课件108张PPT。基因控制生物性状第一节荣县长山镇初级中学校知识目标
通过本节课的学习，学生能够掌握性状、相对性状和基因的基本概念，理解生物的形状是由基因控制的。
能力目标
通过本节课的学习，学生能够提升自己的抽象思维能力。
情感、态度、价值观目标
通过本节课的学习，学生培养起对生命现象的科学探究兴趣,并能关注基因工程技术给人类带来的影响。
重点
基因控制生物的形状。
难点
对性状和相对性状这两个名词的理解，及生物的形状是由基因控制的机制是什么。下面我们共同来欣赏几幅图片在一个猫的家庭中，每个兄弟姐妹都长的不一样。你想知道这是为什么吗？但克隆牛就不一样了…… “种瓜得瓜，种豆得豆”。“一母生九子，九子各不同”。你能从这两句话里，总结出有什么生物现象？ 亲子间（父母与其子女间）以及子代的不同个体间的性状既有 性，又有 。相似差异生物的遗传一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女生物的变异
遗传变异亲子间的相似性亲子间和子代 个体间的差异生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。 人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，以
后随着科学的发展，才逐渐深入到基因水平。什么是性状呢？遗传学中把生物体
所表现的形态结构、
生理特征和行为方式
等统称为性状。惯用左手或右手、鸟类的筑巢等形态结构特征：生理特性：行为方式：苹果的颜色、形状、大小；
人鼻子大小、脸型、高矮等苹果的味道、人的血型等生物的性状生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒生物的性状 番茄的红果与黄果生物的性状 兔的白毛与黑毛生物的性状 鸡的玫瑰冠与单冠1、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？讨论： 肉眼仅能观察到某些形态结构(身高、眼皮)、
行为特征（如左撇子），而无法观察到生物的
生理特征（如血型）。
2、任选上述一种人体性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 同一性状在不同个体上表现形式不一样．同一性状的不同表现形式被称为——相对性状几种常见的相对性状豌豆花的颜色
香豌豆的花色
玉米的幼苗
土豆的颜色
西红柿的颜色
有无美人尖
耳垂
是否双眼皮
有无酒窝
能否卷舌
食指长短
拇指弯曲情形
手指嵌合与人体遗传直接有关的性状还有：身高、肥胖、肤色、酒窝、双眼皮、鼻 梁、下颚、秃头、刘海发、青春豆、少白头、声音、罗圈腿、巩膜颜色耳垂、舌卷曲、大拇指背弯曲。2779%21%有耳垂的
人比无耳
垂的人数
多.792526%74%大拇指不能向后弯曲的人多于大拇指能向后弯曲的人
2212132164.7%35.3%38.2%61.8%双手交叉时，左手在上的人多于右手在上的人。有酒窝的多于没有酒窝的人请观看我们的调查报告221292565%35%26%74%能卷舌的同
学比不能卷
舌的同学多单眼皮的同
学比双眼皮
的同学少狗的卷毛和黄色毛请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！第一组性状（二）合作互动，猜测探究兔子杂色毛和老鼠棕色毛第二组性状（二）合作互动，猜测探究人的直发和卷发第三组性状（二）合作互动，猜测探究数一数
有几对相对性状？观察与分析有几对相对性状？相对性状：同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。
如：人的单眼皮或 双眼皮、兔毛的黑色或白色、人有耳垂或无耳垂。生物的性状受什么控制呢？基因控制生物的性状亲代传给子代的不是性状本身，
而是将控制性状的基因传给子代。基因的概念 是控制生物性状的遗传
物质的功能和结构单位，是
有遗传效应的DNA片段。细胞核的结构染色体DNA蛋白质基因基因染色体、蛋白质、DNA、基因
…… 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 只要没有涉及到遗传基因的改变，新的性状就不可能遗传下去。例如：同一麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，在结出的麦粒前者大于后者。你觉得哪些环境因素会影响生物的性状？能举出例子吗？植物：
土壤、空气和水的质量等；动物：
胚胎发育期的营养和环境，出生后的生长环境。转基因超级鼠
——世界上第一个转基因动物转基因生物资料分析——转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。长沙青竹湖湘一外国语学校观察与分析超级鼠与正常鼠（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
（2）控制这个性状的基因是什么基因？
（3）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？
（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？鼠的个体大小鼠生长激素基因基因控制生物的性状基因（二）合作互动，猜测探究转基因技术： 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法
转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因
生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。
这就是转基因技术。应用：
转基因作物、转基因动物、转基因食品、
转基因药物等。什么是转基因生物？我们先来看一段视频 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到某种生物的基因组中，培育出的生物称为“转基因生物”。
应用遗传变异原理培育新品种第一种基因移植作物含有抗生素药类抗体的烟草。1993年培植出来第一种市场化的转基因食物可以延迟成熟的西红柿转基因植物转基因克隆兔分泌的乳汁含有血友病人所需的凝血因子I X 活性蛋白 将成为血友病人的治疗药物 发出绿色荧光携带绿色荧光基因转基因荧光鱼长了人耳朵的老鼠新型“转基因克隆猪”诞生 转鱼基因的番茄
左为荧光小猪，右为正常小猪 报道称，研究人员先在猪的体细胞中植入可合成绿色荧光蛋白质的水母基因，取出细胞核后将其植入猪的未受精卵中，制成胚胎，再植入猪的子宫内。15日，这头转基因克隆猪就诞生了。通过对该猪的DNA(脱氧核糖核酸)进行分析，其身上含有水母基因，从而确认为一头转基因猪。
转基因克隆兔转基因羊分泌的乳汁含有血友病人所需的凝血因子I X 活性蛋白 将成为血友病人的治疗药物 发出绿色荧光携带绿色荧光基因多 莉 的 诞 生多莉的遗传学上的母亲是谁？为什么？在生物是传种接代中，传下去的是性状还是基因？转基因木瓜1998年，世界上第一批商业化种植的转基因木瓜出现在美国夏威夷。这种转基因木瓜转入了一个木瓜环斑病毒的基因，目的在于使木瓜对这种病毒产生抗性。 转基因抗木瓜环斑病毒木瓜只能抗一种病毒，但是木瓜会受到多种病毒或虫害的威胁，木瓜种植户还是需要使用农药以控制其他病虫害。抗虫害转基因玉米转入了一个来自一种土壤细菌的基因（根据该细菌学名的拉丁文缩写简称Bt基因），能够分泌Bt蛋白质，该蛋白质能杀死玉米的主要害虫玉米螟虫和类似的害虫，却对其他昆虫、牲畜和人完全无害。 转基因生物 把一种生物的某个
基因，用生物技术的方
法转入到另一种生物的
基因组中，培育出的转
基因生物，就有可能表
现出转入基因所控制的
性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物
和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品，
医院里有转基因药品。 迄今为止，转基因牛羊、转基因鱼虾、转基因粮食、转基因蔬菜和转基因水果在国内外均已培育成功并已投入食品市场。转基因药品转基因药品治疗牛皮癣、银屑病 转基因动物转基因食品国外情况据联合国粮农组织的材料，1997年全世界转基因作物的播种面积约为1100万公顷，1998年上升到近3000万公顷，1999年底，估计将达4000万公顷，平均增幅超过lO0％。美国是转基因技术采用最多的国家。目前美国市场上的食品中有70％含转基因成分，4700种食品含转基因成分，而且不做标志。其它还有阿根廷、加拿大也是转基因农业生产发展迅速的国家。国 内 情 况我国的转基因研究也有较大的发展，并且在基因药物、转基因作物、农作物基因图与新品种等方面具有相对比较优势。但真正进入商业化生产的则较少，就农作物而言，目前只有抗虫棉、矮牵牛花、抗病毒甜椒、抗病毒蕃茄。 转基因食品安全性天使转基因食品？转基因食品是天使还是魔鬼？http://database.cpst.net.cn/popul/focus/artic/10612144546.html我是小辩手转基因食品的利与弊
正方：转基因食品的利大于弊
反方：转基因食品的弊大于利正方：
可改良品种。
可生产药物。
可降低成本。
可减少环境污染。反方：
转基因食品的安全性？
转基因食品的营养？
转基因食品对环境的影响？我是小辩手转基因食品的前景从长远看，利用基因工程改良农作物已势在必行。这首先是由于全球人口的压力不断增大。专家们估计，今后40年内，全球人口将比目前增加50％。为此，粮食产量必须增加75％才能解决世界人口吃饭问题。而城市化程度的提高，可耕地的萎缩，更加深了绿色革命的迫切性。另外，人口老龄化对医疗系统的压力也不断增加，开发有助于增强人体健康的食品十分必要。 BT转基因玉米是为玉米抗病虫害能力而培育的，其培育方法是向玉米种子中植入一种可以有效杀伤危害玉米害虫的基因。一些科学家认为，植入BT基因使玉米能够产生杀伤害虫的物质，从而具有抗虫害能力，但也因此而具有了毒性。这对生态环境造成不利的影响。 转基因食品的前景观看“转基因棉花” 录像，完成下图：工程土壤农杆菌苏云金芽孢杆菌内
杀死棉铃虫的基因能杀死棉铃虫的转基因棉花植入变成入侵产生土壤农杆菌产生不能杀死棉铃虫的转基因棉花不能杀死棉铃虫杀死棉铃虫不能杀死棉铃虫的普通棉花入侵（1）（2）土壤农杆菌不能杀死棉铃虫的普通棉花在”转基因棉花”的实验中研究的性状是________; 这个性状是由 ________ 控制的;这个实验也说明了性状由生物的_______控制的；能杀死棉铃虫杀棉铃虫基因基因人类基因组计划观察与思考1.凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。
2.性状（character）：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。参考答案 观察与思考 1.凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道自己的所有性状。肉眼仅能观察到某些形态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理特征等。 2.性状（character）：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。 5.不是。比如，麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的要粗壮，这一性状差异是由于环境条件的变化引起的变异，并未涉及到遗传物质的改变，是不可遗传的。 资料分析 1.这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小。控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 2.基因决定生物的性状。 3.传递的是控制性状的基因。 练习 1.（1）（3）不对。相对性状是指同种生物的同一性状的不同表现形式，比如，人的双眼皮与单眼皮、玫瑰花的红色与粉色等等。（2）对。（4）对。受基因控制的性状可遗传。（5）不对。环境条件的不同可使性状发生差异，比如，玉米中有些隐性基因（如其中一对为aa）使叶内不能形成叶绿体，造成白化苗，它的显性基因A控制叶绿体形成。基因为AA的种子，如果在不见光的暗处发芽，长成的幼苗也是白化的；而光照下发芽，长成的幼苗就成绿色。由此可见，基因型相同的个体在不同条件下可发育成不同的表现型。 2.原理同第1题的第（5）小题。设计方案略。一、选择题1、在生物传种接代的过程中传下去的是（?? ）
A.性状????? B.控制性状的基因????
C.细胞核????? D.生殖细胞B2、“种瓜得瓜，种豆得豆”“一母生九子，连母十个样”说明自然界中普遍存在着（ ）
A 生殖和发育现象 B 进化现象
C 遗传和变异现象 D 超自然现象 c3、控制生物性状的是（?? ）
A.细胞核??????? B. 染色体???? C.基因??? D. DNA
4、生物的性状包括（?? ）
A.生物的形态结构特征????? B.生物的生理特征 C.生物的行为方式????????? D.ABC都是
5、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙绵羊的去 核的卵细胞中，再将此细胞植入丙绵羊的子宫内 发育，出生的小羊的性状（?? ）
A.与甲羊相同??? B. 与乙羊相同????
C. 与丙羊相同?? D.既像甲羊又像丙羊CDA6、下列各组中，不属于相对性状的是（?? ）
A.单眼皮和双眼皮???? B.有耳垂和无耳垂?????
C.直发和黄发 D.大拇指能向背侧弯曲和大拇指不能向背侧弯曲
7、下列实例中，属于相对性状的是（?? ）
A.豌豆的圆粒和皱粒????? B.人的身高和体重
C.绵羊的长毛和白毛????? D.番茄的红果和柑橘的黄果
CA8、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十个样”，说明
自然界中普遍存在着（ ）
A 生殖和发育现象 B 进化现象
C 遗传和变异现象 D 超自然现象
9、性状是指（ ）
A 生物体的形状
B 生物体的性别
C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等
D 生物体的大小
10、下列性状中不可以遗传的是（ ）
A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子
B 家兔的毛色有白色、黑色等
C 玉米地里常出现个别白化苗
D 经常在野外工作的人皮肤变黑CCD二、判断题
1、后代和亲代长得像，是因为亲代直接把性状传给了后代。（?? ）
2、人的ABO血型是人的性状之一。（?? ）
3、子代的性状和亲代的性状一定相同。（?? ）
4、所有生物都有遗传的特征。（?? ）
5、基因控制生物的性状。（? ?）
6、李的果实表面是光滑的，而桃的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（ ）
错对错对对 错7、血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状（ ）
8、同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，在结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（ ）
9、同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的
体形较小，这是相对性状。（ ）
10、金鱼有体色透明的和不透明的，这是相对性状。（ ）
11、 狗的直毛和狗的白毛是相对性状。 （ ）错对错错对
