部编版六年级语文下册第六单元测评卷（含答案）

六年级语文下册第六单元能力提升测评卷
时间：90分钟 满分：100分
班级__________姓名__________得分__________
一、根据语境，读拼音，写词语。(5分)
亲爱的同学们，你们即将小学毕业。老师有太多的gǎn kǎi( )和不舍，曾记得，老师就像父母那样牵着你们zhì nèn（ ）的小手，pán shān( )起步。教室里，记下了我们拼搏的身影，也míng kè( )了我们的誓言。你们每一个人都是璀璨的星星，用自己最yào yǎn( )的光芒照亮未来!
二、按查字典的要求填空。(4分)
1.“慕”用部首查字法，应先查＿＿＿＿＿部，再查＿＿＿＿＿画，这个字的第九笔是＿＿＿＿＿。“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。“慕”在“慕名”中应选意思（ ），在“爱慕”中应选意思（ ）。
2.“懵”用音序查字法，应先查音序＿＿＿＿，再查音节＿＿＿＿。“懵懂”的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、按要求给下面的词语归类并排列顺序。（填序号）(6分)
①恭恭敬敬②悬灯结彩③娓娓动听④眼泪汪汪⑤翻箱倒柜⑥滔滔不绝
1.描写环境的词语是＿＿＿＿＿＿＿，描写神态的词语是＿＿＿＿＿＿＿，描写语言的词语是＿＿＿＿＿＿＿。
2.描写动作的词语是＿＿＿＿＿＿＿，含有近义词的词语是＿＿＿＿＿＿＿。
3.按词语第一个字的音序排列：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
四、按要求选择正确的答案。(8分)
1.下列加点字读音全对的一项是( )
A.河畔(pàn) 堤坡(tī) B.散步（sàn） 气馁（něi）
C.周转(zhuàn) 兴奋(xing) D.沮丧(qǔ) 集萃(cuì)
2.(师生情)下列诗句中，不能用来赞美老师的一项是( )
A.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。
C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 D.随风潜入夜，润物细无声。
3.(同窗情)如果你想勉励同学今后要勤奋好学，下列哪句留言不合适 ( )
A.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。B.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
C.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。D.谦虚使人进步，骄傲使人落后。
4.在这个充满生机的夏天，某小学六(1)班的同学们将举行毕业联欢会。关于毕业联欢会的主题标语，下列最适合的一项是（ ）
A.经典阅读，书香浸润。B.师恩难忘，友情长久。
C.书山有路，学海无涯。D.拼搏进取，互助友爱。
五、判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。(4分)
1.成长纪念册分为封面、落款、正文几部分。（ ）
2.《老师领进门》是一篇回忆录，表达“我”对田老师的尊敬、热爱和感激之情。（ ）
3.整理资料时可以按照不同的角度进行分类。（ ）
4.《作文上的红双圈》说明了一个道理：一点小小的鼓励有时候对我们很重要。（ ）
六、按要求完成句子练习。(10分)
1.一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。(缩句)(2分)
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗 (改为陈述句)(2分)
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3.感谢母校，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；感谢＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是你＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(续写句子)(4分)
4.仿写：毕业的时候，一本同学录成为联络图，成为年轻的问候，成为纪念的邮票，成为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，成为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2分)
七、根据提供的“毕业赠言”情境，完成练习。(6分)
春雨，滋润了世间万物，而自己却悄无声息地消失在泥土中，啊，您就是春雨……
1.这份“毕业赠言”赠予的对象是＿＿＿＿＿＿，运用的修辞手法是＿＿＿＿＿。
2.请在横线上给校园(或班级)也写一份“毕业赠言”，你所运用的修辞手法是（ ）。
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八、实践活动。(9分)
活动一：下面是王小明收集的自己六年小学生活中有代表性的资料，他想采用“栏目式”做一本成长纪念册，请你帮他放入相应的栏目里吧。(填序号，每个序号限填一次)(4分)①手工设计②第一次戴上红领巾照片③班级集体照④书法作品⑤老师的寄语⑥一年级入学照片⑦涂鸦作品⑧同学的祝福⑨各类获奖证书⑩每个同学的照片
成长足迹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿多彩生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
毕业赠言：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿留影珍藏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动二：把下面的毕业赠言补充完整。(2分)
1.给老师：老师!人们常说“十年树木，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。插柳之恩，终身难忘。
2.给同学：海内存知己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。愿我们的友谊天长地久。
活动三：六年级最后一次班会课，你作为班长策划本次班会课，要写一份活动策划书。活动主题可以是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，活动目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，除此之外，一份完整的策划书还应写＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。(3分)
九、阅读理解。(18分)
①我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说了一句话，说：“同学们，什么叫‘语文’？＂然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。其间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。”
②然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗外，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今记得坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后她说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。”
⑤她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。”
⑥我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。
1.选文主要写了“我的语文老师”的哪两件事 请用简洁的语言概括出来。(2分)
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2.在文段②和⑥中都有一句“这就是我的语文老师”，这句话在结构上有什么作用 分别表达了怎样的情感 (4分)
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3.文段④中画波浪线的句子为什么强调是“踢开”而不是“敲开”门 (3分)
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4.文段⑤中老师说：“才气，有时候是害人的。”请结合生活实际谈谈你的看法。(3分)
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5.读文段⑥，你认为正确的选项有（ ）
A.写月亮特别好，月光特别清澈，是环境描写，可以更好地衬托出“我”内心的情感。
B.“我”后来之所以走上写作这条路，多亏了语文老师的当众羞辱。
C.那个夜晚，语文老师不但让“我”认识到了自己作文中的缺点，更让“我”明白了自己身上的不足。
D.“我”对语文老师心怀怨恨，别的老师都夸“我”的作文是班上最好的，只有她说“我”是最不会写作文的。
6.如果让你把文中提到的“我”的六本作文本放进成长纪念册中，你觉得它们应该属于( )(4分)
A.才艺集萃 B.班级之最 C.成长足迹 D.多彩生活
你的理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、习作与表达。(30分)
在六年的小学生活中，你接触了很多老师和同学，他（她）们中某一位的某一个动作、某一句话语、某一个神态……也许给你留下了难以忘怀的印象，对你有着深刻的影响。请以“我不能忘记他（她）的＿＿？为题，写一篇作文。
要求：1.先把题目补充完整。
2.回忆难忘的瞬间，写出真情实感。
3.文中不能出现真实的人名、校名。
4.书写规范、整洁、450字左右。
【参考答案】
一、感慨 稚嫩 蹒跚 铭刻 耀眼
二、1.艹 11 丿 ① ② 2.M meng 糊涂，不明事理
三、1.②①④③⑥ 2. ⑤①②⑤ 3.⑤①⑥③②④
四、1.B 2.A 3.D 4.B
五、1.×2.√3.√4.√
六、1.字排列在黑板上。
2.没有当年作文上的九十八个红双圈.就不会有我今天的一切。
3.示例：用渊博的知识滋润着我茁壮成长同学用温暖的话语激励着我不断进步
4.示例，童年的记忆前进的动力
七、1.老师 比喻
2.示例：走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有读书声在耳边萦绕。美丽的校园啊，我怎会将你忘记？ 反问
八、活动一：成长足迹；②⑥⑨ 多彩生活：①④⑦
毕业赠言：⑤⑧留影珍藏：③⑩
活动二：1.百年树人2.天涯若比邻
活动三：示例：爱与感恩 感谢六年相伴的同学和老师 活动时间 活动地点 活动分工 活动流程
1.老师给“我们”讲什么叫“语文”；老师指出“我”作文的问题。
2.在结构上起总结上文的作用。第一句抒发了“我”对语文老师独特而生动的教学方式的赞叹，第二句表达了“我”对语文老师的感激之情。
3.因为“踢开”更能突出当时的“我”很生气，很粗鲁、无礼。
4.示例：善于利用才气，会让人变得更加优秀，但如果一味地卖弄才气，只会让人变得越来越浮躁、粗浅。
5.A C
6.C`因为这六本作文本记录了“我”成长中的故事。