范进中举

课件54张PPT。十年窗下无人问，一举成名天下知。
万般皆下品，唯有读书高。
一士登甲科，九族光彩新。
朝为田舍郎，暮登天子堂。
诗句欣赏春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
—— 孟郊 有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。
——张晓风中
举
了
！吴敬梓19 范 进 中 举《儒林外史》： 它是一部章回体长篇讽刺小说，是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接影响。“儒林”指读书人这一阶层. 它以整个封建社会为批判对象，以不同类型的封建知识分子为中心，通过对他们生活和心灵的描绘与剖析，勾画了一群“儒林”的丑恶形象。全书中心就是反对科举制度和封建礼教教的毒害，讽刺因热中功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会习气，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神状态为中心的十八世纪中国社会的风俗画。 作品简介吴敬梓（1701—1754）：
字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，出身于没落的官僚地主家庭。
青年时生活豪纵，二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。
他善诗赋，尤以小说著称。又有《文木山房集》。作者简介1、吴敬梓，字 ，号粒民，
晚年自号 ， 代小说家。
著有长篇讽刺小说_________，《文木山房诗文集》等。
敏轩文木老人清《儒林外史》2、《儒林外史》是一部 小说，共55回。主要描写封建________ 的生活和精神状态，揭露_________的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。章回体长篇讽刺知识分子科举制度 温故知新作揖（ yī ） 带挈（qiè?） 行事（ háng ）
见教（jiào ） 醉醺醺（ xūn） 腆（tiǎn）
癞蛤蟆（ lài ） ?啐（cuì） 嗑（hē ）
讳（huì） 踹倒（chuài ）
星宿（xiù） 宿舍（ sù ） 住一宿（xiǔ ）
阎王（yán） 兀（wù） 绾（wǎn）
桑梓（zǐ） 斋公（zhāi） 轩敞（chǎng）
紧攥（ zuàn） 瘟（wēn） 中举（zhòng ） 相公 （xiàng ）字词正音多音字辨音组词：
（xiù）（星宿 ） （tiē ）（妥帖 ）
宿 （sù ）（住宿 ） 帖 （tiě ）（请贴 ）
（xiǔ）（一宿 ） （tiè ）（画帖 ）
模 （mú）（模样 ） 颤 （chàn）（颤抖）
（mó）（模范 ） （zhàn）（颤栗 ）

长（cháng）（长短） （xù ）（畜牧）
（zhǎng） （生长 ） 畜（chù）（畜生）


下边词语现在已经不用,在后面括号里填上意思相同的现在用语:
1行事（ 行业 ） 2见教（ 指教 ）
3桑梓（ 家乡 ） 4营生（ 谋生 ）
5兀自（ 只管 ） 6些须（ 很少 ）
7浑家（ 妻子 ） 8郎中（ 医生 ）
9相公（ 秀才 ） 10在下（ 谦称自己 ）

字词解释1、分析人物形象，学习刻画人物的方法
2、探究文本主题
3、范进中举，作者着意描写范进中举前后怎样的不同遭遇。
比较范进中举前后社会地位、经济状况的显著变化
教学目标理情节，疏结构背景：______________________________
开端：______________________________
发展： ______________________________
高潮： ______________________________
结局： ______________________________中秀才，丈人“贺喜”断炊烟，范进卖鸡借盘缠，范进遭骂见喜报，范进发疯；打贵人，丈人趋炎送礼物，张绅附势中举前
（1-2）中举后
（3-12）进学回家,丈人教训.乡试回家,卖鸡救命.看喜报发疯昏蹶胡
屠
户
治
疯中举后的生活 课文标题是“范进中举”，可以说“中举”是范进一生转折点。中举前后他的经济状况、社会地位判若两人。试着讲讲其变范进中举前后的对比每日小菜饭 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥众乡邻奔走效力殷勤送礼现世宝 尖嘴猴腮 卑微?
癞虾蟆?不三不四
邻里无人理会才学高?天上星宿
品貌好 贤婿老爷
张乡绅登门拜访百般拉拢岳父老爹逆来顺受，甘受屈辱，狡猾，虚伪、圆滑世故，一个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象。性格：感知艺术形象：“考神” 范进: 猥琐懦弱而又圆滑世故。热衷功名受封建文化毒害。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的贵新，特权阶级的人员。胡屠户形象面面观性格：骂现世宝烂忠厚没用的人癞虾蟆想吃天鹅肉不三不四，就想天鹅屁吃尖嘴猴腮
贤婿老爷才学又高、品貌又好体面的相貌赞一副大肠一瓶酒
七八斤肉、四五千钱横披着衣服，腆着肚子去了千恩万谢，低着头，笑迷迷的去了。老不死的老娘
老太太势利、市侩、粗俗、欺贫爱富、
趋炎附势、前倨后恭、阿谀奉承称呼称呼张乡绅：众乡邻： 早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的。
道貌岸然，老奸巨滑。 嫌贫攀富，前倨后恭。看人性，悟主题 说明封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。范
进
中
举范进胡屠户众乡邻张乡绅中举前中举后家境贫寒
忍气吞声
地位卑微
卑怯畏缩中举发病
地位顿变
谦卑恭敬热衷功名
随意辱骂
粗俗势利
厉声训斥
蛮横倨傲千种夸赞
万般讨好
阿谀奉承
趋炎附势视而不见
漠不关心奔走效力
热心帮助嫌贫爱富登门拜访
百般拉拢老奸巨滑不屑一顾总结形象 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。主 题
文章是如何描写范进喜极而疯的丑态的？
动作描写、语言描写、神态描写
老太太、娘子胡氏、众邻居
写作特色烘托 ，突出人物形象正面描写： 侧面描写： ?
下列加点的词含有什么意味，体现了人物的什么心理？
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
答：特写镜头写出屠户见财心喜而又假意退推让的心理，讽刺意味十足。典型细节 范进中举前后状况的变化，反映了封建社会科举制度对读书人命运的主宰，以及在这种制度下人与人之间的势利关系和世态的炎凉。变思考：除上述对比外，人物本身
“言”与“行”、
“言”与“言”、
“言”与“意” 的对比“言”与“行”的对比
如：范进口述“噫!好了!我中了!” 一语三叹，欢乐之情从口涌出。接着是“往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事”，这是乐而发狂的“行”，两相对比，产生强烈的讽刺效果。“言”与“言”的对比 如：胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。言与言强烈对比，鞭挞得入木三分。 “言”与“意”的对比 如：张乡绅开口亲热，“世兄弟”、“亲切的世兄弟”，“至亲骨肉一般的”兄弟，这是“言”。而言中之意是“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，”意思是你的中举，还兴有我家的一份功劳，抬一抬，拉一拉。“言”与“意”对照，揭示该人物丑恶的灵魂。 1、善于使用个性化的语言表现人物性格。
2、运用细节描写、侧面烘托，如范进喜疯过程。
3、运用夸张、对比的手法进行讽刺。小结练习巩固 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说道，往后一跤跌到，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太苦道：“怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”1、将本段分为两层，并概括层意。2、归纳范进喜极而疯的四个过程。3、“好了！我中了！”有何含义？4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？5、范进得知中举后为什么会发疯？
设置这一情节有何作用？6、刻画邻居有何主要目的？问题1、第一层：开头到“一直走到集上去了”
描述范进喜极而疯的丑态。
第二层：“众人大眼望小眼”到结尾
描述范进发疯后众人的反应。范进发疯昏厥疯跑跌倒疯走集上 运用反复修辞，表现了他念念不忘的是科举。因为一旦中举，经济状况、社会地位都能改变。3、“好了！我中了！”有何含义？4、写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用？侧面烘托范进的疯态。 范进一生热衷科举，追求功名利禄达到如痴如狂、不顾一切的地步，但他大半生屡试不中，贫穷落魄，受人辱骂,几乎到了绝望的地步。所以一旦中举苦苦追求一生的梦想突然实现，这种思想意识上的强烈反差使范进一下子不能适应过来所以会发疯。从而揭露了封建科举制度对读书人的毒害。5、范进得知中举后为什么会发疯？
设置这一情节有何作用？ 侧面表明封建科举流毒已渗透到社会每一个角落，讽刺了科举制度下的扭曲了的人与人之间的关系。6、刻画邻居有何主要目的？读经典，品写法 除此之外，课文中还有哪个片断是你特别喜欢的，说出来和大家分享一下。1 据课文内容和括号内提示，填写成语。(1)范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一
口啐在脸上，骂了一个___________（形容骂得痛
快淋漓）。
(2)你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！
___________（指不正派或不像样子），就想天鹅
屁吃！
(3)说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，__________
（指昏迷过去，失去知觉）。
练习狗血喷头不三不四不省人事2、 指出下列各句所用的修辞手法。(1)胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”（ ）
(2)胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！（ ）
(3)你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！（ ）
(4)我女孩儿也吃些，自从进了你家门，这十几年里，不知猪油可曾吃过两三回哩！可怜！可怜！（ ）练习比喻夸张对比，比喻反复，夸张 课文是怎样运用对比的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？
1、?通过对比，表现人物性格，揭示主题思想。思考 我们以“中举”为分界线，将三个人物中举前后的语言、行动等等作了一系列的对比，从而揭示了人物的内心世界。一个（范进）醉心功名；一个（胡屠户）庸俗势利；一个（张乡绅）逢迎拉拢。
中举前后三个人物的种种变化，无不受封建科举制度的制约。可见文章的矛头直接指向封建科举制度和缔造这种制度的黑暗社会。?2、通过对比，讽刺鞭挞，表达作者的思想感情 ①通过人物的种种丑态和高贵身分的对比，收到了强烈的讽刺效果。
　那中了举人的范老爷：“抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。”（丑态之一）“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”（丑态之二）“在一个庙门口站着，散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍着掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑态之三） ??在等级森严的封建社会里，举人老爷是天上的文曲星下凡，而眼前这个形象却是：穷酸、疯颠、荒唐。对比十分强烈，岂能不教“众人和邻居见这模样，忍不住的笑”。从而收到了理想的艺术效果。
②通过同一人物对同一事件因情势的不同而前后语言行动都不同，揭示矛盾，形成对比，来达到讽的目的。 胡屠户两次贺喜的表演，同一地点，对同一对象，评价截然不同。前面是说“我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝，历年以来，不知累了我多少”；后来“现世宝”成了举人，成了老爷，语言立刻变化，说“……我自己觉得女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错”。 　　中举前后在胡屠户对范进的态度完全两样。中举前，范进去向胡屠户借盘费，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，“凶神似的”样子简直令人发指。中举后’“屠户被众人局不过，只得连斟两碗酒喝了，壮一壮胆’?……”“大着胆子打了一下”，居然“那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。”这一打一骂相映成趣，讽刺鞭挞何等深刻，胡屠户的形象也就跃然纸上。③通过人物的言词与截然相反的事实之间的对比，来揭示人物丑恶的灵魂，取得良好的讽刺效果。 中举后，张乡绅来了，张口一个“世先生”，闭口一个“亲切的世弟兄”，而且“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般”，又送银子，又送房子。既然如?此亲近，那么当初，当初范进“家里饿了两三天”“抱着鸡”“寻人买”时，你这位“至亲骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言词与当实初的事实一对比，那丑恶的灵魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了吗？ 　　回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
　　侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花。 对联范进 与 孔乙己 本文与《孔乙己》写作意图类似，均是控诉封建社会、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是中了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁，一个中了举欢喜得发了疯。 范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，他以后的生活会怎么样呢？ 要求运用人物的多种描写手法续写故事，300字左右。作业