人美 版四年级美术下册 22.化石之旅——探秘古生物乐园 教案

《化石之旅—探秘古生物乐园》教学设计
课题：《化石之旅—探秘古生物乐园》
课时：第三课时
课型：综合.探索
教材分析
本课属于 “综合.探索”学习领域。北票市地处辽西，这里是化石的宝库，为了让学生更好的了解、感知我们地方的文化资源，所以编写了这一课。这节课立足于北票本土丰厚而独特的地方文化资源，着力开发小学生感兴趣的课程资源。为了激发学生兴趣，丰富学生的知识，开拓学生的视野，深入而切实地让学生掌握本课知识，我把本课分为三个课时，而本课呈现的是第三课时的内容。通过参观博物馆和化石的挖掘现场，让学生更直观、更切身地了解、认识、理解化石，力图让孩子们在探究的过程中，真切的感受化石的魅力，激发他们对古生物化石的浓厚兴趣。
学情分析
四年级的孩子随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，他们表现表现更真实、更自然、表现欲望更强，并且自我评价意识开始形成，所以对孩子的欣赏和鼓励评价是孩子进步、成长、发展的关键。
教学目标
1、知识与技能：初步了解古生物化石的发展、演变历程，能够运用自己喜欢的创作方式来表现自己对化石的认识。
2、过程与方法：通过视频和图片质疑，让学生观察、认识、感悟体会，并大胆、真实地表达自己的感受，培养学生的想象力，提高学生的审美能力。
3、情感态度与价值观：在学生了解古生物化石的形成演变过程中，感受北票化石在中国古生物史上的地位以及化石的独特魅力，激发学生参与化石文化的传承和交流。
重点与难点
重点：通过了解化石的形成与演变的历史，用自己独特的方式去表现与创作。
难点：通过参观了解化石，提高学生的感受美、表现美的能力，激发学生对中国古生物的喜爱。
教学过程：
一、导入
同学们都知道我们朝阳属于辽西，这里不仅有神圣的红山文化、丰富的佛教文化、历史悠久的三燕文化、这里的化石更是举世闻名，而我要很骄傲的告诉你们，我来自的城市—北票被称为“化石之乡”，是地球上第一只鸟飞起、第一朵花绽放的地方。
（出示化石）
这就是化石同学们可以用手摸一摸，有什么感受？今天，老师就带领你们一起穿越时空，去聆听远古的呼唤。
出示课题 《化石之旅—探秘古生物乐园》
二、探究新知
其实这节课是老师要给大家上的综合探索的第三课时，第一课时是我带着我的学生们去实地进行参观、感受和了解化石，那你们想不想看看我们是怎么做的？想不想去感受下？
（视频）
1. 无脊椎动物
（视频）
你们知道有哪些动物是无脊椎动物吗？
那我给大家看看展柜中的无脊椎动物化石图片，有小龙虾、中国蜓…
2. 脊椎动物
在北票地区，鱼类、鸟类、两栖类的化石比较丰富。在研究、和合理开发利用方面具有重要的意义。
（图片欣赏）
（1）鱼类化石
（2）《中华龙鸟》化石
也就是我们说的世界上的第一只鸟。你有哪些疑问？（小组讨论）
（3）恐龙化石
接下来我们又去看了恐龙的化石。一说到恐龙孩子们都异常的兴奋，在他们心中这样巨大的动物是神圣的。你们知道都有那些恐龙吗？而在北票发现的第一只恐龙化石是什么样子的呢？
你们能不能想象一下他们在一起做什么呢？
你能想到鹦鹉嘴龙有什么样的生活习性吗？
《永恒的爱》谁来猜测一下他们是什么关系呢？这块化石还有个感人的故事，谁知道？
自古以来，无论是哪种爱都是最真挚的情感。世间的爱是从远古至今的。爱是我们永恒的主题！
还有潜龙化石（尾巴就有90厘米）、赵氏小盗龙化石。（最小的恐龙，只有格尺般大小）
3.哺乳动物
4.《辽宁古果》
世界上的第一朵花。请看（图片），你们有哪些疑问？回顾当时的情景，孩子们也都是这样问我的。
5.化石的形成
看了这么多化石，那你知道它是怎么形成的吗？
（视频）
接着，我们又去了四合屯古生物化石博物馆，给我们最大的震撼就是那个保存完好的、全封闭的地质岩石剖面长廊。（视频）
那你们知道这是什么吗？（柱状图），你们能看懂吗？这就是中科院的专家们专门为岩层设计制作的柱状图。
这一层层的化石，不仅让我们感慨沧海桑田的变迁，脚下踩着的那剖面，就是亿万年前的土地，方寸高低仅是千万年的跨度，玻璃罩下便是沉睡一年的古生物，不由产生一种穿越之感。
参观完博物馆后，有些同学还想知道这些化石是从哪里来的，后来我就带他们去了开采现场，请到了当地的村民刘爷爷，他是朴实的，是他们真正的见证了这里所发生的一切。（视频）听完刘爷爷说的，我的孩子们都控制不住了，个个当起了地质学家，在脚下的碎片中寻找着。还说要找到比中华龙鸟还要早的古生物。（视频）
鸟真的是恐龙演变而来的吗？到目前为止“辽宁古果”仍然是世界上的第一朵花吗？……很多很多的疑问存在于我们的脑海之中。所以在第二课时同学们利用网络等现代化手段查阅资料，请看。（视频）。
小结：通过以上所有资料的呈现，证明了北票成了名副其实的世界著名的古生物化石产地。并被誉为“坐落在化石上的城市”。世界的目光从此聚集在这块神奇的土地上，就连美国专家都称：“世界上没有其他地方在如此关键的时间，保存如此完好，如此多的化石群落”。作为北票人你们骄傲吗？是的。
三、说一说：
看了我们前两课时的内容，你对化石有什么新的认识呢？想象一下这些古生物在没有形成化石之前，生活在什么样的环境之中呢？
四、创作体验
当火山爆发的时候，时间就定格在了那瞬间，不禁让我们想到了鹦鹉嘴龙、奇异环足虾、青蛙的对称美，鱼尾的肌理美，其实不仅仅是化石，在美术这一学科，也有美丽的瞬间，如《蒙娜丽莎的微笑》《马踏飞燕》、《摄影作品》……那今天，就让我们从新再度去体验瞬间形成的美。
作业要求：运用准备好的材料，留住你认为最美的一个瞬间。
学生创作
教师指导
五、作业展评
学生自评、互评
六、总结：
透过一块块栩栩如生的古生物化石标本，我们的目光穿越了时空，仿佛看到了那茂密的森林、清澈的湖水、戏水的鱼儿、奋翔的鸟儿、还有还欢快奔跑的恐龙……化石承载着人类对原始自然和生命的厚重记忆。化石是不可再生的自然遗产，是我们了解自然、认知生命、陶冶情操的教科书。遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人们在博物馆去慨叹与遐思，这更多地需要全人类珍爱我们生活着的这个星球，从我做起，从现在做起。
七、拓展：
这节课我们探秘了化石，其实在我们北票以致整个辽西地区还有很多值得我们去探索的东西，比如，硅化木、树化玉、战国红等，我们会在以后综合探索课中去进一步探索、研究。