人美 版四年级美术下册《16、把自己的画制成拼图》教学设计

《把自己的画制成拼图》教学设计
教学内容：
人美版（2013审定）四年级下册美术第16课
教材分析：
本课属于“造型 表现”系列。通过把自己的画制成拼图这一过程，训练学生创造能力和动手操作能力。通过画一画、剪一剪、拼一拼的活动过程，学习相关的美术知识，
提高对美术学习的兴趣。
学生分析：
四年级的学生具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但在学习上，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
设计理念：
明确作业要求，准备按要求完成作业。训练学生动脑、动手能力。
教学目标：
1、了解拼图的制作过程，掌握拼图的制作方法。通过绘画，剪贴、拼摆、组合的方法，培养学生动手的实践能力。
2、在画一画、剪一剪、拼一拼等实践活动中完成拼图的设计与制作。
3、学生在拼图制作实践过程中，感受到将创意转化为具体成果的成就感，养成勤于观察，敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度。
教学重点:
发现拼图切割图样的重复规律，并学会制作拼图的方法。
教学难点：、
创造性地设计拼图的切割方法。
教具：拼图、切割纹样、
学具：勾边笔、卡纸、剪刀、固体胶、水彩笔
教学设计：
组织教学
二、拼图比赛：
1、每组同学配合采用最好的方法、最快的速度拼好一幅拼图。 组织学生简单介绍游戏过程。
2、出示课题：把自己的画制成拼图

三、组织小组探究活动
1、探究
什么样的特点的画适合制作拼图？这时候会请到两组学生上台进行拼图比赛，得出画面饱满，充满画面的作品更适合做拼图玩具，再结合课件讲解。
2、如何画切割图
A、切割图纹样可以是一个图形有序的重复出现。也可以是多种形状组织成一组图形，并以这组图形为单位有序的重复出现。
B、设计的图形要标准、美观，要借用绘图工具进行构图。
教师在黑板上做示范，再结合课件演示向学生讲解切割方法， 学生自己探究，设计出有创意的切割图。
四、学生动手实践
1、作业要求：在以往的作业中选出一幅作品，在背面设计切割图样，剪好制成拼图作品。
2、辅导学生完成作品。
五、展示评价
1、组内互换拼图，玩一玩同学的拼图。
2、说一说：本节课你知道了什么？发现了什么？

六、板书设计

把自己的画制作成拼图
教师拼图范例 选画
设计.切割
拼贴