人教版美术 三年级下册 14.立体的画面 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
立体的画面
在我们身边可以看到很多的熟悉物品
生活中物品种类很多
它们是人类科技、文化的结晶
有古代的现代的。
有简单的复杂的。
有粗旷的精致的。
它们是艺术创作和表现不竭的源泉。
使用它，它便成为一个器物。
欣赏它，它诚然是件艺术品。
研究它，它就是本教科书。
描绘它，它将成为流淌的情感。
我们将借助这些身边的物品来学习、认识一些美术的基本问题。
如果让你来画这两幅画，你喜欢选择哪一种表达方式？
为什么？
虽然画种不同，但绘画理念如出一辙。
跟上两幅有什么类似之处吗？
看事物的方式决定你表达的方式
如何获得立体的眼光
组合形体的理解方法（加法）
切割形体的理解方法（减法）
光影 投射的理解方法（明暗法）
都有可能获得立体看事物的意识
……
切豆腐
切西瓜
切萝卜
（动画演示略）
确立这种立体的意识，其用途是广泛的
1、对绘画的作用是肯定的。
2、有助于学好立体几何,地理等学科。
3、 今后有可能涉及到的工业设计、动漫设计、装潢设计
……
4、对我们思考问题的
方式产生影响。
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欣赏与拓展
立体眼光在结构素描里的表现
立体眼光在结构素描里的表现
立体眼光在工业设计里的表现
立体眼光在工业设计里的表现
立体眼光在工业设计里的表现
立体眼光在建筑设计里的表现
立体眼光在建筑设计里的表现
作业
在理解了今天切割的几个形体的基础上，再来琢磨琢磨这个花孤瓶（一种青铜器的造型），把它一分为二。
课堂小结
我们通过切割的方法，一起解析了一些形体，以求确立用立体的眼光看世界的意识，从而能使同学们看世界更丰富，笔底下的形象更精彩。
这节课同学们的思维表现得非常积极，如果有些同学觉得，今天的内容是我有史已来思考形态空间问题比较深入的一次，那这节课的目的就算达到了。