《我是男子汉》 说课稿
太三小 张丽新
一、说教材：
《我是男子汉》是一首童趣盎然的小诗，三年级学生阅读起来朗朗上口，思想内容一目了然。
二、说教法、学法。
诗的题目即揭示了文章的主要内容，为此，我紧扣课题，围绕“从哪几方面写我是个男子汉的？”这一问题，让学生采用自主、合作的学习方式，借助读、议、讲、演等形式展开教学，在情境中进行角色换位体验，体会作者的思想情感，并将它延伸到自己的生活之中，懂得照顾妈妈，保护妈妈是自己的责任，最后达到以读激情、以读促悟、以情助读、情景交融的教学目的。
教学目标：
1、初步了解课文内容，认识4个生字，会写5个生字。
2、引导学生联系生活反复读诗歌，想象情景，理解课文。
3、使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点：在反复朗读中感悟诗歌内容，受到关心保护妈妈的教育。
教学难点：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学关键：将诗歌中的内容与现实生活中的做法联系在一起，引导学生做个懂事的孩子。
教学准备：教学课件、生字卡片
教学过程：
一组织教学
二、歌曲导出课题
同学们喜欢听歌吗？听后说出歌名。板书课题：我是男子汉
二、检查预习：
1、指生读课文。
2、检查生字。
3、指名朗读：引导学生从读得是否正确、流利进行互相评价，教师做相应的朗读指导。
4、思考：这首小诗讲了一个什么样的孩子？给你留下了怎样的印象？
[扎实过好字词关、朗读关，让学生读通、读顺课文，是语文教学必须落实的基本目标]
三、新授：
（一）为诗歌分小节
（二）观察插图，从图上看，“我”是个多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗？小组内采取喜欢的方式读诗，讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的？
（三）全班交流讨论结果
1、“如果夜里突然起风”
①指名读诗歌第一小节，找出相应的语句。
②从小男孩说的“不要害怕，妈妈 我是家里的男子汉”，体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心。
请学生用“突然”说一句话。
③从小男孩做的“举起鞭子，把风赶到角落”，体会出小男孩的坚定、勇敢。
体会动词“举”“赶”用得准确，全班一起做一做这两个动作
⑤平时小男孩用鞭子干什么？今天呢？小男孩用鞭子赶走不听话的风时会怎么想，怎么说？
⑥同学们，就在这样一个漆黑的夜晚，狂风大作，风把玻璃刮得叭叭直响。如果是我们，可能早躲起来害怕得不敢出来。可小男孩却不害怕，他真是个男子汉。你能不能做这个自信的男子汉，读1小节？（自己练习读，再指名读）
⑦小男孩想让妈妈相信自己能保护好妈妈。让我们带着神情，加上动作进行朗读。
2、如果爸爸有事不能回家
①读诗歌2小节，指出“我”是男子汉的做法：用锯子和斧子劈柴，摘来星星照妈妈写字。
②让学生对比自己在家的表现谈感受，进一步感受小男孩的可爱与懂事。
③我们也要做这样一个有出息的男子汉。带着男子汉的坚定和自信，再读3小节。
[学生通过对整篇文章的诵读、感悟，一能更深入地走进文本，解读文本，二也让学生进一步感悟小男孩的了不起。
3、同桌之间互说，你为妈妈做些什么。
四、巩固
1、 用“如果……我会……”的句式写句子或模仿课文写片断。
2、把为家人做的事用一段话写出来。
[这样设计既是对文本内涵的深情阐发，又是对学生情感基调的激情呼唤，使情与意，意与书，工具与人文达到和谐统一。]
板书设计：
赶风 保护
我是男子汉
劈柴 关心 孝顺
摘星 心愿
总之： 本课的教学设计，我注意挖掘文中适于培养学生创造力的资源，发展学生的想象力，提高学生的思维能力和创造力。让学生体会男子汉的责任感、自豪感，想象做男子汉的气概。学生在朗读中感悟，在表演中体会小男孩的自信和对妈妈的关心。
《我是男子汉》 教学设计
太三小 张丽新
教学目标：
1、初步了解课文内容，认识4个生字。
2、引导学生联系生活反复读诗歌，想象情景，理解课文。
3、使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点：在反复朗读中感悟诗歌内容，受到关心保护妈妈的教育。
教学难点：引导学生懂得关心保护妈妈。
教学关键：将诗歌中的内容与现实生活中的做法联系在一起，引导学生做个懂事的孩子。
教学准备：教学课件、生字卡片
教学过程：
一、组织教学
二、导言揭题，板书课题。
二、初读感知
1、自由朗读：读准字音，不认识的字借助书后拼音多读几遍。
（二）观察插图，从图上看，“我”是个多大的孩子？这样的孩子称自己为男子汉，你知道为什么吗？小组内采取喜欢的方式读诗，讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的？
（三）全班交流讨论结果
1、“如果夜里突然起风”
①指名读诗歌第一小节，找出相应的语句。
②从小男孩说的“不要害怕，妈妈 我是家里的男子汉”，体会出小男孩的勇敢、自信、有责任心。
请学生用“突然”说一句话。
③从小男孩做的“举起鞭子，把风赶到角落”，体会出小男孩的坚定、勇敢。
体会动词“举”“赶”用得准确，全班一起做一做这两个动作
⑥同学们，就在这样一个漆黑的夜晚，狂风大作，风把玻璃刮得叭叭直响。如果是我们，可能早躲起来害怕得不敢出来。可小男孩却不害怕，他真是个男子汉。你能不能做这个自信的男子汉，读1小节？（自己练习读，再指名读）
⑦小男孩想让妈妈相信自己能保护好妈妈。让我们带着神情，加上动作进行朗读。
过渡：我们再欣赏一幅画面，这是文章的哪部分内容？看课文是怎么写的
2、如果爸爸有事不能回家
①读诗歌2小节，指出“我”是男子汉的做法：用锯子和斧子劈柴，摘来星星照妈妈写字。
②让学生对比自己在家的表现谈感受，进一步感受小男孩的可爱与懂事。
③我们也要做这样一个有出息的男子汉。带着男子汉的坚定和自信，再读2小节。
3、这个有出息的儿子又有一个什么心愿呢？看图
4、默读课文，找出描写小男孩心愿的句子。
四、巩固：
1、 你会为妈妈做些什么？
2、 用“如果……我会……”的句式，写句子或模仿课文写一个片断
2、把自己为家人做的事用一段话写出来。
板书设计：
赶风 保护
我是男子汉
劈柴 关心 孝顺
摘星 心愿
课件7张PPT。我是男子汉执教：张立新如果今天夜里突然起风
不要害怕，妈妈
我是家里的男子汉
我已经六岁了，我是男子汉
我会举起长长的陀螺鞭子
把不听话的风
赶到
没有灯光的角落
让它罚站 我能行：
根据自己的爱好选做：
1、用上“如果……我会……”的句式，模仿课文写句子或一个片段。
2、把你为家人做的事用一段话写出来。
