第18课《紫藤萝瀑布》课件（16张PPT）

(共16张PPT)
紫藤萝瀑布
宗璞
pú
1.朗读课文，品析具体词句，学习作者如何描摹紫藤萝之美。
2.勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
3.体会托物言志的写法，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”。
目标引学
小组竞学
自由朗读全文，理清文章结构。思考全文围绕“花”可以分为哪三个部分？（横线上填上一个动词）
_____花
_____花
_____花
学习任务一：
全文围绕“花”展开描写和抒情，分为
_____花
_____花
_____花
赏
忆
悟
（1-6段）
（7-9段）
（10-11段）
评价促学
评价任务一：
赏花
用波浪线在文中画出你喜欢的描写紫藤萝花的句子并在组内分享一下。（先有感情地读一读，然后说说你的理由。）
小组竞学
学习任务二：
赏花
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
运用 的修辞，把 比作 ，生动形象地描写了紫藤萝花的 ，抒发了作者 的心情。
评价促学
评价任务二：
比喻
花朵
帆、船舱
形态和生机
喜悦
赏花
“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
运用 的修辞，将 互通，花香也有了颜色，写出了作者面对紫藤萝瀑布的 之感。
评价促学
评价任务二：
通感
嗅觉和视觉
愉悦梦幻
小组竞学
学习任务三：
1.眼前的紫藤萝盛开犹如一条瀑布，而十多年前是什么样？请速读相关语段，完成表格。
2.圈点勾画表现作者情感思绪的语句，梳理作者的情感变化。
评价促学
评价任务三：
对比
紫藤萝 十多年前 如今
花朵
花穗
状态
稀落
繁茂
东 一 穗
西 一 串
一串挨
着一串
试探地生长
在不停
地生长
评价促学
评价任务三：
作者的情感变化：
宁静喜悦
振作昂扬
疑惑痛楚
再读课文，你认为作者描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉我们什么？
小组竞学
学习任务四：
十多年前，正值“文化大革命” ，那是一个黑白颠倒，极度荒唐的年代。在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，爱花会腐化堕落。
“花的不幸”
背景链接（一 ）
“花和生活腐化有什么必然联系。”
小组竞学
在文革期间，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。写此文时是1982年5月，正是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。
背景链接（二）
“它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。”
“人的不幸”
小组竞学
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
中心句，由花及人，点明文章的主旨，也是作者对人生的感悟。
评价促学
评价任务四：
议论 托物言志
评价促学：深情地朗读课文
紫藤萝瀑布
宗璞