北京版7下生物 5.2.5血液循环 教案（表格式）

课题 血液循环
教学目标
知识目标：1、描述血液循环的途径。2、简述血液循环过程中血液成分的变化。3、说出血液循环在人体中的作用和意义。能力目标：通过血液循环途径及血液成分变化的学习，提高分析、归纳、总结的思维能力。情感目标：认同生物体是统一整体的生物学观点，树立结构与功能统一的辩证观点。
教学重点和难点
教学重点：血液循环的途径，区分动脉血和静脉血教学难点：血液在循环途径中成分的变化
教学方法及教学用具
教学方法：小组合作、讨论分析法、观察法课件、学案
教学过程设计
环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前训练导入出示目标 在座 聆听与评价图片：打吊针某同学患急性肠胃炎去医院打吊针（手臂静脉点滴），药物是如何到达患处的？要解决这个问题，需要学习本节课的内容。四、血液循环出示学习目标：1、描述血液循环的途径。2、简述血液循环过程中血液成分的变化。3、说出血液循环在人体中的作用和意义。 猜猜游戏（一组完成，一人比划其他人猜）观察思考学生代表读目标 帮助学生记忆所学知识，培养合作能力联系生活实际激发学习兴趣明确课题明确目标
自学与点拨 提问：什么是血液循环？布置任务：阅读教材P22，指导学生把答案划在书上。设问：血液在人体内是如何循环流动的呢？布置任务：回忆所学知识，初步构建血液循环途径。完成学案任务一。点拨：出示血管类型、心脏内部结构模式图，构建血液循环途径。布置任务：构建血液循环路径，完成学案任务二的内容点拨：完善板书：血液循环路径2、出示毛细血管中血液与组织细胞进行物质交换的示意图3、视频：观察动脉血和静脉血与氧气含量的关系动画：体循环与肺循环过程中血液成分的变化辨析动脉血和静脉血、动脉与静脉之间的关系完善血液循环路径，视频：问题：血液循环的意义？ 思考自学：阅读教材P22最后一段个别回答自学：完成学案任务一中的两个问题展示：二名同学分别到白板上答题交流自学：1.读图P22图5-23血液循环途径模式图2、 阅读教材23页文字，思考问题：（1）血液在体内流动的过程中，其成分变化发生在哪类血管中？（2）什么是动脉血？什么是静脉血？（3）在血液循环中，血液成分是如何变化的？（4）动脉血管里流动脉血，静脉血管里流静脉血，这样的说法正确吗？ （5）体循环和肺循环是一先一后进行吗？完成学案小组代表发言展示交流观察、理解 培养提取信息的能力温故而知新培养观察能力、概括能力和合作能力培养提取信息的能力、分析能力、语言表达能力落实知识目标突破重点和难点
小结 血液循环途径 构建知识 形成知识系统
课堂检测 某同学患急性肠胃炎去医院打吊针（手臂静脉点滴），药物是如何到达患处的？（提示：手臂静脉点滴先进入上腔静脉） 思考回答 知识运用
板书设计
四、血液循环
课后反思
静脉血
动脉血