赣美版六年级美术下册 第16课 现代陶艺 教案

现代陶艺--泥土的味道——陶鱼的制作
1教学目标
知识与技能：
了解陶艺的基本造型特点和其独特的表现语言和表现形式，掌握陶艺中制陶的不同表现方法，培养动手能力、造型能力和表现能力。
过程与方法：
通过复习上节课所学制作泥制品的泥条、泥板、手捏、拉坯、模具灌浆等各种技法，引导学生运用各种技法来制作“陶鱼”作品，并启发学生对自己的作品加以装饰。学生在亲身经历了对水、土的认识后，他们在揉泥的同时，用自己的丰富想象力，拓展创造性思维，去表现心中的世界。
情感、态度与价值感：
通过本课引导学生找到自己的乐趣和天地，用自己的双手和心灵去发现美、表现美、创造美，体会装饰变化所带来的审美趣味，在艺术的海洋中去体现自身的价值。
学情分析
学生对用泥来制作艺术作品有着很浓的兴趣。《泥土的味道》第一课时主要讲解泥制器的发展历史和陶艺的一些制作方法，本课为第二课时。在经过第一课时的制作方法，如手捏、泥板、泥条等制作方法的讲解后，学生可以运用已有的陶艺知识和制作技法，来完成一件陶制的艺术品。
重点难点
教学重点：
基本掌握陶艺中制陶的不同表现方法。
教学难点：
启发学生设计出具有个性的陶艺作品，并对作品进行装饰。
教学过程
活动1【讲授】一、 组织教学
按常规进行
活动2【导入】二、　复习并导入新课
（一）复习泥制品的知识（填空题）
1、中国的民间泥玩具以区域划分河北玉田、天津泥人张、陕西凤翔泥塑、北京兔儿爷、无锡惠山泥人等等。
2、宋代五大名窑是汝窑、官窑、哥窑、定窑、钧窑。
3、陶瓷艺术是土与火的艺术。
4、陶器与瓷器的区别
1）陶器
烧制温度：800-1200摄氏度
泥料：黏土、砂土
硬度：低、有吸水性
2）瓷器
烧制温度：1200摄氏度以上
泥料：瓷土、高岭土
硬度：高、密实不透水
（二）、复习陶艺的制作技法（提问复习）
手捏法、泥条盘筑法、泥板拼接法、拉坯法、模具灌浆技法等等。
设计目的：通过复习巩固前一节课的知识，引导学生学好本节课的知识。
导入新课《泥土的味道——陶鱼的制作》
活动3【活动】（一）、鱼的结构的讲解
播放音乐《采莲曲》，听音乐感受鱼在水中的欢悦，感受鱼的灵动性。
教师提出问题：“鱼的结构是什么？”
教师分析，学生回答：
鱼的三个组成部分：头、身体、鱼鳍。
头包括鱼嘴与鱼眼、鱼鳃等等。
鱼鳍包括：胸鳍、腹鳍、背鳍、尾鳍。
全身披有鱼鳞。
设计目的：引导学生观察、思考、总结鱼的结构，为等一会制作“陶鱼”打下基础。
活动4【活动】教师示范陶鱼的制作技法
利用泥板拼接法和手捏技法简单快速地分出鱼的三个部分，并提示学生做完大的造型就应该对细节进行装饰。
设计目的：引导学生学会做鱼的一种方法，但在教授时强调学生应该有自己的创意。不固定、不局限学生的思维，并在最后提醒学生作品外形做完后，应该对其细节进行装饰。
活动5【练习】学生欣赏优秀作品，尝试用陶土来制作“陶鱼”，教师巡回指导
对学生的制作提出要求：
1、由2个学生合作完成，运用陶艺中手捏、泥条、泥板等各种技法来进行制作。 2、运用夸张、变形的手法来完成本次创作。 3、作品需要空心，符合烧制的要求。
学生一边制作，教师在一旁提醒制作时的要点并辅导学生。
设计目的：学生在制作时会遇到各种问题，教师在这时对学生的出现的问题及时给予解答，一边鼓励学生，一边帮助学生完成创作。
活动6【活动】学生作品点评
点评个别学生的作品，通过学生自评和教师点评完成。
设计目的：评价时以正面评价为主，学生体验从陶泥到陶泥艺术品过程中的丰富创造力和美学价值。通过学生对自己作品的评价和教师对学生作品的点评，指出学生作品中的优点与缺点。
活动7【测试】教师提出问题
1、为什么粘泥块的时候要用泥浆粘？泥浆指的是泥水吗？
2、作品为什么要制作成空心的？
设计目的：指出制作时某些关键的要点，帮助学生更好地理解本课。
活动8【作业】参与制作的学生都可以上台展示自己的作品
作品不管制作成功与否都请学生们上台展示自己的作品。
设计目的：只要参与，就给予正面的评价，帮助他们建立自信心。