结束处出现的“母亲”好似一种呐喊，表现出对回归母亲怀抱的渴求）
三、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。 （师生饱含感情地合唱这首歌。）
四、课堂小结
（师）通过这节课，我们学习了《七子之歌——澳门》，大家不管是在学唱还是自己演唱的时候表现都不错，老师很满意。同学们，你们知道吗，黑暗的旧中国，列强横行，军阀割据。山河破碎，民不聊生。但是这一切都随着新中国的建立宣告结束。正是因为祖国的日益强大，我们才迎来了香港、澳门的回归，希望在座的每一位同学，能够发愤图强，将来把祖国建设的更加强大！